我害怕什么三年级作文【一】
假如我是风，在四季的脚步中，我更换着一件件美丽的衣服为人类带来了幸福。
春天，我穿着一件绿色的衬衫，踏着轻快的脚步，从海南岛一直来到北方，凡是我到过的地方，小河里的冰雪融化了，花园里的花竞相开放了，岸边的柳树发芽了。小朋友们换上春装，和我一起在山岗上跳舞、歌唱……世界呈现一片生机勃勃的景象。
夏天，我戴着一顶黄帽子，在田野里穿行，碧绿的西瓜带着美丽的条纹，嫩黄的水蜜桃水灵灵的。不知不觉，我便来到了城市里，夜晚，我为人们赶走蚊虫，带走一天的疲劳，让人们进入美好在梦乡。
秋天，我穿着金黄色的毛衣，在树林里与金黄色的叶子玩耍，叶子在我的吹拂下纷纷扬扬的飘落着，成了秋天的一道美丽的风景。在这时我听到了农民伯伯的呼唤“风儿，风儿，快来吧!帮我把谷子吹干。”听到农民伯伯的呼唤，我连忙赶到田野里，帮助农民伯伯把谷子吹干。忙完了，我已经累的满头大汗，不过，看着自己的劳动成果，我高兴的笑了。
冬天，我穿着洁白的衣服在雪花姐姐的带领下一起跳舞，给大地披上了银装。这时一枝红梅在傲雪中绽放了，我连忙向它问好，和它一起玩耍，在冬天里成了一处别样的风景。
这就是我，一个可爱的风，一个调皮的风，一个只想为人类造福的风。
我害怕什么三年级作文【二】
假如我是风，我会让大地更美丽。
假如我是风，春天，我会唤醒大地，唤醒小草;让大地的冰雪融化，让小草钻出脑袋。走进花园，处处百花齐放，姹紫嫣红。走进桃林，桃花们涂上了粉红粉红的胭脂。啊!春风吹来，人们心中充满了温暖。
假如我是风，夏天，我会给人们送去凉爽，凉风一吹，舒服极了。闷热的夏天也不再难熬。我好像吹走了炎热的夏天，吹走了火球似的太阳……
假如我是风，秋天，我把小麦吹得金黄金黄的，把叶子从树上吹落下来，一片片落叶像蝴蝶一样在空中“翩翩起舞”。我吹红了苹果，吹黄了香蕉，吹开了农民伯伯的笑脸。吹来了一个丰收的季节!
假如我是风，冬天，我看见小雪花给云杉穿上了雪大衣，云杉暖暖的，小雪花给麦苗盖上雪被子，被我发现了，便和它们做游戏;我去吹雪大衣，小雪花便飘舞在空中，嗬!真美!我去吹雪被子，雪被子很厚很厚，吹也吹不动……
啊!原来四季可以像画卷一样美啊!
我害怕什么三年级作文【三】
假如我一场雨。我会淋向世界各地，雨水滴滴滴地响，雨水哗哗地落在地上，像蒲公英一样飘散到世界各地。
我会去世界各地为人类造福。
春天，我会变成一场蒙蒙细雨，滋润大地，让芽儿们得到充分的水分，让他们快快发芽，看看这个美妙又奇幻的世界，看看这个浩瀚的天地。
夏天，我将雨下在庄稼地里，农民伯伯高兴了，因为这样庄稼就可以快一点生长，让农民爷爷的辛苦，没有白费功夫。再下去那些很热的人送去凉爽。
秋天，果实累累的庄稼和果园。有一句谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉袄啊。秋天，多么让人开心的季节，果子全熟了，可好吃了。
冬天，多么冷的天，我会下了寒冷的冬雨，有时会雪上加霜，那是多么美好的世界。
我们这么小小的雨滴，落在大地上。
多么可爱的世界，多么奇幻的世界。
我害怕什么三年级作文【四】
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片，更薄的机身，更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面，更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式，更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛更深入的讨论和思考。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
我为什么害怕作文？
