把繁星七一写成一篇作文【一】
生日快乐！！！
那年上海一别又是一年多，我们都在期待着再次相见的时刻，心里也知道或许再也见不到。就像以前她们说过的，毕竟来时不同路，一生不同路。
想想以前真的是不满足，可能是料想到这样的结局，那时的我们拼了命的挤出时间，只为了两个人的空间，她们还以为我们真的会一直在一起，我也是这样认为的。直到那天，我们都辞职了，才真正意识到离别时刻真的离我们不远了。
就这样我们从2011年的那个冬天知道2013年的那个春天，我投奔你去了上海，我们一起过着一块钱分着花的三个月，感谢那时候有你在。后来我们去了一趟传说中的东方明珠，第二天，你说不想在那里了，我说，我陪你一起走。第二天我们本打算在川沙去玩玩而已，下午我们便交了房租，搬了行李在那里安家。
那几天我们一直在找工作，有过好多的设想，我们终于要开始快乐的日子了呢，一间小屋，一张床，一个柜子，一台电视，一把椅子，一个衣架。几天后，你说要回江苏爸妈那里看看，我知道你爸妈是不放心你，或许跟我一起那么久，你也累了。简单的三个字；“我等你。”
一天一天的数着过，你还是没有打电话给我，我一直在忙着找工作，等你回来可以一起上班，心里是这样想着的。
五天后的那个夜晚，我打电话给你的时候，你的答案却让我心酸。
我没有说太多，就只能让你在那边好好过日子。
第二天我找到一份在饭店做收银员的工作，就算是安定下来了。每次下班回家都要一个人走一段很长的马路，昏暗的路灯似乎也在嘲笑我被遗忘在那个人生地不熟的繁华都市。
从那时候起，我就知道，你我之间感情只会不增不减，停留在那个阶段而已。
知道吗，在上海的那一年，陪我度过的是闫莉莉，她陪我一起难过，一起开心，分享好玩的事情，到现在为止她说过一句话让我最骄傲；
“莹莹，你真是我的一本活。”
那你呢，连你最基本的生活我都不再知道，联系到你都是那么的困难了。
说这些可能会让你失望，但是，我不说的话你觉得我会怎样？原谅我一直想让自己成为你心里的唯一。我们都一直活在过去不肯走出来，也不想让对方走出去。对不起。一辈子那么长，我又能存在多久。
每个人的'青春里都逃不过一场深刻的友情。在这里，有爱，有情，有喜，有悲，却单单没有永恒。
我们总是以自我为中心想象着其他人都是围绕自己旋转的，每个人的世界里都有一个一直为中心旋转的世界。
其实是你的生日，说了这么多，我现在能够为你做的就只有在你生日的时候送一份礼物了，本来是想唱首歌给你的，却觉得有点矫情，练了好久还是不怎么样。
在你有生之年的每一次生日那天，原谅我的缺席，但是我一定会让你觉得，我其实一直都在。只要偶尔想起就好，不必太在意。
还记得我说过的吗，一首歌代表着一个人，一段感情，而你是《我好想你》
和《我总是一个人在练习一个人》因为，只有我一个人。
感谢有你的出现让我年少的青春不遗憾。
xx
20xx-7-28 9点
把繁星七一写成一篇作文【二】
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
