地铁上写作业的女孩作文【一】
叔本华有写过一篇文章，说是别碰那些畅销书。但我认为，这本书虽为畅销书，但却与其他那些书不尽相同。
首先，它并不是一本能使人放松的书，而且比较烧脑。这本书是我看过的书中，为数不多的，从三个人视角，来阐述事情的书，而且时间还十分跳跃，所以我不得不翻来翻去的看时间，可以说，看这本书的时间，有1/3拿来思考事件发生时间了。
关于女主角，她并不是与其他大多数小说里的女主角一般，美丽善良，拥有一颗美好的心。她酗酒，邋遢，多疑，失去工作，被丈夫抛弃，是一个彻头彻尾的悲剧。我从未看到过这样的女主角，甚至，我一开始是讨厌她的。但现在回顾全书，发现几乎书中每个人都是悲剧，甚至最后还了或是失踪了不少人。
故事从女主坐在火车上开始。女主每天都坐火车去上班（甚至在失业后也装作如此），每天火车经过铁轨旁的15号房时，总能看到一对年轻的夫妇在阳台上秀恩爱，于是她便想起了自己与前夫，他们以前也有如此的生活。后来，那对夫妻不见了，女主不甘心再只当一个搭火车经过的路人，帮助找出了凶手——女主的前夫。最后，女主和她前夫的妻子联手了他。这一复杂错综的关系，看得我脑仁炸裂，但却又不失乐趣。
整个寻凶的过程，女主自我救赎的过程，这一点很明显，且令人十分动容。
在我看来，这本书想要告诉我们一个道理，便是，今天的是昨天的自己，不必活在过去的阴影中，你有权利寻找更好的自己。
地铁上写作业的女孩作文【二】
从该学校的做法中，我们不难看出管理者的良苦用心：呵护童心，保护孩子的上进心。素质教育实行之初，很多事情一夜之间翻了个个。有些地方的教育在还找不着北的情况下一下子从一个极端走到了另一个极端。他们立刻剔除了昨天还当法宝，今天一下子就变成了糟粕的东西，摇身一变——“素质”起来。君不见，有些农村学校接受素质教育的仓惶和可笑的程度。校长通知开会，老师们拿着笔和本子，边听边记下了所传达的上级文件。学习一段时间之后，脑中的素质教育“概念”就具体起来：不体罚学生、不留校、多多地表扬学生、不排名次、不能让学生家长知道学生详细的分数、不能向家长告状……这就是他们眼里的素质教育的全部。可笑吗？一点也不，有很多山区学校，他们所知道的素质教育还要可怜。正因为懂的少，所以只能一味地模仿，秀着秀着，有些现象虽然心里也疑惑也反对，可是迫于“大局”，还是委屈自己委屈学生，把自己把学生当成了傀儡。的确，孩子们都喜欢看到本子上红通通的100分，都喜欢听称赞的话，都巴望着老师把自己当宝贝。可是，我们也不能无原则地全盘肯定啊。试问：喝彩声中长大的孩子，如何应对以后人生中的挫折？从古到今，师者都知道要从小教育孩子们明是非，而判断对与错的`标记，一般都是用“勾”和“叉”来表示的。如今，用个小小的“？”代替“叉”，当年幼的学子问起这是什么时，难道老师为了说明一个极易说清的对与错的问题还得编一个美丽的谎言吗？教育，如此光明正大之事，居然成了犹把琵琶半遮面的状态了？
还有那遍地撒网式的激励温馨式的评语，也是盲目追逐素质教育的产物。试问：有的学生根本就不热爱学习，作业敷衍了事，乱七八糟，为什么老师就不能光明磊落地批评使之认识到错误，反而还要假惺惺地写上几句连自己都觉得虚伪的“温馨评语”呢？昨天在一网友的回帖中看到这样一篇文章“一个‘好’字害了学生”，说是由于教师给学生的评语经常是“好”或其它肯定的话语，也就养成了评语的习惯。一次一位学生在写时写道：这个世界这么冷漠，苦闷、枯燥，我将结束自己破碎的生命，好不好？……这位教师又是没多想，写了一个“好”。学生认为教师同意他的想法，于是跳楼自了。这是淋淋的现实，人命关天，孩子如此鲜活的生命居然惨于老师一个习惯性的评语里。可悲！教育的悲哀！我认为不管时代如何变化，不管社会如何发展，一些最基本的东西是不能丢掉，不能背叛的，比如对与错、美与丑、善与恶……我们的教育首先要引导孩子分清这些而不是要孩子们混淆这些。好就是好，不好就是不好，教育必须实事求是，这是最简单的道理。
现在再说说受教者——孩子自身。现在的孩子在家里过着饭来张口，衣来伸手的生活，食五谷却把麦苗当韭菜。父母、爷奶的呵护已经到了令人发指的地步，在学校里如果再加上老师宝贝般地娇宠着，对错不分地暧昧着，这样成长起来的新一代，如何能担当发展中华的大任？中国的教育，被党中央一再提到极高的位置，可是，我们不得不承认，我们的教育理论真的很苍白，自己没有权威，总是仿照别人，一味的模仿又怕人笑话，于是加进了一些自己的想法，实行起来，总让人觉得行走在一条黑暗的遂道里，虽然光明就在前面，可是，接近光明却很难很难。素质教育的实行是一件利国利民的好事大事，可是，中国太大了，城乡的差距也太大了。农村条件差，素质教育推行所需要的硬件和软件都远远不够，农村学校的素质教育总给人一种邯郸学步的感觉，所以，出现以上种种怪诞就不足为奇了。