记得那是月考过后的周末，在烟霞般氤氲的梅树间，我眯着眼，感觉阳光打在绯红的眼底，慵懒的几乎出现幻觉。母亲照例问我考试的情况，也许是整个人过于舒展了，也许是福至心灵，我直到触到母亲沉默的那一刻，才回味到自己的失言。我说，我最讨厌考试语文，我最害怕的便是作文。
我从母亲的脸上读出了失望，继而是自责，似乎还有别的东西翻涌着，变幻莫测，只是我垂下眼帘，不愿去捕捉。她总是说，在我面前克制克制再克制，不愿把负面情绪带给我，她最引以为傲的可能是自小到大她从未打骂过我，她在我面前总是要树立一个乐观的榜样，可是我偷眼分明瞥到，她扶了扶镜架，那伤感至极的表情。
我自然理解她的悲哀。年少之时，她便成为文学的拥趸。我也曾从旁人口中得知她小有才情，她也曾骄傲地告诉我，像我这个年纪时，她是可以随手做出几行诗的。成家后繁乱的生活，她也不曾割舍对文学的向往，但却确实被囿于小小的三尺讲台。我曾幻想过，假如她那时没有去考取农村子弟们顶礼膜拜的“中师”，而是转向稍逊一等的“高中”，也许便会是另一番景象。
可是她却只能看着她那不成器的儿子，说着她永远无法理解的怨言。她当然会感到挫败了，从幼时的潜移默化到少时的有意引导，最后迎来的却是我对语文的厌恶。她自然要问了，为什么害怕作文？她以为，我这种比同龄人多翻过几本闲书的人，比同龄人多几个“歪心眼”的人，比同龄人有更多书生意气的人，会在学语文时更好过，会在写作文中更好过。我只能笑着解嘲，是啊，是我不够努力吧，要不然就是我把书念进狗肚子里了。挥手划过一千二百个方格，写得越多，心中却越茫然。我听说人们都在议论一种无上的神灵叫做创新，我不明白，在这作文的方寸间，它为何姗姗来迟？
我不明白，在寒假的二十多天，能兴味盎然地坚持写出八万字小说的我，却为什么这么讨厌写作文，特别是写这种有着固定套路的议论文。按照老师的说法，议论文的基本结构是这样的：第一部分引论，提出问题；第二部分本论，分析问题；第三部分结论，解决问题，整体结构布局一般都是总分总的结构。议论文的写作是有套路可循的，掌握了这些套路，也就掌握了议论文作文的致胜法宝。具体列举议论文套路之一吧，让我们共同来欣赏一下当代新八股文的风采。有一种套路据说是这样的：第一个自然段，简洁概括材料内容，至少要压缩60%，说明你有语言概括能力。然后最好以设问结束本段，问题的答案也就是自己的中心论点。第二自然段亮出中心论点，独句成段。目的是让阅卷老师一目了然地看到你的中心论点。第三、四、五自然段分别确立三个分论点并摆事实讲道理进行论证，分论点和论点之间要有因果关系。这三个自然段也就是这三个分论点之间的关系可以是并列式，对照式，递进式等。第六段辨析中心论点关键词和类似的词语之间的区别，以显示自己论证的严密性。第七段联系实际，用简短的几十个字来进行论证。第八自然段，结合中心论点提出希望，发出号召，结束全文。
我想不明白，如果写作文就像套用数学公式那样，用这样那样的模式给它固定下来，我不知道这样写文还有多少乐趣可言?这样还有多少创新可言?这样写成的作文又有多少价值可言? 我不明白，作文为什么一定要结构分明，我却常常悦心于沈从文先生的“组织语言论”。那些现代文学史上的最美杂文，哪一篇的结构上是用这些固定模式写就的？至今想起丰子恺先生的杂文《渐》，仍觉回味无穷。这篇文字的结构看不出什么章法，然而我们却能跟随着先生那文学意味浓郁的语言的引导，饶有兴味地进入先生的思想世界，聆听他对于人生至理的思考，感受他的睿智和深刻，被他的观点所深深折服。
我想不明白，明明是人人皆知毫无争议的公理，诸如勤奋，合作，欣赏，创新等等等等，为什么还要我们翻来覆去地去论证它们的重要性和必要性？比如这次的作文，如果写成议论文，我们的论题一定得是论创新。创新的必要性还需要我们去论证吗？如果没有创新，我们人类也许还处于茹毛饮的原始阶段停滞不前，创新的必要性恐怕没有人会有异议吧？这是我们用脚趾头思考就能明白的公理，这样的论题有多大论证的必要?为什么不出一些现实生活中有争议的问题来议一议?