最近女儿一直在校，未能回家，时间也真快，一转眼，进入初中的一个学期又快完了，女儿好想你们。爸爸，还记得曾经那个年幼无知的我吗？那次您出远门，我生病在家，望着苦涩的药哭个不停，还拨通了您的电话：“爸爸，我不要吃药，”拉着哭腔我向您求援。“听话，乖，吃了药身体才能好，”电话里传来一阵汽车的'喇叭声。“我不嘛，”又是一阵呜呜的哭声。“听话，你吃了药爸爸回来给你五元钱”五元钱对那时的我可是个不小的数目。“恩，那挂了，再见。”我转身坐在餐桌前，望着那苦涩的药，想着诱人的五元钱。犹豫了半天，我终于降服了那“嘲笑”我的药。第二天早晨，您回来了，给了我五元钱，我非常高兴，接过了那五元钱，放在了我的存钱罐里。现在回想起来，吃药也是为了我好，我竟然连吃药都向您索取。爸爸，还有那一次，您骗了我。那时候是二年级期末考完试领通知书的时候，您来接我回家，我听到走廊里语文老师对您说：支嘉霓这次考了倒数第十几名。老师说了很多后，我看见您走进教室，笑着向我招手，大手牵着小手，走出了教室。操场上的家长很多，因为下雨，学校里的家长打着五颜六色的伞，学校里成了一片彩色的海洋。然而，我的心情却是灰色的，我胆怯的问您“爸，我这次是考了倒数吗？”您笑了笑，将我抱起，我将您的脖子用手搂住，“没有啊，这一次你考的不错，这是你们语文老师说的，两门都80多呢！”我笑了，但我心里知道您是骗我的。爸爸，其实我懂得您的笑，那是为了让女儿相信自己没有考倒数的笑，那是对女儿鼓励的笑。回到家后，您低声对母亲说了些什么，我看见了母亲的表情，先是一惊，看见我看她后，又笑了笑，母亲那一惊一笑的表情令我现在仍然记忆忧新。
妈妈，我也不会忘记您。那是一个风雨交加的夜晚，咱们家食堂十二点多才关了门，您抱着我，一步一步的挪向家里。有是一跤，天黑，风大，路滑，已经使您摔了好几跤了，但你每次都很快爬起来，摸着嚎啕大哭的我，急急的问：“那里疼啊？孩子”那时年幼的我不能够体谅您，即便不疼也哭。黑暗中您不停的换着姿势，一会背，一会抱，从胸前到背后，从左手到右手，生怕我不舒服。回到家后，您不停的抱怨自己，还给我煮了颗鸡蛋，好象自己的辛苦连累了孩子，要弥补过失似的，看着我吃，您却在流泪，妈妈，直到今天女儿才明白那是您辛酸的泪啊！那包含了您对女儿多少无私的爱啊！还记得开学不久，那天，爸爸来看我，您让爸爸给我带来了米饭。爸爸对我说：“你住校的第一天晚上你妈哭了”这时，正好您打来了电话，爸爸让我接：妈。”是嘉嘉啊，你爸到了没？”恩，到了，就在我旁边坐着。”“哦，米饭好吃吗？妈知道你爱吃土豆，给你炒了土豆丝，你哪天说学校有时停电，我让你爸给你把手电拿来了。还有稀饭，要多喝点儿，妈还给你拿了核桃，已经砸好了，要尽快吃，不然过几天就发霉了。这几天下雨，我让你爸给你把夹克也拿来了……”您喋喋不休地说道，我，却哽咽了。我们家就在城关一对，这点距离酸什么？然在您心里却像把女儿放在千里之外一样，我知道您也想来看我，但条件不允许您抽身，妈妈，女儿也想您啊！像隔了几年一样！
爸爸妈妈，曾几何时，你们的鬓角又多了几缕白发；曾几何时，你们的眼角又多了几丝皱纹……
“谁言寸草心，报得三春晖”亲爱的爸爸妈妈，女儿已经长大，知道了你们的爱比山高，比海深，虽然女儿现在还小，无力回报你们的深恩，但我会将你们的爱转化为前进的动力，好好学习，天天向上，亲爱的爸爸妈妈，女儿已经长大，知道了良药苦口利于病，不会再因为不吃药给您打电话。知道了失败乃成功之母，不会在因为考试失利而掉眼泪。爸爸妈妈，请你们放心，女儿已经长大。女儿已经长大，请你们放心，我亲爱的爸爸妈妈。
祝你们，身体健康，万事如意
你们的女儿：XX
20xx年3月14日
把繁星七一写成一篇作文【三】
春日下午，和一群爱好教育的小伙伴，集聚在星荟中心，观看一部纪录片《把一座城市变成一所学校》。
看到标题，我联想到学校的操场，科技博物馆，自然历史博物馆，儿童博物馆，公园的游乐区域，还有各种剧院和展览。能把一座城市变成一所学校，这座城市一定很有她的魅力。城市里头，一定有吸引人，并引发好奇心和想象力，增长见识。这是我看纪录片前的猜想，带着这样的前置预设来观看纪录片，来验证自己的假设。
