搜个防疫情的作文一百字之内的【一】
当我手捧这本专著细细品读之时，就好像苏霍姆林斯基站在我的面前和我轻声交谈；当我放下书细细回味时，就好像看见他风尘仆仆地奔走于师生中间。听着他柔和的话语，看着他忙碌的背影，我不禁被他杰出的业绩和高尚的人格所感动，更多的是收获和对自己工作的反思。
《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育
在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中有一条建议——《谈谈教师的教育素养》，关于“教师的教育素养”在这里谈到了多个方面，其中谈到每一位教师要懂得一点教学的常识，而且要深知所教学科的知识。那么如何获得这些知识？苏氏建议要“读书，读书，再读书”、“要把读书当作第一
书中还有另一条建议——《给刚参加学校工作的教师的几点建议》，他说年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。苏氏建议我们每个月买三本书：
（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；
（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；
（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。
作为一名教师，很可能会平庸一世，但是如果我们能努力追求，也照样能够成为名师和
苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛地阅读，渊博的知识，他说：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。让它像潺潺小溪，充实着我们
他们能做到的，我也能！我对自己说：我的学生就是我的孩子。我现在带给他们的是什么呢？安常习故，抱残守缺！我想给他们什么呢？健康快乐，聪明伶俐，宽容豁达，乐观向上。那么，《给》这部书中已经有了这么多好的教育方法，就从现在开始去实践吧！让学生读书，我多读！读教育名著，读文艺作品，读唐诗宋词。让学生
“行是知之始，行是知已成。”有了好方法就要坚持实施，有了目标就要不懈进取。今天的我将会以更激情飞扬的
读书与实践紧密结合这才是学以致用，才能真正成为学习的典范，我将以教育家为榜样反思自己的言行，激励自己今后的工作。将教育家的
搜个防疫情的作文一百字之内的【二】
幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同。有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。但物质生活是要靠自己努力才能获得的，而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己。对于我们教师来说，物质生活都有了保障，平时大家在一起诉苦的不是什么经济困难问题，而是做教师的工作压力问题。现在学校
作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻，告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。这个比喻也像一面明镜，让我对照自己，令我惭愧：我常常徘徊于第一、二层楼之间；也令我奋进：我不能再徘徊不前，我应努力登上第三层楼。掩卷深思，我终于明白：做为一名教师，我工作是因为我热爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应该理解幸福的含义。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。书中还有许许多多的启示，不是我一言半语所能说得完的。
总之一句话：想当一名合格的教师，看书吧！
搜个防疫情的作文一百字之内的【三】
读完《儿童的一百种语言》这本书，我觉得:尊重儿童的一切;尊重孩子的想法，接受孩子的个人差异，感激孩子、老师、父母和社区的任何小贡献。
《儿童的一百种语言》是指孩子们可以用一百种不同的方式来表达他们对事物的态度，或者更准确地说，如果课堂文化允许的话，可以用一百种不同的符号来表达他们对事物的态度。
从瑞吉欧教师的角度来说，瑞吉欧教师解读为启发者。教师并不预先设定孩子能力上的限制。他们相信每个孩子都有一定的权利和能力，也就是说即使是残疾儿童也有特殊的能力。老师鼓励孩子们用他们的信念来反驳、假设并加以实验。
更重要的是，瑞吉欧老师有着浓厚的学术研究氛围。他们经常与学校里的其他老师、行政协助职员和美术老师进行交流、讨论和会谈。
他们经常使用照片和视频来讨论某一个画面，并要求教师表达他们的观点和反思他们的教学实践。
在读完《儿童一百种语言》之后，我也有了其他的感受，那就是:教师是一个重要的角色，在瑞吉欧的儿童教育体系中也不例外。但瑞吉欧的老师扮演了一个不同的角色。