我想不明白，作文的立意为什么会有高下之分?比如上一次要求针对野生动物园那位女子下车被老虎吃掉的事件进行议论，写作要求上，明明写着自选角度，确定立意。我不明白为什么论述遵守规则的必要性的立意就是高的，论述人们危机感的缺失的立意就是低的。我不明白，既然是自选角度，那就说明不只一个角度，为什么学生千篇一律都去论证遵守规则的重要性和必要性才是正确的角度，难道学生就不能有自己的一点独特的看法吗？我们就是这样的来培养学生的.创新精神吗？我们不是常说一千个读者就有一千个哈姆雷特吗?对作文材料的理解就不能有所不同吗?
我不明白，作文为何要有字数的限制，而且从小到大，老师们都强调越长越好，考试时更是强调要写满篇幅。写短小精粹发人深省的文章不亦快哉?鲁迅的杂文像匕首，像投枪，短小精悍，简洁明快，直指敌人要害，如果按现在的作文要求写来，像懒婆娘的裹脚布，又臭又长，不知它的战斗性会不会大打折扣。
我为什么厌恶语文?
因为语文试题主要考察的只是学生基础知识的掌握情况和答题技巧（各类阅读题有答题技巧，作文有写作技巧），根本无视我们的主观感受，语文教学也根本无视对学生人文精神和创新精神的培养。有的语文试题根本就不让我们陈述自己的看法。比如这学期我们学习《林黛玉进贾府》，对《红楼梦》中人物形象的分析就要求必须按照一个标准答案去答，答题时我必须忘记自己曾读过《红楼梦》的事实，必须无视我对小说中人物的看法，然后机械地背默下来所谓的标准答案，否则等待我的将是扣分处理。我想起小学时的个别语文老师，连组词和造句也是让学生背标准答案，以防学生考试失误的。
我为什么害怕写作文？
我想起和我母亲最要好的一位阿姨，她也是一位语文教师，她曾经告诉我母亲，她的教研组长出了一个作文题目，要求全年级的语文老师以此题目为例，让学生三番五次反复
写这篇文章，一直写下去，直到把这篇文章打磨成次次写作文回回考试都能派上用场的“万金油”作文。我不知道这样做的结果是什么?的确，这样考试时每一个学生的确都能写出一大片文字来了，但那还是文章吗?写文章的目的是什么?就是为了考试时得个不高不低的分数吗?这样培养出来的学生还会有创新精神吗?
你们是这样教我们学语文的，你们是这样教我们写作文的，你们是这样批改我们的语文试卷的，你们却大言不惭地要求我们议论创新的必要性。你们扼了我们的创新精神，你们却希冀长大后的我们，有一天创新精神能够神奇地满复活，你们不奇葩吗?
门口有两家买馒头店，一家是手工制作，一家是机器加工生产。也许，我只是不愿意做一只馒头——
一只供人选择的千篇一律的馒头。
我害怕什么三年级作文【五】
假如我是一条小溪，我有清澈明亮的水，溪底布满了五颜六色的鹅卵石，可爱漂亮的小金鱼在我的身体里游动。微风吹着我，我激起小浪花；阳光照着我，我享受着阳光的滋润。
我想到大海和大海做朋友。于是，我迫不及待地出发了。我游啊游啊，遇到了一片小树林，小树林对我说：“小溪，小溪，我能和你交朋友吗？”我说：“对不起，我现在要找大海呢，没办法停住。”我继续游，游啊游啊，遇到了嫩绿的小青草，小青草说：“小溪，小溪，我能和你交朋友吗？”我说：“不行啊，我没有办法停住。”我游啊游啊，遇到一只淘气可爱的`小猴子，小猴子说：“小溪，小溪，我能和你交朋友吗？”我说：“不行啊，因为我没有办法停住。”我就一直游，终于找到了大海。
