狗吃饭的作文 动作描写【一】
了解了事情的真相，我只得郑重地向他道歉，并安慰着说“你又何苦呢？饿肚子的是你，老师也好心好意让你吃，而且黄老师还把饭端到你面前，说实话，给足了你面子，为何还那样？”“反正我不想吃。”我不由得想起老师们常说的一句话“现在的孩子难教育，说他们不懂事吧，讲起话来一套一套的，似乎什么道理都懂；说他们懂事吧，又这样不明事理。”但反过来一想，学生个个通情达理，还用老师操心吗？
第二天，当一切归于平静时，我故意坐在他对面吃饭，看着他那狼吞虎咽的样子，我夹起一只鸡翅往他碗里送，还引起了些小动，我微笑着说：“昨天的，我今天补给他，你们有意见吗？”学生们无话可说，默默地吃着饭。我轻声对他说：“昨天那样子值得吗？”他笑而不答。随后的日子里，我时常省一点给他，他也乐意接受。我以此来“诱导”他，用这种和风细雨的方式点拨他，潜移默化地引导他、感化他，以表示我对他的关心。有一天，一件意想不到的事发生了……记得那天，我分饭时无意中抬起头来，看见他不是忙于吃饭，而是为我整理那张堆满作业的桌子，好让我舒舒服服地坐着吃饭。这平淡而动人的一幕真让我为之动情，为之窃喜，为自己的处理而感到骄傲。这看似平常的举动，但对我的心灵确是一次不小的震动。
我寻思着：一个老师，的确应该扮演朋友、兄长的角色，对待学生既要有童心，又得懂得宽容；面对突发事件，克制自己，冷静地处理，那结果会绝然不同；教育学生应适可而止，心平气和地交流，老师切不可居高临下，否则学生只能是心口不一。只要我们释放智慧，换一个角度，换一种方式，用我们美丽的语言和行动，去点击孩子单纯的心灵，何愁不能亲近学生？
狗吃饭的作文 动作描写【二】
昨天爷爷奶奶、妈妈、雯雯姑姑带我去百姓厨房吃饭。到了餐馆，人好多啊！我们刚急急忙忙找了个位置坐下，一位服务员阿姨走过来说："你们要不要参观一下我们这里的厨房？"爷爷奶奶说"我们上次去过了，你和姑姑去吧！"我带上了厨师帽，感觉自己就像一位手艺高超的小厨师。我们走进厨房，厨房里怎么会有一个电梯呢？经过阿姨讲解后，我这才明白，原来这是为了送饭菜上下楼方便，减少上菜的时间。
厨房里的厨师很多，有的切菜、有的炒菜、有的煮汤。大家都忙忙碌碌的很认真干着自己的工作，丝毫没有注意到我们的到来。我们还参观了餐具消毒室，消毒室的餐具好多啊，洗干净的碗筷整整齐齐摆放在四张大桌子上，桌子旁边还有两台机器。阿姨不断的往机器里放入碗筷，碗筷被传送带送到了另一边，看着眼前的情景，让我想起了火车站扫描包裹的仪器。阿姨从另一边把碗筷取出来给了服务员。筷子就这样消毒好了，并送到了客人的手里。回到座位，桌上已经摆满了各式各样美味的饭菜，我贪婪的吃起来，嗯，味道真香啊！
通过这次参观，我这才知道，一顿香喷喷的饭菜是许许多多的厨师叔叔用那辛勤的劳动换来的。我以后吃饭绝不浪费！
狗吃饭的作文 动作描写【三】
今天中午，在食堂里我特意观察了几个人吃饭的姿势，你甭说还挺有趣的。
“小心翼翼”的陆宇晨，她吃饭的时候一小口一小口地慢慢吃。有饭从碗里掉出来的事绝不会发生在她身上，她连吃饭都这么小心翼翼，怪不得她在学习上也这么认真仔细。
“嘻哈”陈钰源，他整天嘻嘻哈哈，连吃饭的时候也停不下来。动一下这个人，碰一下那个人，一边吃一边口水满天飞。他经常在吃饭的时候闹来闹去，我可没少扣他分。他一说起话来没玩没了，就像唐僧念经一样。
“瘦猴”吴齐正（其实应该叫他大胃王），他无论吃多少都不会长不胖，就算是他每餐吃两碗饭，现在还是长得很瘦。他整天总是慌里慌张的样子，好像有什么急事要去办似的.。
每一个人性格不同，爱好也就不同；因为每个人喜好不同，那就代表他是独一无二的。正是这些独一无二的人，才组成了一个团结有爱的大家庭，我为这些精彩的成员喝彩、点赞！
