我再坚持作文（让我再一次坚持作文）

更新时间：2024-04-13 22:25:56

我再坚持作文【一】

两年前，我才十岁，我家门前，是一片田野。每年的春天，总有许多蝴蝶翩翩起舞，我喜欢在油菜花盛开的田野里捉蝴蝶，捕捉那春天的芳香。每当我如痴如醉的时候，大伯总会站在我旁边，(因为大伯家就在田野旁，大伯经常出来散步，笑着说: “雯雯，你是不是也想变成一只蝴蝶呢?”我也会笑着回答: “是，而且要和大伯您一起飞!” “哟，大伯老喽，飞不动喽!”大伯这样说，然后我们便一起沐浴在灿烂的阳光下聊天。

那年的寒冬，大伯的病情恶化，医生说大伯活不了几年了。(这是妈妈后来告诉我的，但是大伯却没对我说，我以为只是普通的感冒，所以依旧经常把大伯一起拉出来玩。

到了五年级的下学期，学习开始紧张，我知道我不能再整天玩了，便一直都没去大伯家。昨晚，大伯叫住背着书包回家的我说: “雯雯，今天能陪大伯聊聊天吗?”我能感觉到大伯的孤独，快一年了，我都没陪过他。 “好。”我放下书包朝大伯房间走去。

“雯雯，学习很紧张，是吗?”大伯坐在摇椅上，轻轻地问我。 “恩。” “那以后有空的话多来陪陪大伯，好吗?” “好的，大伯我答应你。”我没想过，这是我和大伯的`最后一次对话。 “我好困，雯雯把我扶到床上去，你去写作业吧!”我将大伯扶到床上，看着他静静地睡着，然后去写作业。

今天，大伯却再也没有醒来，我坐在床边喃喃自语: “大伯您真贪睡，睡了这么长时间也没起床，大伯，雯雯听你的话来看你了，你起来啊，起来啊!”说着说着，泪水早已溢满了眼眶，大伯的模样越来越模糊，大伯，您别走……

写完了整篇文章才发现自己早已泪流满面，对于大伯，是我不懂得珍惜而失去的。我想大伯只是很累很累，他要多睡一会儿。是大伯给了我一双蝴蝶的翅膀。大伯，您答应过我的，您要永远陪着我，一起飞，一起飞……

我再坚持作文【二】

假如我再当一回小学生，上课保证不开小差，安静倾听每个老师自己享有的独特嗓音。课后，我会拿笔记本记录下我和同学们一起玩耍、一起经历的'一分一秒，不让我们的小学生活就此留下遗憾。

假如我再当一回小学生，我一定会更加珍惜同学之间的友情，因为我明白上天之所以在万人中把我们挑选出来，把我们安排在一个教室做同学，这就足够说明我们有缘分。在这六年中难免会打打闹闹，不少同学就会对此产生矛盾。但请不要忘记，正是做这些行为的人，让我们在这六年的小学时光里不会枯燥无味：在我们急需帮助时，是这些人给予我们一定的帮助；在我们饱受欺负时，也是这些人为我们打抱不平；在我们受伤时，还是这些人为我们担心、难过。他们不是我们的谁，他们没有义务去帮助我们，他们仅仅只是我们成长道路上的同伴，他们也许知道走这条道路的艰辛，所以都互相扶持着，而他们就是我们的同学。同学就像一根蜡烛无时无刻不温暖着我们的心。

假如我再当一回小学生，我上课定会认真听老师讲课，因为我清楚地知道老师的用心良苦。在学习上，老师为我们指出了一条正确的道路。同时，她和我们的父母一样，担心我们有一天会误入歧途，每天苦口婆心地叮嘱我们，教导我们怎样判断对错、是非。老师就像我们成长道路上的一盏指明灯，为我们照亮前方“黑暗的道路”。

失去的总是最美好的。小学这个满载美好回忆的地方。可惜的是，在这个世界上，时光既不能倒流，也没有能穿梭时空的时光机。唯一给我们留下的就是一张张照片和一段段回忆，以供留恋。

我再坚持作文【三】

既然已形成了自己的一个定见，即使设置了“假如”这个前提，明知绝不现实，也不能认为是开自己的玩笑，“寻寻开心”。说者肯定在其整体或某一个要害上曾有过或正在产生着不幸。他的态度是严肃的，心情是痛苦的，他时常受着失落感折磨。他不说下辈子将要怎样过，未来的.命运不可能自己来凭空设计，从这一点说应属现实主义者。“再活一次”是带着今世的失落考虑，说不清是来世还是前世的境界，把失落纠正而一切圆满。这既不现实，自可认为多少算是“虚无”。但不可以加上“主义”二字，因为连当事者自己都不相信会如愿的。

将心比心而论，希望“再活一次”只能看作是寻求心理平衡的一种无奈。一句话引发了一场滔天大祸，一个错误决定导致多少人坠入痛苦深渊，糊涂人对此可以无动于衷，明白人就要反思了。事情既不可挽回，便只好自我排解：若能再活一次，绝不再随便讲话；遇到机遇定要一把抓住；处理关系百姓命运大事务须慎重。

真能再活一次，将又是一个世界，福兮祸兮、正兮误兮还是办了以后才见分晓。这“希望”不过是“悔不该”心态的深化。神仙难免，万不能作笑谈。

如果有朋友对我说：老李，你既然在这里提起这个问题，那么假如你能再活一次，将怎样对待那个现实呢？我会说：既然一切也是必然的，因而也就是无可规避的，我将接受今世的，一切淡然处之，永远保护心理上的平衡。能够“随遇而安”，就是最高境界。