综上所述，师者特别是农村老师们在教书育人的时候一定要对症下药，因材施教，切忌鹦鹉学舌，人云亦云。请老师们该打“叉”时就打“叉”；该批评时不要口软。不要再用一个比“叉”难懂得多的“？”代替，更不要人人都说“好”，个个都云“行”。
地铁上写作业的女孩作文【三】
在本书是老师儿童节送我的节日礼物。我仔细阅读，大概书的内容是这样的：
自从薇拉最小的宝宝天折后，她们全家都陷入深深的悲痛中，小妹从此不再说话。热心的派蒂姨妈为了使他们全家早日恢复正常生活，决定趁着暑假将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让他们心力交瘁的妈妈休养一下。这两个女孩竟然与她格格不入，“胖饺子” 派蒂姨妈非常气愤，好在有宽厚温和的'霍伯姨夫巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间。她终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了，小妹又开口说话了，姐妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱。
我读懂了，不管我们在生活中遇到什么挫折，我们都应该勇敢的去面对，不要过于伤心，要振作起来去跟它战斗。
让书成为我们的朋友吧！
地铁上写作业的女孩作文【四】
叔本华有写过一篇文章，说是别碰那些畅销书。但我认为，这本书虽为畅销书，但却与其他那些书不尽相同。
首先，它并不是一本能使人放松的书，而且比较烧脑。这本书是我看过的书中，为数不多的，从三个人视角，来阐述事情的书，而且时间还十分跳跃，所以我不得不翻来翻去的看时间，可以说，看这本书的时间，有1/3拿来思考事件发生时间了。
关于女主角，她并不是与其他大多数小说里的女主角一般，美丽善良，拥有一颗美好的心。她酗酒，邋遢，多疑，失去工作，被丈夫抛弃，是一个彻头彻尾的悲剧。我从未看到过这样的女主角，甚至，我一开始是讨厌她的。但现在回顾全书，发现几乎书中每个人都是悲剧，甚至最后还了或是失踪了不少人。
故事从女主坐在火车上开始。女主每天都坐火车去上班（甚至在失业后也装作如此），每天火车经过铁轨旁的15号房时，总能看到一对年轻的夫妇在阳台上秀恩爱，于是她便想起了自己与前夫，他们以前也有如此的生活。后来，那对夫妻不见了，女主不甘心再只当一个搭火车经过的路人，帮助找出了凶手——女主的前夫。最后，女主和她前夫的妻子联手了他。这一复杂错综的关系，看得我脑仁炸裂，但却又不失乐趣。
（得不说，女主的`这个前夫还是非常厉害的甩锅王，他总能将自己的过错让人丝毫不知的加在别人头上，让他们以为是自己的错。）
整个寻凶的过程，女主自我救赎的过程，这一点很明显，且令人十分动容。
在我看来，这本书想要告诉我们一个道理，便是，今天的是昨天的自己，不必活在过去的阴影中，你有权利寻找更好的自己。
地铁上写作业的女孩作文【五】
今天我们全家去了重庆，听说重庆地铁开通了，所以就去坐地铁尝尝鲜。
到了地铁站，我感觉晕头转向，转了好久，才转到了地铁一号线自动售票机。分别有投币孔、补零、出卡
口，以及收纸张的那个口。我把硬币塞进投币孔后，没过多久，两张地铁卡下口子落到槽中。
经过地铁那剪刀似入口，再坐电梯就到了地铁站候车大厅。刚进大厅，我顿傻眼了：候车大厅里人山人海。我们艰难地挤到了列车入口，随着“轰隆”一声，地铁列车就到了。刚开始，我发现列车门是先打开玻璃门后打开列车门，我想是因为不想让门前的人摔倒在铁道上吧。刚进门口，哇，好多人啦，但是很安静，似乎都在享受地铁带给人们的快乐吧!挤到里面时，我就觉得自己像一条小小的沙丁鱼，被塞进这个罐头一般的车厢里。我顿时感觉云里雾里，像进入了时空穿梭机。
地铁的快可不是吹的。我刚缓慢地抓住栏杆，就听广播说到了鹅岭站。这时，车厢里的人犹如潮水一般涌入鹅岭站。不一会儿，这节车厢里空荡荡的，只有几个人了，我就静静地趴在椅了上看地铁隧道。我看见列车像箭一样在轨道上穿梭。十分钟过去了，妈妈轻轻拍了我一下，说沙坪坝站到了。这时我听电视里的介绍地铁每小时最高可以超过120公里。
我的天，这么快。我惊叹到。出地铁就轻松多了，没多久到了回收卡片处，把卡片塞到回收口中，剪刀口自动打开，我们顺利出去了。
很快，我们就到了地面，这时我才恍悟过来，原来刚到地下转了一会，领悟到了现代交通工具带给人们的方便。
