运用神态等描写一个人作文【一】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。当妈妈每天一大早起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。
运用神态等描写一个人作文【二】
而我，在等一封信。不知是我毫无所谓的成功野心还是太过执着，在这个诚实社会，一份简单却如此的显得格格不入。
期待着你写封信给我，一份用老式信纸写来的信。写来的不必甜言满篇也无需高谈阔论美好的明天，写写关于你的糗事，你的每次脸红心跳与辗转难眠的夜晚，让你难忘的瞬间亦或所淋的每一场雨，就很好。别担心，我一定不会取笑你。我会跟随你调皮的字体分享你字里行间的快乐，也会一本正经的为你分析千百种脸红心跳的原因。当你说伤心难过时，我会轻抚着信纸希望能给你带去安慰。
可惜，愚人节生辰的`我貌似跟幸运女神扛上了，终究还是没那个福分。你的信我的礼物；等了23天，收到的却是无话可说。或许正如我所说，我一直等待的只是一厢情愿，真是可怜无知的我。
折好这张白纸塞回信封；封好信口，往你QQ上留了句话，随后关掉电脑。于我，该从你的世界灭绝；于你，感谢让我欣赏到烟花瞬间的璀璨。
带上香烟买罐啤酒，我想去嘉应桥。飞驰在路上的我嫌速度不够快，不然嘴唇怎会咸。已经不知道这是第几次来嘉应桥了，每次来的时间不固定；唯一固定的是每次走时总会在第七个桥柱上留盒未抽完的香烟。我喜欢靠在第七个桥柱上，低下头领略波澜不惊的河水带来的宁静，向前看伴河金沙湾酒店太过显眼。低头叼着香烟闭上眼，默数一分钟回头看看路过的司机脸上是带着笑脸还是一脸疲倦。呵呵，就是这么无聊。怎么难受来怎样的无聊。
握在手上的啤酒罐已慢慢解冻，慢慢滴下的水蒸气滴出你的名字。喝一口，苦涩取代了冰爽；吸一口，我可真逊，竟然让烟呛出了眼泪。你说我总有一天会遇到我的红色帆布鞋，可我只要一双。
今晚，第七个桥柱多了罐喝不完的啤酒。喝不完的苦涩，等待雨水的参杂；等不到的信，等待一通收信的电话。
运用神态等描写一个人作文【三】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。
当妈妈每天一大早起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。
