对假期所见所闻的作文高中（所见所闻所感的作文10篇高中）

更新时间：2023-03-15 07:56:05

对假期所见所闻的作文高中【一】

有谁能独自一人在荒凉的岛上度过二十八年？有谁能在荒无人烟的地方独自寻找各种办法生存？那就是鲁滨孙。

从前，有一个人叫鲁滨孙，是个英国人。他很喜欢航海和冒险。有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都在海里，只有他一人被大浪冲到海岛边。因为小岛上什么都没有，所以，鲁滨孙靠着自己的聪明机智，打猎养羊，以乐观向上的心态在小岛上一住就是二十八年。其中困难重重，他忍受过饥饿，还对付过野人，教化星期五，最后终于回国的事。

这本书令我记忆最深的就是鲁滨孙在什么都缺少的情况下每天带着枪，带着狗到森林里去打猎，还到海边去捕鱼，还把捕到的山羊畜养起来，每天都能喝羊奶，吃羊肉。把搬回来的麦子种到围墙里，这样反复种收，最后能吃上自己种的粮食。他的

在平时的生活中，我一点儿都不乐观向上。就在上一学期，在升学考试的前两大周，老师让我们做上几年的初中卷子，做了四套卷子，其中的三套都是考了70多分，没有考好，只是自己在一边不高兴、灰心丧气、垂头丧气的，并不会找方法，乐观的面对，找到错误的原因，下次避免再次写错。但是我没有这样。我要向鲁滨孙学习，要学会积极向上，克服身边的困难。

通过学习《鲁滨孙漂流记》使我学会了很多，认识了很多。

对假期所见所闻的作文高中【二】

寒假生活转瞬即逝，但是发生在寒假中的事情去历历在目。有让我自由自在的“电视大战”；有让我酣畅淋漓的跆拳道之战；也有让我心花怒放的放鞭炮大赛，……其中，让我感到最难忘的还是那次南湖之旅。

那天，爸爸妈妈带着我，一起去南湖植物园玩。刚进植物园，我们就走向了健康大道。健康大道上有许多大人和孩子。他们有的在走路，有的在跑步，有的`在跳广场舞，还有的在骑自行车。忽然，我看到了以为头发花白的老爷爷正在滑轮滑。只见，他双手背在后面，身姿优美，脚下却像踩了一阵风似的，飞快的滑了过去。他的身体是那么的健壮，满面春风。一看，就是经常锻炼，热爱生活的老爷爷。也许是受到了老爷爷的启发吧，我忽然间也很想锻炼。当时，我就想：老爷爷都这么大年纪了，还在坚持锻炼身体。我还这么年轻，更应该锻炼好身体，因为身体好了，不但可以减少生病的次数，而且还有利于长寿呢。这在我以后的锻炼生活中，老爷爷的身影成为了刻苦锻炼的动力呢！

接着，我们一起去荷花池旁边的健身器材。还没到那里呢，就听到男孩子开心的大笑声，之后就听到了两声巨响。我定睛一看，原来是两位小哥哥正在放一种叫双响炮的鞭炮。那种鞭炮一次能发出两颗炮弹。一颗是绿色的，一颗是红色的。鞭炮响了不一会儿，空气中就传来了一种刺鼻的烟味，我们都没有在意，因为那时一颗炮弹，在离爸爸5、6米远响了，我们都吓坏了。回过神来后，我就继续向前走，刚走到巨石前，就听到前面的一位叔叔说：“不好，着火了！”我们回头一看，后面的那一片干草上，烧起了熊熊大火。那两位哥哥和几位公园里的工人都在忙着扑灭大火，可大火不是那么容易就扑灭的。空气中浓烟滚滚，荷花池立刻就浸在浓烟中了。面对这样的情景，我的脑海中出现了：燃放鞭炮引起的各种事故现场，雾霾天气对人类的巨大危害……

我多想告诉这两位小哥哥，也告诉我们周围的人们：庆祝快乐的方式有好多种，燃放爆竹，不仅危害我们的身体健康，而且还污染环境，对我们的身体造成危害。

这次南湖之旅不仅锻炼了我们的身体，而且还让我意识到了，“保护环境，从我做起”。

对假期所见所闻的作文高中【三】

暑假阅读了不少书籍，让我印象深刻的书属《鲁滨孙漂流记》。整本书一口气读完，欲罢不能，深切地感受到鲁滨孙那惊人的毅力和百折不挠的精神。

鲁滨孙是本书的主人公，在一次航海中，鲁滨孙所乘坐的船在荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹，只有鲁滨孙一人幸运地存活下来。海浪把他卷上了海滩，在他克服了最初的悲观与绝望后，凭借自己的双手与智慧，利用枪和简单的工具，自力更生过上了荒岛生活。鲁滨孙用他顽强的毅力与大自然展开了英勇卓绝的斗争，经过不懈努力，他不仅有了自己的住所，还有牧场、种植园，甚至还有宠物，在孤岛上乐观坚强的生活了二十八年，最终回到祖国的怀抱。

