提高作文分数的句子【一】
一直以来，语文科目就没让我自信过。因为每次在单元测验时就没考过好成绩，简直就是非常非常烂。但很神奇的是只要每一次期末考试，我最烂的这一门却能考得非常棒，不是99分，就是100分。
今天又要进行语文单元测试了。考试前，我拼命拿着语文书复习，多么期盼这次语文测验能考个好成绩，给自己一个惊喜。上课铃声一响，老师发下试卷，我刚写上姓名学号，开始作答。前面的题目还比较顺利，可是第四题按课文内容填空像只拦路虎挡住了我，我绞尽脑汁怎么也想不出来。这课文我明明背得很熟了，该的，怎么就想不起来了呢?
正当我揉着自己的头发，思索着答案时，一个纸团滚到了我的脚下。我打开纸团一看，上面写着答案：四----(1张了张嘴(2....我一下子吓呆了，谁?他怎么知道我这道题做不出来。我抬起头，瞄了一眼四周，还好还好，没人发现。我的心像火山爆发一样火烧火燎：抄答案吧，觉得不好，抄了答案就是个不诚实的孩子。不抄吧，这答案很诱人，它可能就是带给我惊喜的`2分。脑中一阵挣扎，但拗不过有个好分数的想法，我把答案抄下来了，此时，只感觉脸一阵阵发烫。
试卷发下来了，我竟然得了100分。可是这“100分”却没有给我惊喜，更多的却是不安与焦急。我不知如何去和老师说出事情的真相，如果说了，我就不是100分了，而且同学也会知道我作弊的事情。最后，我还是鼓起勇气走出了一步，当要走第二步时，我的头上的汗珠像下雨一样滴了下来，我快步走到老师身边一五一十地和盘托出。我愣愣地站着，等待着老师的批评。没想到老师居然不扣我的分数，反而给我加了20分，并对我说：“诚实是最宝贵的!”
望着试卷上的“100+20”，我的心踏实了许多，它教我做一个诚实的孩子。
提高作文分数的句子【二】
相传有一位阿拉伯老人，生前养有11匹马，去世前立下遗嘱：大儿子、二儿子、小儿子分别继承遗产的1/2、1/4、1/6。儿子们想来想去没法分；他们所得到的都不是整数，即分到分别为11/2、11/4、和11/6，总不能把一匹马割成几块来分吧？聪明的邻居牵来了自己的一匹马，对他们说：“你们看，现在有12匹马了，老大得12匹的1/2就是6匹，老二得12匹的1/4就是3匹，老三得12匹的1/6就是2匹。加起来一共是11匹，现在还剩一匹，我还是把它牵回家去。”就这样，邻居把难分的问题轻松的.解决了。
数学其实在我们生活中无处不在，不仅仅是分数在生活中有很大的用处，还有很多数学方法也为我们提供了方便。当然也有更多还没有出现、解决的数学问题，它们是什么，就等着我们一起到数学的海洋去探讨发现了！
作文点评：
这是一个流传很广的智慧故事，说说笑笑而已。写得不错。作为文学作品，很精彩。
提高作文分数的句子【三】
到了下个星期，老师把卷子发下来，我一看，我只得了71分。我羞愧极了，这个分数怎么给妈妈交代呢，于是我害怕起来。总得想个好办法才行。用红笔该分数，改成99分，想着想着，我就找同学借了一支红笔改成99分，我高兴极了。这下我可以瞒天过海了。
我一回家，高高兴兴的对妈妈说：“上个星期入学测试我考了99分。”妈妈一脸严肃地说：“什么试卷，让我看看。”我被逼的走投无路，只好把试卷给妈妈看，妈妈接过试卷严肃地说：“这是你的.分数吗？其实你的老师早就告诉我了，考试没考好不要紧，我们下次再来，但是人学会了撒谎，这是一辈子的事。”我惭愧的说：“妈妈，我下次再也不撒谎了。”经过这件事，我明白了一个道理，若要人不知，除非己莫为，欺骗会酿成大祸。
提高作文分数的句子【四】
每个人的文学素养有高有低，参差不齐。提高自己的文学素养迫在眉睫。那么怎样提高我们的文学素养呢？我总结了“四多”——多读、多悟、多练、多让老师批改。
“读书破万卷，下笔如有神”。多读不意味着通吃，我们要读好书，摒弃一些糟粕的东西。“书读百遍，其义自见”。我们在读书过程中吸收营养，与作者共舞。读《西游记》，我们看唐僧师徒历经九九八十一难，终取真经；读《三国演义》，我们欣赏智力的比拼；读《水浒传》，我们为“替天行道”呐喊；读《鲁宾逊漂流记》，我们领略生命力之顽强；读《读者》，我们与美文踏歌；读《楚天都市报》，我们指点江山，笑谈世界万象。多读对我们颇有好处，是多读让我们下笔时有足够的素材；是多读让我们像大师学习；是多读让我们充满能量。
多悟
我们不能为了读书而读书，“悟”也很重要，我能读一段美句，要悟到它的句式；看一部小说，要悟到它的中心思想；读一首诗歌，要悟到诗歌的精妙之处。“悟”让“读”有生机，有活力，五光十色……多悟提高了我们的文学素养，在提高文学素养的画上写下了浓墨重彩的一笔。
“光说不练假把式”，“练”让文学素养得以发挥，多练可以提高感觉，提高速度，提高我们的文学素养。“练”是“读”与“悟”的.实践，我们在“练”中享受写作的乐趣，我们在“练”中品味书香四溢，我们在“练”中仿佛看到了断臂的“维纳斯”，感悟到艺术的至美。不“练”只会让自己的书白读，不“练”收到的效益甚微，不“练”只会让自己的文学素质提高之旅停滞于起跑线。
有时候我们一味地创作，但进展缓慢，有没有思考一下为什么？我们写自己的东西，不能客观地分析，自己写自己的，不知道哪里有偏颇，哪里有问题，哪里有潜力。我们仿佛是那井底之蛙，只看得见一块天空。那么谁将助力于自己文学素养的进步之行呢？那必然是我们的老师，多让老师批改，会让我们的写作走正轨，不偏离航道；可以画龙点睛，帮助我们提高文学素养，可以改掉一些写作中偏差，走向枫叶遮眼的未来。
做好这四“多”，我们的文学素养必将大大的提升。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们定然会到达我们的文学彼岸！