但看完之后，我的认知却被打破了。
原来这是24位教育者以学习者的身份，在一座陌生的城市东京，用小组共学的方式，进行自主的探究式学习。这部纪录片，就是记录这个过程。
01团队中没有张力是有问题的
早在这24位教育者出发前，他们在线上开启动会的时，顾远老师就已经抛出了一些词，例如张力，迭代，升级等。这为后面的东京之旅埋下了伏笔。
什么是张力？
张力，物理学名词，指物体受到拉力作用时，存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力。也表示矛盾或不相容。
有一个小队，在学习之旅中，团队成员之间配合很好，大家相互理解和体谅，没有发生矛盾。周贤老师发现没有张力的时候，觉得这是一个问题。原因在于没有张力，意味着大家都处于舒适圈，没有去挑战自我。没有找到关注点。人性的本能倾向于回避冲突。在一个比较互补的团队里面，成员之间相互体谅而迁就他人，表面呈现一片和谐状态，都意味着大家习惯待在一个让自己感到舒适的空间里面，因为害怕冲突和矛盾，害怕关系的破裂而不愿意去挑战彼此。
但实际上，张力是一件好事。因为张力，意味着大家对于处理某件事情有不一致的想法和意见。或者是他人的观点影响其他人的利益，或者和他人的任务产生矛盾。有张力，意味着暴露出问题。暴露问题的本身就是需要勇气的，因为这意味着可能会伤害到另一方的利益。这就意味着利益双方之间需要找到彼此能够妥协的平衡点，找到最佳解决问题的方式。
而联想到教育，没有张力的教育譬如冰山之下的隐患，其结果不亚于泰坦尼克号撞击冰山而导致沉没这般剧烈。20岁的中国学霸张一得从小活在父亲的期待下。父亲在离婚后，为了能够给张一得提供更好的教育，从而卖掉广州市中心的房子，而搬到郊区，放弃高薪，含辛茹苦，费心尽力养育孩子。张一得也非常有出息，一路私校上来成绩都名列前茅，最后前往美国名校深造。然而，这个聚光灯下的孩子，最后选择了自。究其与原因，不排除是因为他一直以来，活在父亲的期待里，因而不愿意真实表达自己，害怕张力，害怕矛盾，害怕亲人的失望，害怕暴露问题，而默默自我承担。一根弦绷得太紧就容易扯断。最后结束年轻的生命。
暴露张力，意味着暴露问题，看到问题，才能够有机会去解决问题。因而，将张力看作是解决问题的时机，这是个体和团体彼此的共同进化和成全。
02好奇心打开无限可能
当成人有了儿童般的好奇心之后，学习就打开了无限可能。
在电影中，有一个镜头特别让我印象深刻。有一支队伍，他们在东京的街头闲逛，突然间看到有一扇门特别低。他们感到特别好奇，为什么这扇门那么低呢？队伍中的其中一员就在门口拍了一张照片。回到驻地后，队员上网专门查资料，发现原来是因为在日本的秀吉时代，收税是按照门的大小来收的，所以家家户户的门都做得很小，以此来降低税收。
你看，当成人有了儿童般的好奇心之后，知识就来了。而且这样的知识，无论过去多少年，都不会忘记。相比于出现在课本当中的一句话，或者一幅图被动接受而言，好奇心驱使之下的发问，从而找到问题的答案，更有易于学习的发生。
体验式教学的魅力之处，就在于启发人的思维。学习的本身，是一件其乐无穷的事情。学习的.内容，也不应该局限于书本。毕竟，班级制的学习方式，有点像工厂里的流水线，完成一个组装，于是传送到下一个步骤。我们的教育，从幼儿园开始，到小学，初中，高中，最后到大学就是这样的一条流水线。有些人进不了高中，就可能直接进入技校。学习的目的，最后成为国家的劳动生产力。