当我读完这个情节曲折的故事时，不由得想起了自己，如果我也遭遇到像鲁滨孙那样的困境，我能够像他一样顽强地生存下去吗？不，我做不到。因为我几乎没有自理能力，对我来说，即使钉纽扣，洗衣服这些简单的工作都是非常困难的。而鲁滨孙呢？他自己动手做出了一切的东西，在荒岛上的恶劣环境中生活了二十八年！我不得不承认与鲁滨孙相比我真是太无能了，从小到大，父母、学校为我们铺设了平坦的成长道路，在这条大道上没有任何挫折和风浪，过着丰衣足食的生活，可我还总是抱怨这个，抱怨那个，遇到一点点小事就会气馁，实际上，被幸福顺境包围着的我，根本没有真正尝到生活中的挫折。

我应该向鲁滨孙学习，身陷绝境，也要对生活充满信心，勇敢地面对，无论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，做生活的强者，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

对假期所见所闻的作文高中【四】

1.写作知识陈旧，高中记叙文写作知识的教学仍停留在静态的文章学知识层面，具体的说停留在初中阶段的要素知识阶段，除了记叙六要素，倒叙、顺叙、插叙，描写等以外，其既没有明显高于初中的内容，也没有新的突破，因而很难引起学生的兴趣，带来良好的教学效果。高中记叙文教学应该跳出初中狭义记叙文的范围，渗透广义记叙文的知识。广义记叙文包括日记、游记、参观纪、回忆录、传记、年谱、大事记、生活随笔以及年表、世系谱；还包括现代的消息、通讯、报告文学、特写、速写等，文学作品中的散文也涵盖在内，还包括叙事诗、虚构的小说等文学作品（张玉新等，2011）。打破实用文与文学作品的隔膜，调动文学作品写作知识为记叙文写作注入活力，同时写作知识的拓新必然会带来写作教学面貌的变化。

2.没有抓住记叙文写作的根本来教学。高中记叙文写作困境也源于教学关注点只在写作结果即写出来的作文优劣上，没有关注学生在写作中最大的困难是什么，最需要的指导是什么，可以说是“结果的教学”而不是“过程的教学”。高中生写记叙文最大的问题还不是“怎么写”的问题，而是“写什么”的问题，学生在记叙文写作中遇到的技巧问题是表面的问题，对物、人、事的情感、态度、认识才是深层的决定性问题，可是很多人认为那个情感、态度、认识不是作文教学的内容，因而遭到忽视。花大力气解决表面问题，在根本问题上却重视不够，是舍本逐末的教学。

我们在写作教学当中也有一个不好的传统，总觉得写作是学生感悟出来的，总觉得是学生去大量的练习以后，自己练出来的，而忽视了教师在写作当中对学生所起到的应有的重要的甚至是不可替代的作用。

3.写作教学被高考异化为文本制作，这在高中阶段表现的更为明显。在高考的束缚下，写作教学沦为得分技巧教学，教学内容除了应试技巧就是满分作文欣赏。写作教学是应该帮助学生形成一些规律的认识，把对写作规律的探求窄化为写作技巧的灌输，其实质是教学功利化的表现。高考指挥棒的阴影下记叙文写作教学教的是如何写题记，如何开头，如何在每段段首点题，如何针对事件发议论，如何增加文采等等，因而，写出来的记叙文没有真情实感，是很难打动人的。

对假期所见所闻的作文高中【五】

人们至今还畏惧着大自然，怕飓风，怕一切病毒，怕种种天灾，可是在大自然发生着天灾的同时，那种种珍宝，金刚石，玉，珍禽，山味，海珍，不也正是大自然的馈赠吗？

也许《鲁滨孙漂流记》这本书会给我们更多启示。在灾难经常光顾无人岛，鲁滨孙·克鲁索可一点也不害怕，他利用这一切求生机会，他还在岛上搜索着生活必需品：铁树木铲，小木舟，甘蔗，大麦，葡萄，野山羊肉，鸟肉，鳖蛋，鳖肉；做泥锅，勺，碗，缸，盆，瓶。他不自暴自弃，而是自力更生，开垦荒地，饲养山羊，他的所作所为不都是为了生活下去，继而等待救援吗？如若不是他的勇气，想必他早已尸骨全无。

他冷静、勇敢，在太阳直射的小岛上，一批又一批的野人不时光顾，在食人的野人面前，他不大喊大叫，而是一口气飞奔数十里，冷静的发射出铅珠，救下了“星期五”。在以后危险重重的日子里，他冷静的对待野人危机，与“星期五”一起长驱直入，像一柄钢刀重创野人，保护了自己。

他睿智、坚韧，在荒无人烟的绝望岛上，从绝望的缝隙中得到了生命的启示，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。凭借着他的他睿智、坚韧，最终盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。

鲁滨孙让我明白了，大自然并不可怕，可怕的是人内心的懦弱与畏惧，只要我们内心足够强大，凭借着我们的冷静、勇敢、睿智、坚韧，我相信大自然会为我们提供便利。