写人写事的作文结尾各三条【一】
我们敬爱的邓老师：
您好！
一个星期以来，我们天天都和您一起排练，您的辛勤的汗水与我们的欢笑交织在一起，这些日子，我们过得充实而愉快，也许是因为我们太过于兴奋了，所以在练习的时候有些放松，但是我们也努力了！
我们太紧张了，上台的时候脑子一片空白，我们出现了一些不该有的问题。当我们知道“最后一名”的成绩时，我们很自责，这是对我们沉重的打击，我们谁也不愿看到这样的结果。
您哭了，我们看在眼里想在心里，在您的泪水中，我看到了难过，为了我们您花费了太多的心思和时间，而我们却这么不争气，我们一周的努力都付之东流了。您没有说太多批评的话，我们也并没有安慰您，但是我们的.心里和您一样难受，看到我们的成绩我们难过，看到您流泪，我们更加伤心。
老师，我承诺以后如果还有这样的机会，我们一定会付出120分的努力得到冠军！
老师我们让您失望了，真的对不起，你不要再难过了，我们不希望看到您不开心，您的眼神和动作会影响我们，您得不开心会让我们心里过不去的，老师，在请求您原谅的同时，也希望您能够高兴！
写人写事的作文结尾各三条【二】
统合综效是说整体大于部分之和。养成统合综效最好的方式就是遇到分歧时，不要先急着妥协或对抗，要知道你们给出的选项，或许都不是最佳的那个，最好能找出双方都满意的第三选择。
写人写事的作文结尾各三条【三】
除上述紧急动作，我们还要继续将教师队伍的师德建设放在首要地位，通过优质培训，端正教职员工的工作态度，本着信任和尊重的原则，继续引导启明教职工自觉要求自己，从根本上杜绝师德问题的出现。
在严肃纪律和原则、加强对员工工作态度的要求的同时，启明作为一个社会单元，继续强调其企业公民责任的意识，通过对教职员工的人文关怀，积极创建良好的工作环境，提高员工的工作热情和自觉精神，不仅为启明教育质量的提升提供基本保障，更为促进友善社会风气的形成，培养一个正能量动力团体做出努力，以此回报社会。
写人写事的作文结尾各三条【四】
思考问题的角度要建立在与对方都能双赢，只有这样才能不断建立人脉，另外，“好聚好散”也是一种双赢，这样即没有浪费多余的时间，也会让彼此感到轻松。
写人写事的作文结尾各三条【五】
“知彼”：能把自己代入到倾诉者的.角色中，感同身受地了解对方此番谈话的真正目的。解己：了解自己以什么为中心去生活，想清楚这个问题至关重要，以不同中心去生活的人，人生选择也会截然不同。
写人写事的作文结尾各三条【六】
第一个是身体层面：健康饮食、充足休息、定期锻炼;
第二个是精神层面：欣赏优秀的文学或音乐作品、与大自然相处、思考与独处;
第三个是智力层面：不断学习知识，靠阅读、写作、参加课程等身体力行的方式使用智力。
写人写事的作文结尾各三条【七】
领略自然，春桃娇艳，夏荷秀丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。它们在不同的季节里绽放自己的精彩。细看颜色，红色给人以奔放豪迈之感，黄色给人以明亮舒心之感，紫色给人以沉着稳重之感，蓝色给人以亲近梦幻之感，绿色给人以生机勃勃之感。各种颜色，都给人以不同的感觉，就因为如此才构成了这个五彩缤纷的世界。人亦如此物，拥有自己的不同的特色，我们应该让其展示自己的精彩，绽放着自己的光芒。
在知识的海洋里，我们应知晓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。明确“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。让我们在海洋里自由的遨游，在学术上互相学习互相碰撞，共同升华与进步。
在艺术绘画的世界里，可以让不同流派、不同领域的人，展示自己的特色，推进艺术的发展。达芬奇关注光和影，逼真的展示事物的形态。法国画家莫奈，强调光和色，表现微妙的色彩变化，终成《日出印象》。荷兰的梵高，主张个性的抒发，他的作品《向日葵》让人感到灼热阳光下的.灿烂。法国画家塞尚擅长画静物，色彩反差强烈，立体感强。
在音乐的领域里，同样是一个丰富多彩的世界，有浪漫主义音乐，注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受。如奥地利的约翰施特劳斯《蓝色的多瑙河》。柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。有现实主义音乐，轻松活泼、通俗易懂。如摇滚乐《，围着时钟摇吧》。
山有山的雄伟壮观，水有水的清澈灵动。各有各的精彩，我们不能抹别人的精彩，应更好的展示自己的特色。共同构建这个美丽而又多姿多彩的大家园。
