漫谈疫情生活作文素材【一】
漫谈疫情生活作文素材【二】
首先要做到通读。在这基础上，握好知识结构，准确地掌握知识的点（要点、重点、难点、疑点）、线（主线）、面（知识之间的内在联系）。只有从知识的点、线、面入手，将其融汇成一体，才能收到较好的学习效果。
漫谈疫情生活作文素材【三】
1一定要养成读后做mind map的好习惯！！！！这是最最最重要的。我的切身教训啊。
2不需要把速度练的很高，每分钟到3000字以上的话理解率就会变低的（3000字是我的臆想）。至少对学生来讲100%的理解率要远比高的阅读速度有用。
3讲究用眼卫生。会速读后读书会忘记其他一切，因此在看一本书前要先想好在XX章后要休息，做做眼保健操。别像我一样年纪轻轻就带了个650度的大眼镜。
漫谈疫情生活作文素材【四】
这里不再有花盛草秾，凝析这一切，我不觉有了“湘江水逝楚云飞”的感觉。尽管绿树成荫，百鸟争鸣，但空洞的是是非非，怎么能够掩盖住萧条与残败呢！我继而地深入，顺着阶梯一会儿往下，一会儿走上。于远看来，酷似一只嬉戏中的白鹭，一个振翅，出地几尺，一个落翅，又轻接田埂。
“质是事物成为自身并区别于其他事物的内在规定性”，忽然，我起来了这句富有哲理的话来，不免间为自己才走几里路就累了而找到了一个安慰的理由——大抵是正常的.，都是这样的，如果你是人的话。
我坐下了，半抬着头，顺着苍松的脉络，往上瞅了瞅。一个小圈儿，在阴霾的天空下，顿有藩篱围墙之感。人向往走出去，然而果真一日出去了，又回忆里面的生活。故此，我常言道，人就是一种反其道而行之的动物。他之所以这样，是因为私情太重，道德太低，追求太多。
词不达意，也需一个界限。作为随笔，我不想将之抹黑，然而与人强颜说美文之类的。可现实就是这样，且不说怎么去逢迎所谓的美文，单看人心是怎么被自己或别人昧的。
我忽然想起日前万物争春的场景，又忆起今朝绿叶独眠的场景。而其后，却依旧是文人雅士高涛大论，春之美，美于此间等。诸如此类，比比皆是。我拗不过自己的情绪，不住地思想，花没了，美也淡了，怎么能够还这么地称颂春意盎然呢？残垣败壁终究是残垣败壁，如何能够将其譬喻成琉璃砖瓦，金碧辉煌呢！没有花的春天，就好比没有龙的天下。敢问群龙无首，不就乱纷纷吗？
新闻中，我偶然看见一个名作家。他在自述中说自己的美文很少，但在媒体报刊见之作品不鲜。我不禁哑然失笑。一个成熟的作家，他也不可能每篇作品都是妙不可言的。如果那些媒体刊物为了借其名扬己名的话，这是给其一个巴掌，顺便推之入火海的。他，一个名作家，却因为登上不该登的文章，试问读者见了后如何反应，去质疑，还是去怒骂。东家歇斯底里的，西家横眉竖目的，然后炒作的炒作，数钞票的数钞票。原来，阴暗的天空下，一个枝桠缭绕的世界里，就是这么的市场与经济哟。
我不免哂笑几许，走出这个林，走进另一个店。蓦然回首，我对自己的心说：“千万不要再去眷恋以前的了，也不要去踩他人的肩膀了。”
漫谈疫情生活作文素材【五】
在读书的过程中，要注意多思考、多质疑，调动自己的思维活动，培养思维能力。
（1）递进法。读书时时常问问自己“是什么？为什么？怎么样？”。看书的时候应多以这样的方式去试试，长期坚持使用这样的方法可以逐步深入理解知识，有助于培养严密的逻辑思维能力。
（2）逆推法。即对某一知识进行逆向思考，反过来提出若干问题。培养从不同角度，灵活掌握运用知识的能力。
（3）发散法。即抓住一个中心内容四周发散性思考，可提出一连串的问题。这种方法可以培养思维的灵活性、广阔性，提高多侧面、多角度解答问题的能力。
（4）比较法。书上有很多相近、相似、相反的内容，把它们放在一起加以对照、比较，有利于分清它们的异同，更好地把握知识。这种方法可以引起读书兴趣，促使人积极思考，有利于培养独立见解的能力。
漫谈疫情生活作文素材【六】
第一：熟悉目录
目录在一本书里面起了很大的作用，它能让我们一目了然的知道一些文章在哪儿，比如在语文书的目录上能知道牙齿的保健在第四页上，它教我们怎样促进牙齿健全地生长、保护牙齿不受损伤发现牙齿有病或疼痛，要及时治疗。
第二：逐字逐句弄懂方框内表述的概念
对概念包含的重点，一要看全，二要记住，三要熟练的运用，比如：三角形的面积=底×高÷2，记住公式是不够的，还需要翻来覆去的理解。
第三：方框前面的观察、操作等练习，告诉我们方框内所讲的公式、定理、规律是怎么得来的，有利于培养我们的思维能力和实践能力，应当亲手去做，务求弄懂。
第四：例题教我们如何运用所学的概念，通过阅读例题要学会解题步骤、方法、格式以及答案要求。
第五：有的教课书是提纲式的，例如《牙齿的保健》，大小标题都是要点。每一段各讲一个知识点。
第六：重视图表的作用
学习地理必须对照地图；学习历史不但要看地图，还要看大事年表；学习自然科学知识要参照实验图解；插图可以帮助我们学习语文……
从现在起，就应当培养独立阅读教科书的习惯，至于各科的学科知识，还要与老师和同学们共同琢磨切磋。
漫谈疫情生活作文素材【七】
我先说一下自己为何学速读以及写超速读软体的经过。还有我研究速读的一些感想
我在国小四年级（1986年）时就接触过速读（好像是王氏），当时只是用一些幻灯片的闪示以及目力机等方式还有一些简单的文字教材来训练速读的，记得当然的价格是2000吧（还搭配心算一起上课，心算也是2000元，共4000元）当时的我还小，头脑不错，记忆力也很好，在学校都是第一名（相信很多人小时後都常拿第一），所以我感觉没有学速读那种需要，上课时也不是很认真学，所以没学到什?N东西。
我事後（20岁时）想想，其实他们的教的方法也没有特别之处，只不过是机械式训练罢了。小时候的我，右脑应还没退化，对於事物印象很深，比如记任天堂电玩卡带的记录密码（日文的），我都可看2~3次就记下大约50个符号。这种轻松学习的感觉一直持续到国中
进入国中後，大概是因为要记的东西多了，平时也睡得少，压力也变大了，右脑似乎不断退化。但求第一企图心强烈的我，就用土法练钢的方式来读。常常书从第一个字念到最後一个字，念个2遍，就会有个大概的印象，而且我发现读书时略念出来印象会较深（提醒大家 波动速读，读书时念出来不是一个很好的读书方法）。
文科我几乎都用这种方式读，还算应付的过去。功课也都还维持在前3名，而且念书到後来常常会有忘我的感觉，就是很投入，而感觉文字变大了的感觉但感觉读书己经比以前辛苦很多了。无法像以前一样，看一二次就几乎记下来。（应是右脑己退化差不多了
