校医院改进建议作文【一】
一进门小灵通就对万能机器人说：“麻烦，我们要两个轮椅。”话音刚落，两个轮椅就在我们面前。我和小灵通坐在轮椅上，小灵通说：“去检查室。”轮椅马上自动行走。小灵通告诉我，这是自动轮椅，有时病人行走不方便，手、脚摔断了，很不方便，病人只要坐在轮椅上，说一声去哪，就可以了。
检查室到了，我躺在一台机器上，与器相接的.电脑马上显示出，得了某某病，要用某某药治疗。离开检查室，我和小灵通立刻去出药处，在路上，小灵通告诉我，刚才那是检查机，只要病人躺在上面，相接电脑就会显示出什么病，用什么药以及治疗方法。出药处到了，我对小灵通说：“这次我自己来，你告诉我怎样使用。”“好吧，”小灵通说：“这是出药机，你只要在纸上写上你需要什么药，什么味道，把钱一起放进去就行了。”
我按照小灵通说的方法放了进去，一分钟后，药就出来了，我尝了尝，还真是我喜欢的甜橙味道呢！
校医院改进建议作文【二】
因为咳嗽的厉害，爸爸妈妈怕我得肺炎，赶紧带我去了医院。
到了医院，爸爸先去挂号，妈妈带我去儿科看医生。儿科里人很多，我使劲挤，才挤进去。看到穿白大褂的医生，我的心似乎跳到嗓子眼。老天保佑，老天保佑，我在心里默念道。
爸爸挂号回来，我们还没有排上号。我用求救的眼神望着爸爸。爸爸摸着我的头说：“姑娘没事，你不要怕。爸爸妈妈在这里。”听了爸爸的话，我的心平静了许多。终于轮到我们了。
医生先给我听了听肺子，又向妈妈寻问了一些症状。让我先去拍片，再采检验。我们来到一楼拍片子的地方。走廊里的长椅上坐着许多人。一位老医生带我到一个房间里。那里特别大，很宽敞，里面阴森森的，屋顶上没有灯，还有一些仪器我叫不上名字，但这在我看来显得很恐怖。因为这还是我第一次来到这个地方。真是名副其实的“鬼屋”。
那个老医生把仪器打开，从里面的小屋子里拿出一张正方形的黑纸，放在仪器里面，让我深呼吸，憋气。一开始我忍不住想呼气。后来爸爸一直鼓励我，我才憋足了气。在医生的帮助下，很快拍完片子，我们又到三楼进行采化验。
我对鲜红的有种莫名的恐惧。记得上次抽化验时，吓得我都哭了。轮到我时，我心怦怦跳个不停。我把右手伸过去，阿姨用一个皮筋儿把我的胳膊上臂捆起来，再拍拍管，后用酒精抹在我的胳膊上。我急忙用另一只手地捂住眼睛。也不知扎没扎上。爸爸在旁边总说还没扎呢，就像蚊子叮了一下，一点不疼。我偷偷地看了一下，只见小管里已经有几毫升的了。爸爸骗人!阿姨拔下针头，我感觉有一点疼。
还要等一个小时才能有结果。爸爸着急开出租车先走了。我和妈妈坐在医院的长椅上，焦急地等待结果。医院里人来人往，每个人脸上都不轻松，显得非常严肃。
“我会不会有事?我会不会打针?”我不停地问妈妈。妈妈笑着说：“没事，你不是已经吃了几天药了吗?再说也不发烧，不会有事的。”我真害怕打针，真的期待没有事才好。
时间过得真慢!好不容易熬过一个小时。我和妈妈拿着化验和拍片的单子重新来到儿科诊室。医生看了看结果，说我没有什么事，吃点药就好了。我的心终于放下了。妈妈也笑了。
真是虚惊一场!
