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高中英语怎么背作文好记(高中英语作文建议怎么学)

高中英语怎么背作文好记(高中英语作文建议怎么学)

更新时间:2024-05-06 03:11:05
高中英语怎么背作文好记(高中英语作文建议怎么学)

高中英语怎么背作文好记【一】

一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

高中英语怎么背作文好记【二】

从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇题目叫《节日的早晨》,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结尾是:吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的,走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。

这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形,体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。

总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来。

不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。

高中英语怎么背作文好记【三】

我怀着激动的心情看完了《背起爸爸上学》这部电影,清楚的知道了不止母爱是伟大的,浓于水的父爱也是伟大的,又想起了爸爸对我的爱确实不比妈妈的少。

这场电影主要说了主人公石娃一家由于家庭贫困,只供的起一个孩子读书,他爸爸利用水瓢旋转来选定供石娃或他姐姐读书,最终水瓢指向了石娃。上学不久后,石娃因为亲眼见到一个同班的小女孩在每天上学都要走过的浅河里淹了,很恐惧,不敢过河,瞒着家人逃学了几天,被爸爸发现后,爸爸打了他一顿,石娃依然是不敢过河,爸爸只好背着他去上学。

几年后,石娃上了初中,又因为家中贫困,只好把姐姐嫁给了一个比石娃还要矮的人,换来了一笔礼金,用来继续供石娃上学。石娃没负家人所期望,他得了一个奥林匹克化学奖,令爸爸和姐姐都很开心。

一段时间过去了,石娃收到了一份通知书,内容是说石娃被选上了去城里读书,虽然这是一个好消息,但是,他爸爸又不幸中了风,非常需要人照顾。石娃本想瞒着爸爸不去读书,留下来照顾爸爸,可是,他爸爸在无意中看到了那份通知书。石娃爸爸为了不连累石娃,在深夜偷偷的投井去了,石娃发现了,立刻救了爸爸上来,最后决定了背爸爸去上学。

我留着一把眼泪的看完了《背起爸爸上学》这部电影后,最令我感动的是石娃爸爸投井的那一个片段,那个片段使我感受到石娃爸爸对石娃温暖、无私、伟大的爱。当我想到石娃的生活是多么的艰苦,我的生活是多么的幸福,有时我还怨恨父母,讨厌学习,想起这些,我是多么的惭愧呀!

“伟大的抱负造就伟大的人”。石娃这种精神非常值得我们学习。所以从现在起,不,从这一分,这一秒起,我们一定要好好学习,我们是父母的希望,肩负着照顾父母的大任,从这一秒起,我们要做生活的强者,长大报答父母。

高中英语怎么背作文好记【四】

照相机能摄像,人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意。

高中英语怎么背作文好记【五】

这不,今天老师又让我们背课文了。这可是一个超级难的事情。我怎么背也背不好,时间一分一秒的过去了,可我只能记住两三句,经常是记住了前面,忘记了后面,要么是记住了后面,就忘记了前面,这可咋办呢?妈妈对我说:“你不要这么着急,心越急柴越湿,你先通读几遍课文,理解了课文的'内容,然后再一句一句的记住,如果句子短的话,可以两三句一起记,最后,窜起来再记一下,要是碰到忘记的地方,再看看书,再记记,肯定会记住的。”我按照妈妈的方法,试着去记。可是,发现效果还是不怎么好。于是,妈妈又说:“记忆讲究的是方法,记硬背是行不通的,即便你能背出来,但也很快会忘记的。其实,记忆可以有联想法,你自己试着用什么联想,印象更深刻,这样记起来既快又不太容易遗忘,你再试试看。”我又照妈妈的方法试了一下,发现好了一点,比原先记起来更容易一点了。接着,我就照这样的方法去背课文。总算谢天谢地的把这篇课文勉勉强强的背出来了。妈妈又对我说:“再多读几遍,有助于记忆,要不然,很快要忘记的。”我又照妈妈说的,又多读了几遍课文。

哦!天哪!这要命的文字,真够捉弄人的呀!