教师在这里不是权威，不是传统意义上的知识、技能的拥有者、传授者、辅导者和观察者的角色，孩子不是被动地接受教师的语言和文化，而是具体的执行者，孩子的兴趣、需要、经验是一切活动的出发点。
老师的角色是多样的:倾听孩子的声音，观察孩子，更是一个同伴和向导。回顾我的日常生活，虽然我也在学习关于孩子和观察孩子，但我忽略了最重要的一点:观察孩子不仅需要敏感的眼睛和耳朵，还需要敏感的心灵，进入孩子的内心，倾听他们的声音。
这样，我们就可以真正与孩子零接触。
时代在不断更新，教学方法也在不断进步。单一的模式不适用，需要不断的演变和进步。作为一线教师，我们应该不断反思我们在教学中所面临的复杂情况，将所学的理论与实践相结合，根据自己的实际情况进行学习和应用。
读了《儿童的一百种语言》后，我的.感受远不止这些。有些是无法用语言表达的。最后，我想和大家分享书中反复提到的一句话:“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式;一百种倾听、惊奇、爱的方式;一百种歌唱与了解的喜悦”。
搜个防疫情的作文一百字之内的【四】
“幼儿教师始终是‘新’”这是我认真阅读了《儿童的一百种语言》中第10章节之后的感悟。这里所说的“新”不是“专业知识与技能”的更新，而是在教学活动中教师角色定位的“更新”。对瑞吉欧教育来说，教师的角色既不是母亲、也不是一般意义上的同伴，而是“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”（ f.霍钦斯语）。
新型的教师角色定位。在有关介绍瑞吉欧的文体中，大致对瑞吉欧的教师的专业性作了如下描述：①促进儿童在认知、社会、情绪、创造力和身体各方面均衡地学习；②班级管理；③学习环境的设计与布置；④提供儿童适当的保育与辅导；⑤行政事务上的沟通与协调；⑥追求自我在专业上的成长。在分析了教师在瑞吉欧课程发展中的作用后，我想用这样的语句来形容比较贴切：“教师是幼儿的伙伴、倾听者；是支持者、引导者；是学习者、研究者。
基于此果，我在教学过程中也切实感受到了“教师是儿童学习的支持者和引导者。瑞吉欧教师对儿童学习的支持、引导行为有一些独特的理解。”所带来的教学效果。
在语言活动《阳光》开展的过程中，孩子对“佳子将阳光包在裙子里送给奶奶，可当打开裙子的时候阳光不见了。”这一现象不是很理解，当我问到“为什么会这样时？”孩子开始窃窃私语了，陈泽豪说“可能佳子的裙子没弄好。”黄书闻说“佳子包的阳光太少了。”陈俊菲说“佳子包的阳光在路上撒掉了。”针对孩子的不同想法，我突然就想“何不让孩子亲自到外面尝试‘包阳光’（恰巧那天的阳光很充裕）呢？”于是我就请孩子到外面尝试“包阳光”。过了一会儿，孩子进来了，而且还很像模像样的围起衣服角，等进教室后我说“让我看看你们衣服角里的阳光吧！”孩子异常兴奋的打开衣服角，当衣服角刹那滑落的一瞬间，大家都尖叫起来“阳光不见了！”于是我问“为什么会这样呢？”这时思维敏捷的李阳抢着说“我知道，我知道。当你在外面的时候就有阳光，可你到了里面阳光又不跟你进来的，所以到了教室里就没有了。”孩子们开始你看看我，我看看你，似乎在短时间内都同意了她的观点……
通过这个活动小插曲的出现，使我对“新型的教师角色定位”有了更深刻的认识与理解——儿童发现、明确自己的问题和疑问。在瑞吉欧的教育者那里，教师支持儿童的学习并不简单地表现为“传道、授业、解惑”。把知识呈现给儿童或回答他们的问题，并不是教师的主要任务。当孩子出现问题时，帮助他们自己发现答案比前者重要得多。我相信，幼儿在进行他们感兴趣的活动时自然会遇到一些想探索或需要解决的问题，而我们教师的作用就在于鼓励、支持儿童自己去解决问题。因为，孩子在尝试的过程中，也许又能引发有意义的新问题。教师作用的核心在于“创造发现的机会”。
搜个防疫情的作文一百字之内的【五】
亲爱的叔叔阿姨们：
你们好！我是一名少先队员，虽然我们并不认识，但是其实我们每天都在一起，我每天在窗前望着你们忙忙碌碌的\'身影，而你们也每天在守护着我。所以我有一些心里话想告诉你们。
自新型冠状病毒感染的肺炎病例发生以来，一场关系到每一个人生命健康的疫情防控战已经打响。在这场没有硝烟的战役中，有很多人逆行而上，有以钟南山院士为代表的医护人员，有警察，有政府工作人员......但就在我们身边也有你们这样一群“逆行者”，你们没有制服，没有防护服，可你们人人都有一副“红袖章”，疫情来临，你们却依然活跃在疫情防控的第一线，我由衷的对你们表示敬佩和感谢。
你们忙碌在各个社区里，你们进行卫生消，测量体温。你们是社区疫情防控的把关人；在路口监测点，无论天气寒冷还是天阴下雨，都尽职核查过往车辆；你们上门入户，配合乡镇工作人员进门入户摸排登记外来人员；你们拉横幅，贴公告，做宣传，对社区出入人员测量体温；大家恐慌，你们又化做心理咨询师；大家缺药少菜，你们又成了快递员；你们不是白衣天使却是合格的后勤保障兵，你们希望通过自己的一点点努力帮助生活在这座城市的人们，帮助这座我们的城市。你们放弃小爱，成全大爱。你们有的是社区党员，有的是志愿者，有的村镇普通的老百姓，但是你们同样用职责和信念守护着我们的安全，“红袖章”是你们的标志，你们用自己的实际行动守护着人民群众的身体健康，书写了平凡坚守和初心使命。
