考试我想对你说作文600字初中【一】
一次我在家里没衣服可换了，于是我打来一盆水洗起了衣服，过了好一会儿，您回来了，看见我在洗衣服，生气极了说：“你不给我好好学习，在这里洗衣服，你看你给我考不到全班前5名你就等着挨打把，让开，去，我洗，你给我学习去。”我伤心极了，心想：我要自由，我不想成为‘书呆子’，我在学习成绩也不怎么样？可她是我妈妈啊!我还能怎么样啊!到最后我还不是得听她的呀!哎!
我已经是一个小大人了,我可以干任何事了，我不想做一个66无虑的'小公主，我想做一只快乐的小鸟，在浩瀚的天空自由自在的飞翔还可以不段的磨练自己，在未来的日子里可以自由自在。
考试我想对你说作文600字初中【二】
米尔曾说："母爱是世界上最伟大的力量."而我说："母爱是一缕阳光，金光耀眼;母爱是一首小诗，清新淡雅；母爱是一阵微风，风轻云淡。"父爱如山，母爱如河。不知曾过去了多少个春秋，到了现在妈妈我想对你说：”在我的成长岁月里，妈妈您付出的最多，而我却不知该如何来诠释我对您的爱。“您打小就教育我要有礼貌，懂得谁对我好而谁对我又不好。每天清晨当我起来望着一片狼藉的床，到了正午回来时已经变得整整齐齐。每天上学归来，把身上的脏衣抛出手边，洗完澡又更上整洁的衣裳。每天饥肠辘辘的`我归来，看到桌前这丰盛的佳肴。而妈妈做出的这些体现出了母爱的真谛。妈妈每天要管理家中是杂事还有一些大事、小事，而每天都要去上班。而现在我真正的感受到了母爱。妈妈您少批评我、责骂我，常常安慰我、鼓励我，用实际行动来告知我。您就是我的榜样，我便用上千言万语也道不尽，我对您的爱，是您的爱让我的生活陡然增色。
妈妈，你视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你的呵护下健康欢乐的成长。当你入学时背着崭新书包，有人给你拿。当你在雨中的花褶伞，有人给你打。你躺在病床上，有人为你掉泪。当你露出微笑时，有人比你更开心。当你感到痛苦时，有人比你更痛苦。而这个人就是你娘，这个人就是你妈，这个人给予了我生命，给我一个家。无论你走多远？无论你在干什么？到什么时候也不能忘却我的这个妈妈。是呀！母爱如歌曲《母亲》中唱的那样无私、伟大。
考试我想对你说作文600字初中【三】
记得小时候，有一次你妈妈带你和我去超市买生活用品，你看见零食就嘴馋了，便向你妈妈撒娇，你妈妈拗不过你就答应了。如果换了是我妈妈肯定不会的。那时，我好羡慕你，有多么好的妈妈！
渐渐地，我们都长大了，你和我成绩都不错，在班上算是小有名气。你的家境好，爸爸妈妈、爷爷奶奶对你如掌上明珠般的捧着、宠着，不让你一点委屈和挫折，对你更是言听计从，有求必应。也就是因为这样，你变了：为了炫耀，你偷偷地拿了妈妈的钱，还骗同学说是爸爸给你的；自己做错了事，同学回忆起来时，你就找借口说忘记了；爸爸妈妈对你好，你就认为所有人都一定要对你好；你给别人提条件，他必须无条件地答应你，而对别人提的`一点小要求，你也是豪不客气的拒绝他，如果别人不答应你的要求，你就哭、闹。。。。。。
当然你的优点也很多，你心地善良，学习用功，团结同学，待人有礼，有时别人做了对你不利的事，你也不甚在意，你对待朋友非常大方，很少计较个人得失，你有时玩点调皮，却从不把玩笑开大。。。。。。
我承认自己也有很多缺点，很多方面不如你，我会慢慢改正的。希望你也改掉这些缺点，当然，我知道你一时改不过来，那就让我们一起努力加油吧！
考试我想对你说作文600字初中【四】
妈妈，是您，在我的生活中嘘寒问暖地关心我;是您，在我生病时无微不至地呵护我;是您，在我学习上遇到难题是循循善诱地辅导我;是您，在我遇到困难时苦口婆心地劝导我。
想到这儿，一幅幅画面争先恐后地从我的脑海中跳了出来……
那是我印象最深刻的一次，又要去上英语课了，因为没有充分准备，心里没底，情绪很不好，还对着您大声喊叫，说：“我不学了!”说着我还把书包狠狠地摔在地上。过了一会儿，我也觉得自己做得太过分，以为您会把我狠狠地批评一顿，心里很不安，就用眼角偷偷地瞄了您一眼，发现您正在默默地把地上的书一本本捡了起来，并且整整齐齐地放在了书包里。霎时，我的脸立刻感到火辣辣的。
您又对我说;“崔皓为，妈妈知道你近来功课很忙，没有时间复习英语，咱们去了以后我会给老师说明的，但假如你这次不去，以后你会越来越容易打退堂鼓的，这样就会形成恶性循环，那么以后无论你做什么事情都很难做好。”
听着您体贴理解的话语，我更是羞愧，轻声对您说：“妈妈，咱们快走吧，上课别迟到了。”
妈妈，正式因为您对我的宽容，才使我不断增强信心;正是因为您对我的鼓励，才使得我有了源源不断的动力。每当我取得一点点进步时，我总是在心里默默地说：妈妈，我要感谢您对我的宽容、理解和鼓励，才让我有了今天的成绩。
妈妈，我永远爱您!
考试我想对你说作文600字初中【五】
前几天，学校进行了期中测试。考前我私下问了几个学生，你喜欢考试吗?发现无论是优等生还是后进生都非常惧怕考试。这是问什么?是我们对学生的评价方式出了问题，还是我们的学生出了问题。
新课标强调：应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，尽力信心。
学习应该是快乐的，但我们的学生为什么在负重前行?因为我们只看到了新课标对评价要求的前面半句，没有思考后半句。其实作为小学生，掌握数学学科知识是必要的，还有更多必须是引起我们教师重视的：端正的态度、愉悦的心境、数学的素养……小学阶段和初中、高中完全不一样，没有沉重的升学压力，没有沉重的课业，我们为什么不能让孩子快乐的学习，在快乐中学习成长。仅仅依靠我们宽松的课堂环境还是不够的，必须在我们现有的评价方式上做改变，这样孩子才会有不同的发展!
其实数学学科也可以参照语文学科的'考试形式，分成：基础知识、阅读理解、习作。我们数学现有的考试是：基础知识与基本技能、综合运用方面。在考试中可以减少对基础知识与基本技能的考核，增加综合运用内容。也可以把数学阅读、数学放入考试中，如：这一阶段的数学学习生活中，你对哪一部分知识的学习影响最深刻?为什么?
对于小学生，我觉得我们现有的评价方式是不科学的，这样的方式，让我们的课堂教学不能轻松，让我们学生的学习无法快乐起来。
