利用修辞手法写景的作文【一】
其次需要注意的是，这个分类方法本身就是他采取的研究范式的体现，陈望道在《发凡》第一篇的结尾声明是采用马克思主义的立场来研究修辞学，强调“内容决定形式”而“内容”本身又常为“立场、世界观和社会实践”所决定，任何“内容”都能产生各自的形式，而不是视原先的修辞概念为“有标记”的，而原先的白话概念为“无标记”的零形式，具体到这个分类框架中，我们可以发现，陈望道提出积极修辞与消极修辞的两大分野是难能可贵的，“没有修辞就没有任何表达”，在这里他赋予了各种“内容”同样的地位，即使是所谓“粗俗”的市民口语，也没有任何理由比积极修辞低级，如果一个人生活的环境并不需要使用过多的积极修辞，只有所谓“平淡乏味”的修辞能帮助它们很好地适应情境与题旨，我们又有什么资格嘲笑它们的语言“低级”呢？
这是与原先的文辞本位相对的，从语义上看，修辞义为修整文辞，陈望道“消极修辞”的提出破除了这一观念，这里有两点积极意义，首先，旧有的纯粹雕琢形式的修辞不再成为少数人所享有的技术手段，而只不过是适应情境与题旨的工具而已，于是修辞学中雕琢词句的“美感”便让步了，语言修辞与表达真正成了所有人的共同能力，或许不应有人为自己不加修饰的“低等”语言而遗憾。在第一篇中，陈望道明确提出自己的几个写作目的，其中之一便是消灭歧视，“将一切歧视文言口语的偏见立时消灭”，同时希望治疗两种病症，一是屑屑模仿病，一是美辞堆砌病，应该说，这在1932年语言新旧更替的中国是有重要进步意义的。
其次，这种让步给了言语更广阔的介入社会的空间，言语的目的在于适应情境与题旨，这就至少为语言的使用打开了两条通道，一方面失去修辞学束缚的言语可以径直走向萨特的“介入”，着眼于内容与形式的辩证统一体本身，完全投入对情境与题旨的高度参与，一些原先相对弱势的言语不需要汲汲于用旧“修辞”武装自己，而是可以直接投入战场。另一方面与萨特相对，巴特的零度写作也有了一定的反思基础，各种不同的言语与意识形态直接相连，修辞与否的准绳被打断后，不再有关于优秀语言的单向度的评价标准，反思的矛头便能够直接对准各种话语本身，亦即对准话语背后的意识形态，在这个方面，具有超出修辞学本身的积极意义。
利用修辞手法写景的作文【二】
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法：
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。（茅盾《现代化的话》）
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》借喻与借代辨析
利用修辞手法写景的作文【三】
唉！现在地球的资源越来越少了！如果人们不节约水和能源，他们该怎么办？如今，人们也越来越不节能了。然而，许多人在节能方面做得很好。例如，在我们周围：爸爸，，王爷爷和吴爷爷，他们是如何保护环境和节约能源的？让我告诉你真相！
首先，爸爸，每次我爸爸用洗衣机洗衣服的时候，排出的水被放进大浴缸，然后用来冲马桶。
此外，李奶奶和李奶奶比我父亲更节俭。他们把所有用洗衣机洗的衣服和排出的水放进一个桶里，用来冲厕所、洗拖把、浇花等等。
王爷爷也很节俭。他把洗衣机水、蔬菜洗涤水、“饮用水”（即分别在几个桶里没有喝太久的水）、洗衣机水和蔬菜洗涤水放在一起，“饮用水”分别放在一个桶里。洗衣机水和蔬菜洗涤水用来冲厕所，洗拖把，饮用水用来洗衣服。
更别说吴爷爷了......
尽管资源越来越少，节能人士总是在那里。只有越来越少的人关注这些细节，尤其是我们的孩子、哥哥姐姐和叔叔阿姨。我们做得不够好。我们应该向我们的父亲和王爷爷学习。
我想，只要我们都有一颗珍惜地球资源的心，我们都来节能减排，我想我们的地球会越来越美丽，奶林的“低碳贝贝”不禁在我心中歌唱......
