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六年级数学目标作文200字

六年级数学目标作文200字

更新时间:2023-11-09 07:11:02
六年级数学目标作文200字

六年级数学目标作文200字【一】

上周六,妈妈从山东曲阜出差回来。带给我的礼物是一个精美的绿色织绵缎盒子。我问妈妈:“里面装的是什么呀?”,来不及等妈妈回答,我就迫不急待地打开盒盖。只见盒子里铺着红色的丝绒,丝绒上横躺着一块长方形的玉黄色带花纹的石头。我把石头拿在手上细看,看到石头上刻着二排行书――锲而不舍,金石可镂。我疑惑地望着妈妈,问道:“妈妈,这个有什么用呢?这上面刻的'字是什么意思呢?”妈妈把我拉到沙发边坐下,对我说:“这块石头叫镇纸,是常用的文具之一,主要用以压住纸张或书册。

这上面刻的字,出自中国古代战国时期著名的思想家、文学家、教育家荀子所作的《荀子劝学》篇里的二句话――锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。这句话的意思是:不能坚持到底,腐朽的木头也不会折断;坚持不懈,坚硬的石头也可以镂空。你能好好体会一下这句话更深层的含义吗?

听了妈妈的话,我拿着镇纸石回到了书房。我坐在书桌前,把镇纸石放在面前,静静地望着那二排字想着,这句话的意思是要我们做一件事情,要坚持不懈。我长这么大了,有没有坚持不懈地去做一件事情呢?可是,我又该坚持不懈做什么事情呢?突然,我觉得有一点可怕。五年的小学生活,我居然没有目标,糊里糊涂就混过去了!如果继续这样下去,再过四年的中考我会怎么样?会不会考不进高中,那时大家都继续学习,我该怎么办?再过十年,我将会长大成人,踏上社会,到那时候我会不会学无所成,找不到工作,还象现在这样什么都要家里照顾,成为现在报上、电视上所说的啃老族?!想着想着,我不由得心烦意乱,不知所措,连外婆叫我吃晚饭的声音都没听见。

忽然,我感到有人在我背后轻轻地拍拍我的肩,回头一看,原来是妈妈。妈妈温和地说:“我看到你这样发呆好些时间了,看来这个礼物没有白送啊。刚才的反思,让你感到了压力和彷徨了吧?”我轻轻地点了点头,感到妈妈象是看透了我的内心深处。望着她,我露出了满脸的羞愧。只见妈妈语重心长地对我说:“你能有这样的感觉,说明你还是懂事明理的。但是,仅仅是明白还不够,必须要有行动才行啊!你愿意这样糊里糊涂混下去,将来一事无成吗?妈妈知道你的理想是当一名机械工程师。可是你想过,怎样才能实现自己的理想吗?这个理想虽然离你还很遥远,可是,如果你不是一步一个脚印去努力,那只能是一个空想!”

听了妈妈的话,我觉得豁然开朗。理想对于我虽然遥远,但必须通过不断的努力才能实现。既然我现在是一个学生,那最重要的事情就是把书读好。学习不是给老师学,给家长学,如果只是贪玩,继续象现在这样日日过着没有目标的生活,那必定有悔之莫及的一天。我现在的目标就是要把改变学习态度,把书读好,争取在学习中取得好成绩,将来能考上自己喜欢的大学专业。我把这个决心告诉了妈妈。妈妈说:“好啊,既然这样,你就带着目标上路吧!记住要锲而不舍,有了目标,还必须要坚持,才会有了成功!妈妈祝你成功!”

妈妈,放心吧,儿子会努力的,你看我的行动吧!

六年级数学目标作文200字【二】

那天正是星期四,阳光明媚,欢快的小鸟在自由自在地唱着动听的歌儿来,可爱极了!在一个宽敞的教室内,一群用功的小学生在认真地测验,那是我们六二班在进行数学的第一次单元测验呢!大家的心情都紧张得不得了。只见同学们都全神贯注地算算这里,算算那里,教室里静得连苍蝇飞过也一样听得见!时间"滴答滴答"地过去了,不知不觉地又到了交卷的时间了。我检查完基础题后,马上进入了附加题行列。只见那条附加题不是很难,我轻轻松松地就做了出来,第一个交卷了!虽然如此,但我仍然提心吊胆地,生怕错了。

于是,下课铃一响,我马上与班里的那些尖子生议论那条附加题。可他们的答案和我的却截然不同。我问平时喜欢炫耀的`小康:"喂,附加题你计出多少?""用消去法不就行了吗?"小康满有信心说。接着我问小伟,可他说:"好像是1/30吧!""不对,应该是1才是嘛!""又错!糟糕!""广播"口水坚又在搭讪了。可我却听得一头雾水,那答案五花八门的,都不知道哪个是对,哪个是错。

顿时,我的心仿佛有上千只蚂蚁在里面爬。正因为这个,我整个下午都焦灼不安。到了晚上,我鼓起勇气向老师问个明白。答案出乎我的意料之外,我的答案竟然是对的,整个班里头也只有两个做到,其中一个就是我。我当时好像吃了美味的蜂蜜一样,心里面甜滋滋的!

哎呀,就因为我的疑心,差点把我变成"自卑狂"!所以,我以后做人啊,一定要对自己有信心,这场数学风波真是我的"福星",它令我从中悟出道理!

六年级数学目标作文200字【三】

比较整数大小:比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。

比较小数的大小:先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……

比较分数的大小:分母相同的分数,分子大的分数比较大;分子相同的数,分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。

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