真是一次有心凉无险的医院之旅。
校医院改进建议作文【三】
攀枝花市第二小学 余兴梅
著名特级教师王崧舟曾经说过这样一段话：“语文是什么？我曾经这样千百次地问过自己。曾经以为，语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章；曾经以为，语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练；曾经以为，语文就是训练学生学习听、说、读、写；曾经以为，语文就是培养学生爱语文的情感，用语文的习惯，培养学生的情感体验……”这段话告诉我们：语文教师对语文课程的认识在不断地发展、变化；语文教师对语文课程的认识存在困惑。
基础教育课程改革已经进行了7年，无数教育工作者以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流中。经过几年新课程的洗礼，各种新的教育理念、教育思想、教育观点纷至沓来，各种新的教育教学模式、教学方法、教学技术手段不断涌进课堂。但是，我们发现语文课堂却存在着一些形式化的东西，比如“散乱的活跃”、“虚伪的美丽”，课堂上看起来热热闹闹，可学生的语文素养没有明显的提高。我们反思：要真正实现课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的发展的转变，教师的教学必须站在课程的高度。
第一，教师要正确认识语文课程。语文是“语言+文字+文章+文化+文学”。叶圣陶先生说过：“平常说的话就叫口头语言，写在纸上就叫书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说就叫语文。口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”因此，语文是书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
1、语文是把“语言和语言运用”作为教学内容的一门课程；
2、与语言形式密不可分的“文章或文学也是语文不可或缺的重要内涵；
3、蕴涵在文章、文学中的人文精神、文化内蕴就是文章的精、气、神。
新课程标准提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。 接下来明确指出语文课程的基本特点：“工具性与人文性的统一”。
第二，正确认识语文的工具性和人文性。
工具性：
1、是交流和交际的工具；
2、是进行思维和开发智力的工具；
3、是构成审美能力的重要工具；
4、是学习知识和增长才干的工具。
人文性：
1、人文性，表现了语文课程鲜明的时代特征；
2、人文性，反映了语文课程丰富的人文内涵。
3、人文性，促进了语文课程观念的更新。
4、人文性，决定了语文课程的价值取向。
第三，正确认识语文课程的任务。新课程背景下，语文教学要丰富语言材料的积累，发展语文能力，培养健康的情感、积极的态度、正确的价值观，构建和应用必要的语文知识。”
第四，语文教学要真正为学生语文素养的提高服务。首先要转变教学观念，以促进学生终身发展为重。其次，要精心设计课堂教学，发展学生的思维。
有幸聆听了窦桂梅老师执教的《牛郎织女》一课后，对如何站在课程的高度教学语文有了肤浅的认识。《牛郎织女》一课选自六年级语文教材，在设计本课教学时，老师把主题定位对美满爱情的追求，通过《牛郎织女》这堂课较为提前地告诉给这帮马上就要成为“小青年”的小孩儿们，爱情是美好的，值得你为它付出，甚至做出莫大的牺牲。这对小学生来说，是一个深层次的话题。可是老师巧妙地以聊天的方式进行教学，和学生一起聊故事里面的故事和故事后面的故事。整个课堂的气氛特轻松、特单纯，什么都能说，而且说得明白、说得透彻，就像窦老师预期的那样：说了就要对实际生活产生指导意义——哪怕是跟六年级的小孩们说爱情。
教学分为两课时。上课伊始老师便以聊天的形式问道：“还有几个月同学们就要进入中学了，我知道，六年的语文学习对于每位同学来说，收获颇丰。比如，就读懂一篇文章来说，无外乎，我们应当去了解什么呢？”学生有答“这篇文章写的是什么？还有这篇文章讲的是什么内容？表达的感情色彩是什么？这篇文章是怎么写的”等等。老师补充说：“对！当然，我们还可以了解，文章是在什么情况下写的。你看，读书的过程，也就是这么个简单的过程。今天，咱们就用这样的方法来聊聊叶圣陶老先生改编的这篇民间故事。”然后便围绕“这篇文章写的是什么？为什么要这样写？在什么情况下写的？”三个问题，让学生“聊故事里面”的故事，分析故事中的人物以及人物之间的关系，对人物进行归类；聊故事原因、情节与结局以及悬念、线索等技巧，探讨故事的表现手法。这种聊天教学方式充分考虑到学生学习的主体性，它迫使学生思考，加入到探究学习的行列，从而将教师的个人思想转变为学生的主动探究，整个教学始终，窦老师都极力鼓励学生参与讨论，使学生成为课堂的主体。