我终于和大海相会了，此时，我和大海拥抱在一起，心里无比激动。从此，我和大海形影不离，我们享受着阳光的滋润，沐浴在阳光里幸福成长。
我害怕什么三年级作文【六】
假如我是一棵苹果树，会有许多鸟儿在我的枝头上唱歌。
春天，我的身上开满洁白的花朵，风姐姐会用风来给我乘凉，小鸟儿们在枝头上嬉戏、唱歌。一些人们拉着我的手在拍照呢！
春天过去了，炎热的夏天来了，我的树枝上长满了绿叶，像一个碧绿的绿绒大伞。人们在我的枝干旁边摆满石凳，很多很多的人在我的绿荫下乘凉。
秋天来了，人们拿着梯子靠在我背上，爬上来摘苹果，运到市场上去卖，把我的果实拿给大家分享，我的心里很快乐。
冬天来了，叶子掉了下来，化成了肥料，为来年春天做准备。此时的我也开始做起了美梦。
又是一年植树节，一位小男孩拿着很多很多树苗，把它们一棵一棵地栽在芳香的泥土里，静待它们成长。
假如我是一棵苹果树，我会和其他同伴一起努力，让这个世界变得更加绚丽多彩！
我害怕什么三年级作文【七】
一天夜里，我进入了甜甜的梦乡。在梦里，我变成一阵凉爽的风儿。
我来到一个无边无际的大海边，看见一个正要出海的人，可是这个人怎么坐在船上发呆呢?不一会儿，我看见那个人用力地朝风帆吹着风，可船还是一动不动。我轻轻地飞过去，张大嘴巴吸一口气，用力地朝风帆吹去，船立刻动了起来。那个人边跳边感谢我，我心里甜滋滋的。
我来到森林里，看见树木都长得郁郁葱葱的。可是，其中的树伯伯生病了。我生气极了，这该的`害虫总是扰这树木。我挺起身来，张大嘴吧一吹，吹得害虫去活来到处乱窜。树伯伯的“头发”好了，身体也舒服多了。树伯伯还高兴地向我招手。我高兴极了。
我来到一个垃圾车旁，看见垃圾到处“乱飞”，回不了家，真可怜!我轻轻一吹，垃圾“飞”到了草地上，将草地变黑了，还发出了阵阵臭味。我再用力一吹，这次真行，一下子就把垃圾送回了“家”，垃圾还高兴得向我点头呢!
我高兴地飞来飞去，把床摇得摆来摆去，突然惊醒了。原来是一场梦啊!
我害怕什么三年级作文【八】
每当看见书中海洋美丽的样子，我就想变成一只小鱼儿，去探秘海洋里美丽的风景。
今天，我感到身上好冷，慢慢的我的手变成了鱼鳍，身上长出了金色的鱼鳞，呀!我变成了一只小鱼儿。我快活的在海里游来游去，这感觉真好，咦?我不是来揭开海洋美妙的面纱的吗?走，出发!我到浅水区，哇!这里的珊瑚真美，千姿百态，形状各异，各种五颜六色的小鱼无忧无虑地穿梭在珊瑚的中间，我感觉好自由自在呀!或许这是海洋很大的原因吧!我决定再到深水区去看看。要知道那里很黑，什么都看不见。但是，那里如果有漂亮的珊瑚，一定闪闪发光，那样，我就看得见了。我飞快的往深水游去，哇!那里珊瑚丛生，闪闪发光。照的'我眼睛都睁不开了。这儿真美，我都舍不得走了。但是好像我下结论早了些。我发现了我的天敌—食人鱼。我赶紧躲在一株植物后面，一边躲，一边小声的祈祷：“老天爷，希望这家伙IQ不高。”它游过来了，我大气也不敢出，它游走了，吁，我终于松了口气。晚上，洁白的月光照着海洋。我躺在一株珊瑚里，心想：“这些天，是珠贝采集的日子，我明天去采几颗珍珠吧!”想着想着我就睡着了。
温暖阳光照进我的小房间时，我醒来了。我游到采珍珠的地方，看见了一个大珠贝。我用鱼鳍拍拍它的壳，它张开了，里面有一颗人头大小的珍珠。我不想它，采了几颗小珍珠后，觉得困得很就又睡着了。醒来，我发现我竟然躺在床上，难道这是一个梦?我无意中摸了摸口袋，里面有几颗小珍珠，我笑了，才知道这不是个梦。