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利用修辞手法写景的作文【四】
水，是我们生活中不可缺少的资源，如同孩子离不开母亲，鱼儿离不开水。但是，还有人还不知道水对我们的重要性：工厂大量排放污水，使许多鱼儿、青蛙都失去了家，河流变得又脏又臭;人们用水后没有关紧水龙头，水就一点一滴地流失……不知道有多少人喝了脏水而生病，甚至因缺水而导致亡。
今天，我做完了作业，来帮妈妈洗衣服。洗好衣服后，我看见妈妈把刚洗好衣服的水留了下来。我疑惑地问：“妈妈，洗好衣服了，为什么还把水留下来呢?”妈妈笑着说：“洗了衣服的水虽然脏，要是把水留下来拖地，洗马桶的话，不就可以节约水了吗?”是呀，如果我们每个人都节约一滴水，说不定还可以拯救缺水地区的人们的生命呢!一滴水就是我们人类的一个生命，我要让所有浪费水的人知道：如果没有了水，我们就无法生存!如果没有了水，地球就不会有生命!如果没有了水，那么地球上的最后一滴水将会是人类的泪水!难道，大家就忍心让这美好的一切将变成一无所有的荒漠吗?难道，大家都忍心让美丽的地球将变成一颗毫无色彩的星球吗?如果，不愿意的话，那大家都行动起来，学会节约用水，因为，水就等于我们的生命。
为了我们的家园，为了我们的地球，为了我们的未来，大家都从我做起，节约每一滴水，为共创更美好的未来努力吧!
利用修辞手法写景的作文【五】
节约是我们中华民族的传统美德！它---是穷人的财富，富人的智慧。水是生命的源泉，它更是人们不可缺少的东西，世界上有很多国家都严重缺水，中国就是世界严重缺水的13个国家之一，所以我们可用的水资源是越来越少了。
而今天，我们许多小学生却根本不知道自己在日常生活中对于水资源是多么的浪费啊。平时在学校吃过晚餐后，就是我们最开心的瞬间。因为在卫生间洗澡的时候我经常和同学们一起打水仗，用水互相浇来洒去，更为突出的是用盆子，塑料桶泼水，真的是闹得不亦乐乎，分不清天南地北了；早晚刷牙时也不关水龙头，任凭水笼头哗哗的流着；天冷的时候，用玻璃瓶不停地换热水捂手……这些现象在生活中随处可见。因为有了老师的教育，加上我们又看了那么多教育片与专题片，我们终于明白了：水资源并不是取之不尽，用之不竭的。想一想：电视里面报道的我们国家那些连水都喝不上的地方，我们真得感到很惭愧，意识到缺水的严重性。
珍惜水资源，保护环境”，这不仅仅是一句口号，这是我们地球人应尽的责任和义务，让我们一起变浪费水资源的陋习，为保护我们生命的源泉共同努力，从你做起！从我做起！从现在做起！从节约生活中的一滴水资源做起！从现在开始，节约不分国界，不分年龄！
利用修辞手法写景的作文【六】
节约用水，人人有责。当今社会上有多少人能做到这一点呢？他们都认为水是取之不尽用之不竭的，可他们想错了。
当人们打开水龙头，清洁甘甜的水便哗哗流淌出来。但是，这些自来水并不是真的是“自来”，而是从几百米深的地下，几十千米外的江河、水库中取出来的，还要把它们菌，这水正是来之不易的。有的国家就连水都喝不到，都靠雨水来解渴的，但雨也不是经常下。
当下雨的时候，人们都把盆拿出来接水。要知道雨水也是很不卫生的，可为了生存必须喝，如果拿给我喝，还不一定能喝下去。还有这样一个故事：一些在沙漠里旅行的人看见前面有个村子非常兴奋，他们恨不得跑进去洗把脸。他们来到一户人家前向她们讨水，她们想了会便答应了。当她们看见旅行者用水往脸上浇，立即冲上去把被水浸湿的沙子挖出来盖在植物旁边。水是多么珍贵啊！
据统计，家庭改掉不好的用水习惯就能节约70℅左右的水。而人体内的水分大约占到体重的60℅，但怎么节水呢？一、洗脸后的水，可以用来洗脚，最后再冲厕所。二、淘米水或煮过面条的水可以用来洗碗。三、养鱼的水用来浇花……
所以，水是生命之源，要节约身边每一滴水。如果人类不珍惜水资源，地球上最后一滴水将是人的眼泪！
利用修辞手法写景的作文【七】
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
1、连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2、间隔反复（中间有其他的词语）。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
举例：
登峰造极星移斗转提纲挈领审时度势情真意切罪魁祸首丰功伟绩心灰意冷真凭实据一心一意
利用修辞手法写景的作文【八】
又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
我呢，难道没有该责备的地方么？
举例：
不入虎穴，焉得虎子；
皮之不存，毛将焉附；
塞翁失马，焉知非福；
人非圣贤，孰能无过？