在第二节课中，围绕“为什么写和在什么情况下写的”两个话题，让学生“聊故事背后的故事”。 在这里老师设计了“是人间好还是天上好？为什么故事要写男、女两个人的爱情故事？天上有神仙吗？”等话题让学生参与讨论，同学们愉快而坦然地和老师交流爱情这个话题，引出了《白蛇转》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等民间爱情故事。通过学生汇报阅读报告单，比较《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》等民间故事的文本共性，并进而分析民间故事的基本模式；又通过让学生比较《牛郎织女》的不同版本，使学生领会叶圣陶改编意图。无论教学任务还是目标多靠学生自己聊出来，教师起着引导作用，引导的`手段极为隐蔽。从表层来看，教师由传统的中心地位引退，学生变为主角，成为推动课堂教学的动因。从深层来看，风筝尽管飞得很高，但线依然在教师手中。不难看出，在《牛郎织女》示范课中，窦老师始终有意识地让教师从课堂淡出，引导学生主动讨论与探究学习，从而一改传统教师中心论的教学模式。
从窦老师的教学实践来看，学生在探究性学习中，不仅把握了故事的基本结构与技巧，也初步领悟到其基本模式与改编思路，“从而创编出属于自己的牛郎织女的故事”，这是多么大的飞跃！
语文课不仅要使儿童读书识字，掌握语文的基本技巧与技能，培养其人文情怀，更需要锻炼儿童的创新思维。所以，我们应该像窦桂梅老师一样，站在课程的高度教语文。正如她说的那样：“面对语文教学，我们可以一如既往将‘读’进行到底、将感悟渗入骨髓，可以继续在词句训练上花功夫、做文章。但同时我们也需要思考，固守一隅、不顾其他，是否是最好且唯一的选择，我们为什么不能走得更远点、更快点？儿童的语言学习的确应该‘儿童’一些，简单、清浅、有趣。然而，也有人说儿童就是哲学，儿童也应当有属于自己的深刻。我们可否在儿童的语言学习中，真正将儿童当作成长中的儿童，而不是当作不变的、长不大的幼稚儿童呢？语文教学应当存在现行模式以外的多种可能性。力求在教学中，以文学的方式呈现语文，从选文、教学预设到最后的课堂呈现，紧紧抓住‘文学’这根主线，力图让我们的教学从理论指导到实际操作，从内容到形式都脱离文字的束缚，抵达文学的对岸。”
课程内容不等于教材内容，也不等于教学内容。作为一名优秀的语文教师，应从学生语文素养发展的角度，站在课程高度用好用足教材。如果要发挥教材作为“定篇”的作用，我们可能更关注情景的创设，适度的拓展，引导学生走进文本深处；如果要发挥教材作为“例子”的作用，我们可能更关注教材“例”的局部，指导学生从中习得方法、策略等。
校医院改进建议作文【四】
××大学招生办：
×××同学是×××以优异成绩直升进入省重点中学的优秀学生。两年多来，该生以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而深受老师和同学的称道。
该生学习主动性、自主学习能力很强，除了学好日常各门功课外，利用很多业余时间参加了生物和物理竞赛。特别是生物竞赛过程中自学了竞赛有关的大学课程，查阅了很多资料，花了不到一年的时间就取得了苏州市第一、江苏省名列前茅的骄人成绩。物理竞赛虽然参加时间短，也取得了省二等奖的好成绩，显示了该生学习方面的不凡实力。
该生为人谦虚，真诚待人，做事认真，在班级具有很高的威望。作为班级文娱委员，组织的班级大合唱获得全校第一，集中体现了他的组织能力和奉献精神;哪怕是每次班级卫生值日等细小事情都能看出他做事的'态度和责任心，可以说把工作交给他是再放心不过了。
该生爱好阅读，知识面广，关心时事，勤于思考。学校研究性学习汇报中表现突出，班级热点问题讨论总少不了他的身影。由于他的音乐特长，在学校活动、班级历史剧中都有上佳的表现，其扮演的“国王”的领袖气度和风采让人记忆尤为深刻。正因为有如此出色的表现，在进入高中学习的两年多来，每学期均被评为校三好学生或三好学生标兵。
出于对生物学的浓厚兴趣，该生已确定了立志在生物学科有所作为的远大理想，并已开始付诸于行动，校图书馆常能留下他翻阅生物学科书藉的身影，业余时间也常能见他在潜心阅读生物学科方面的资料。
×××同学是一个有理想有抱负的学生，在他的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，看到的是他对未来的无限憧憬。为了自己的理想，他总是专注于脚下的道路。“机遇偏爱于有准备的头脑”，相信他将来一定会有非同一般的建树!