然而，当下的社会环境发生了变化，就业环境也发生了变化。这样的变化呈现了很多不确定的状态。对于学生而言，除了掌握基本的知识以外，也需要训练技能，并且将知识和技能进行迁移，最终变成可以应用的能力。而雇主也会更加看重候选人的领导力，批判性思维，团队合作能力，解决问题能力。而这些，不是单一的课堂学习就能够获得的。培养未来可以应用的能力，需要当下的孩子，保持好奇心，去进行体验和探索，在过程的经历中，收获认知，技能，体会，从而迁移和应用。
好奇心打开无限可能，孩子的课堂，不仅仅在教室，还在家庭，社会和世界。
学习在窗外，他人即老师，世界即教材。
03学习的过程要被看见
《把一座城市变成一所学校》的纪录片中，淼淼所在的那支队伍，从一开始到东京那天晚上去住宿周边踩点，就发生了一些不愉快。淼淼想要去看墓地，楠楠想要了解周边环境设施。一个追求精神层面的体验，一个注重事物的实用性。团队在东京的第一个晚上，就开始了意见不合，张力就此产生。
小组复盘的时候，其他组都很顺利。唯独他们这一组，感觉学习体验都进行不下去了。这也为后来他们的第一天东京之旅，埋下了不愉快的伏笔。果然，小队们因为意见不一致，原来的站会应该是简单复盘和执行下一步计划的，最后变成了矛盾加剧的发泄大会，并因此耗费了游览时间，同时也消耗团队成员精力、体力以及升级负面情绪。
在当天晚上的复盘中，他们将张力暴露出来，在导师们的引导下，敞开心扉进行坦诚沟通，并达成了下一步的共识。在第二天出发前，他们共同约定规则，并积极践行。第二天的行程游览起来，相对而言，就更加流畅了。其中，有一个小插曲是淼淼想去看女仆咖啡馆，遭到了团队成员的反对，大家觉得这多少有点色情，少儿不宜。小组讨论到最后，达成共识，他们先游览整个地区，了解下大体情况之后，再来决定要去哪家。等各自分头行动，他们再聚集在一起，进一步讨论要去参观考察地点。淼淼还是坚持他想要去女仆咖啡馆，并得到了几名团队成员的支持，而另一组选择去了其他地方。
结果，那组去了女仆咖啡馆的成员们，完全打破了对于女仆咖啡馆的偏见和刻板印象。女仆咖啡馆就是一项新兴的行业，是一种次文化。其餐点内容类似咖啡店。服务人员穿着却源自于19世纪维多利亚女王时期的女仆服务而已。经历打破认知。
对于选择是否去女仆咖啡馆这件事情的本身，其实折射的是，团队成员的需求被看见。这是释然张力的一剂良药。人和人之间的冲突，来源于意见不合，没有看到现象背后的本质，因而导致了矛盾冲突。而这次的学习之旅，从有矛盾，到矛盾升级，到最后沟通设定规则，看见需求，满足需求，无不在传递着学习的过程要被看见这一真谛。当然，还有不要轻易对一件未知的事情下定义。
04写在最后
《把一座城市变成一所学校》，是一段看不见的学习之旅。他们没有课本，教案和教材，没有固定的上课时间。然而，他们的学习却在真实的发生。这段旅程，就是课本，东京的街头就是课堂。他们在游历的过程中，与当地人聊天，了解日本人如何看待美，原来美就在每个人的心里，要用心感受；他们了解匠心，原来匠心就在于几十年如一日，忠于自己所爱，并发挥极致；他们遇到冲突和张力，通过复盘讨论看见，而化解矛盾；他们担心完成不了任务，后来却无心插柳，柳成荫。
顾远老师说：教育者未必就是好的学习者。如果我们想要把自己认为的好的教育、好的学习方式带给更多的学习者，那么我们作为教育者，自己首先就得体验过这种学习方式。
一个有生命的组织，自己会生长。土壤环境到了，自然就会生长。学习也一样。学习就在路上。