正是有你们的守护，让我们才感到了温暖，也让我明白我们每个人都应该在这场疫情防控中贡献自己的力量。作为学生，虽然不能像你们那样冲在最前面，但是我们也应该心系国家承担起我们的职责，疫情来临，我们应该安心呆在家里，做好防护措施；我们还可以学习卫生防护知识，加强身体锻炼，帮助家长干力所能及的事情；这场疫情更让我体会到知识的重要性，我们要努力学习知识，开阔眼界，悉心钻研，坚定志向。只有这样才能报效祖国，在祖国需要时贡献出自己的力量。
望着每一个角落里你们坚定的背影，就会给我带来无穷的力量。中国加油！我相信你们，更相信我们伟大的祖国，这一仗我们一定能赢！
此致
敬礼！
搜个防疫情的作文一百字之内的【六】
您们好！
当团圆变等待、繁华变萧条、寒假变暑假时，我看见了您迎着恐惧也依然不放弃的勇气，我看见了您藏在防护服后的汗水，您们成了全中国人民乃至全世界人民的希望。
李文亮，是您第一个吹响了号角，原想能尽自己最大的努力遏制病毒的蔓延，却不曾想收到的是一份《训诫书》。是您顶着各种压力依然前行，即使身在重症监护室，您仍希望尽快治愈，回到一线。@李文亮，您说，这样的坚毅，这样的大爱，我们怎能忘记？
一张张请战书上，被签名和手印填满，若有战，召必回，是您们共同的信念。医者仁心，这些可敬的最美“逆行者”，您们舍小家，顾大家，奔赴抗击“新冠”肺炎战斗的最前沿，您们是逆风而上的.英雄！您们说：“一方有难，八方支援。”您们说：“我已经连续工作14个小时，不吃不喝不上厕所……”您们说：“最怕的是同事突然变成了患者。个中滋味，如何形容？” @最无私、最勇敢的战士，是您们用实际行动恪守着对生命的守候，用实际行动践行“敬佑生命、救扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，演绎着感人的“逆行”故事。您们说，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎能忘记？
明明自己还是个孩子，在朋友眼中仍是那个会撒娇耍赖的小可爱，却突然发来一条信息：“我报名了，没告诉我妈，怕她跟我拼命。”哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，循着前辈的路，治病救人，在神手中抢人。90后的您们，本该最爱美的年纪，为了穿防护服，您们剪掉了长发，我们都在惋惜，而您们却一个个笑得灿烂：“我们连命都交上去了，更何况是头发！”脸上留下深深的口罩印痕，额头上、耳朵边也被防护镜勒出了深深的痕印。一张张青春洋溢的脸庞说：“心中怕，肯定是怕的，但这个工作岗位是自己的使命，自己的职责，我们如果不冲上去，谁冲上去呢？”@最美的白衣天使，时刻未曾忘记自己的誓言：我志愿献身医学……我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救扶伤，不辞艰辛……您们说，这样的豪情，这样的壮举，我们怎能忘记？中国人常说，“救命之恩，没齿难忘”。在这次防疫中，这些突然成为“英雄”的人，无疑是拯救社会的恩人。这些最棒、最可爱、最可敬、最美的逆行者！我们等您们平安回家！
此致
敬礼！
陈
20xx年2月16日
搜个防疫情的作文一百字之内的【七】
敬爱的白衣天使们：
你们好！
我是杭州市金成外国语小学的一名学生。这个春节，因为新型冠状病毒肺炎的蔓延，在各种媒体上看见你们非常忙碌，根本没有时间陪伴家人，而且在自己有可能付出生命的情况下医治病人的种种视频时，我非常悲伤和感动，实在忍不住想给你们写一封信。
这场突如其来的肺炎，打乱了我们一家人春节出门旅游的计划，只能老老实实呆在家里。我知道，你们当中肯定也有人答应过自己的家人春节要出去放松游玩，陪伴家人。确因为疫情太严重放弃了休假和陪伴，而是奔向岗位救治病人。
整个假期虽然我们不出门，但是有着家人的陪伴，在温馨的家庭里。而你们确把自己暴露在最危险的地方，不分昼夜的在病房里与病魔做斗争，面临生与的严峻考验。你们也有自己的孩子需要照顾，也有疼爱你们的爸爸妈妈，还有一直陪着你的朋友，可是为了救治病人，为了战胜疫情，你们只能义无反顾地奔赴前线，毫无怨言。
白衣天使们，感谢你们的无私奉献，用自己的汗水和辛劳守护着病人，你们是新时代最可爱的人！是最美的逆行者！你们辛苦了！谢谢你们一直来守护着我们！
作为一名小学生，我会继续听爸爸妈妈的话，老师的话，在疫情解除之前，一直呆在家里，同时也会让自己的同学朋友们少出门，不出门。因为保护好我们自己等于就是不会再给你们添乱了。
希望你们自己，为了家人，朋友，也为了关心你们的人，在救治病人中保护好自己，保重好身体。让我们携起手来，早日打赢这一仗！
你们无私的奉献是祖国的骄傲！希望你们早日胜利平安归来！
此致
敬礼
搜个防疫情的作文一百字之内的【八】
读马拉古兹的《儿童的一百种语言》时，有许多的语句触动着我的心弦，启迪着我的思考和认识。下面请允许我和你分享《儿童一百种语言》带给我的心灵鸡汤：