鉴于以上情况，我们认为×××同学基本素质非常优秀，是一位不可多得的适合从事科学研究的好苗子，我力荐×××同学参加贵校保送生选拔。
推荐人：×××校长
校医院改进建议作文【五】
它带着生命和希望，脚步轻盈地来了。它跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。她辛苦了！可她一刻也不得歇息，便迫不及待地跃动在山川、平原……所到之处，都留下了蓬勃的生机。
春天的脚步快踏到校园里了，“大家”好像事先受到通知一样，不知道在忙什么呢！小鸟有的在枝头上唱歌，好像想用它那美妙的.歌声欢迎春天吧；有的小鸟在梳理羽毛，我猜它想用它那可爱的容貌去迎接春天吧；有的急急忙忙地在筑巢孵卵，它们肯定好想和它们的子孙后代一起欢迓（yà）春天。刚露出头的小草一边探着身子张望，一边在催下面的伙伴赶快出来看看。有些大树好像在说：“花儿，你怎么还不开花呢？”花儿说：“急什么急，春天到了我才开！”
春天带着绵绵细雨来了，甘甜的“露汁”仿佛是春姐姐答谢给我们的礼物，“大家”都毫不客气地贪婪地在吮吸春姐姐赐给它们的礼物。正在这时，小草好像更青了，花儿好像更艳了，大树好像更壮了，教学楼好像更新了。
正当“大家”还沉溺在春天温暖的气息时，雨悄悄地停了，春姐姐也悄悄地走了。当它们回过神来时，她已经到了其他地方去了。地上的雨洼仿佛是大家眼泪所聚成的泪洼。但是，大家心里头明白：虽然春天走了，但是她一定正在给其他地方送去一场温暖的春天天。
校医院改进建议作文【六】
上个星期天，我校华文学会主办了一项活动——让我们到医院当护士。早上6：30分，我们要到学校的礼堂集合。7：00后，我们乘着巴士前往医院。
一踏入医院的门口时，扑鼻而来的一阵阵的药水味和一些混浊的病人“腥味”。开始时，我对此有些不习惯，有种想呕吐的感觉。当天医院派了一位优秀的工作人员当向导，带领我们参观医院的各部门。
在医院内，看着医生和护士冷冰冰的脸孔，总感觉十分严肃，而病人则愁眉苦脸的样子，走起路来有气无力似的。有些病人则把一双可怕又无精打采的的眼神转向我们的队伍，我们大家看了都手脚毛站起来了。有些呢，护士在“私人房”洪着病人睡觉、为他们吃药或者在打针。
首先，护士带我们走到一间又大又宽而又铸满老人的病房里。他们的脸色很苍白，身体瘦骨如柴。有的躺在病床上痛苦的呻吟着，听了“鸡毛”站了起来，有些全身插满了管子，给人一种老弱病残的`感觉。看这种情景，大家的心情沉重了起来。
过后我们与一些病人聊天，聆听他们的心声，他们都十分后悔当初没有好好照顾身体，因为，他们只顾着喝酒抽烟，自己却说：”都是我，不听老人言，吃亏在眼前阿。如今，我就的遭受病魔的摧残。“有些病人一边诉说一边掉眼泪，我们连忙予安慰。鼓励他们继续与魔（身上的病毒）搏斗，直到把他们打算倒为止。
为了体现大伙儿的关怀与爱心，我们义不容辞地为医院绘壁画。我们在墙壁上彩绘缤纷的图案，祈望病人们往后的生活也能多姿多彩。
时间过得飞快，有是道再见的时刻了。一踏出医院，大伙儿都感叹生命无常。我们要感谢上天赐给我们健康的身躯，并要好好的照顾。在心怀之际，我们也哀心的祈福祈福所有的病人能够早日康复。
校医院改进建议作文【七】
看!老板,这就是我的建筑公司最新设计的----智能医院图纸。别小看这个医院哦！这不是人操控的，一切都电脑指挥，特方便!
先看看一楼大厅的布置。这是急诊室，里面有很多机器，别担心，这不是买的机器，而是这个医院“生”出来的。别觉得它没什么用，它可汇集古今中外的全部资料，无论什么病，它都能知道，并给出相应的药，还附赠一些“温度计卡”。而我们来到了药房，这里的药是按照“秘剂”一点一点地调出来，不出半点差错，因为“医生”给出的处方单上写什么，药房就会读取数据，做成药。就连乱写的.也会做成药，它会把药的副作用给消掉，还会制成糖衣药丸，但包的很科学，不会被胃酸溶掉，药效更高。
然后我们来到注射室。这里采用打针的方法和别的医院不一样，这采用了蚊子吸的方法，让人感觉不到痛。药物会紧紧跟着主人，吸住需要打针的地方，不用担心“针”会自己脱落，也不必担心行走的困难。当药物没了，“针”也会不见了，原来“针”是一种细菌。当它遇见药物它出现；药物没了，它就不见，而且“针”还会让人更健康和修复伤口。
看见那个奇怪的房子没有？它就是保安亭，上面有个红外线扫描仪。只要有不好心的人都会被抓，因为他还有“说谎仪”，一律说假话的人都会被抓，被送到公安局去。
二楼有眼耳口鼻牙（五官）专室，其中最先进的就是眼科了，它有测量眼睛的仪器。这个仪器不仅能了解眼睛的情况、做出判断，还能锻炼人的视力，让人少戴眼镜。若有红眼病、白内瘴、青光眼的话，它会变形，用美国最先进的科技-----“电磁悬换晶体”手术，不用打麻药就能做好。若没有别的晶体代替，就用日本的“白光灭坏晶体”手术，不用换晶体就能好了。其次是鼻科和喉科。当你得了鼻炎时，这个机器会帮你清洁鼻孔，也注入药水引鼻涕出来。若有太多异物，只需服用一个清洁丸，就能清洁异物，并对症下药使病人立刻康复。而喉科也一样有个仪器来清痰，几天就会好起来。耳科有个特殊的仪器，它能使鼓膜修复、耳蜗修复、耳道清理、耳道炎…..但这儿的病人一直很少，所以这儿不是最好的。这还有一个牙科。牙科不仅有补牙、拔牙、矫正牙位，还提供把牙重新按位上、种植牙齿、防蛀牙等等治疗。就算一个牙齿错乱又很黄的人进去治疗，几分钟他的牙齿就会变得既整齐，又洁白，而且决不会有一点假牙，它是用牙基因种植的。
三楼是手术房，这里采用高科技的仪器。首先是第一程序手术房，里面有八间，每个都采用无辐射激光灭毒程序，是专治肿瘤的。还有一个液态变固态的骨头汁，一打进去可使骨头康复。最高科技的仪器是能使去1小时内的人复活，只需打一个能量针,无论是心脏划破、中弹，还是其它部位中弹划破，打一针便能好，子弹会被从皮股排出来。如果四肢或那里断了的话，只需打刚才那种针，再把原来断的地方按上去就行了。第二程序手术房也有更高端的机械，无论是艾滋病或癌症等绝症，只需抽病人的一滴出来，用仪器净化后再打入人体内，净化的液会不断扩大，可以把坏的东西去掉后成为好的东西，这样的房间共有七间，最后一间是最高科技，专治瘫痪、精神病等等，只需用电脑对大脑传送些信息，来一次“脑疗”-----把脑子的不足之处修复就可以了。
四楼是停机坪，上面可停放救护直升飞机。这直升飞机三分钟之内能到达所需要去的地方，这样节省了亡的可能性。直升飞机很小，什么地方都能停，里面有专业的机器可对病人进行紧急救护，以防万一。
大楼的后面是住院部，有很多房间，每房里面都有一张床，还有电视、厨房、厕所。这厨房功能很大，它会根据病人的病情来做饭。是重度发烧得喝粥；是感冒得不能吃海鲜；是牙齿不好的人可以喝富有营养的五谷蔬菜汁；而眼睛失明的人，厨房可以喂他吃饭。厕所也可以帮助行走不方便的病人，不用蹲，排的粪便在那里，厕所的机器会把排泄物清理掉。不用动，厕所还自动帮病人刷牙、洗脸，很方便。病床也有很大的作用，当病人睡着时，床会给病人按摩、放音乐；离开病床，自动整理被子。如要动手术的话，床也会飞到手术室去，这样就能为病人们提供一个既方便又舒服的环境。
这就是一个大的智能医院，要不要买？你们会认为电脑没有？不，电脑就是大医院，仪器也是医院生产的，只需连下电线，仪器便会工作。
是不是很好，快来买吧！
