生活中需要我的重要时刻作文【一】
人生的重要时刻有很多，他会牢牢的印在我们的心中，无法抹去。——题记
我的重要时刻，要从小学六年级说起。
那一天，老师手里抱着一踏报名表走进我们的班级说：“这是写作大赛的报名表，大家有想参加的，请踊跃报名参加。”
听到这句话时，我心动了，却又犹豫了，心动的是写作文大赛，犹豫的是我的写作功底。
正在犹豫之时，老师已经走出了班级，我想我应该是想要参加的吧。
在我心上吃鸡学校的广播想起了一句话：不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持能从冰封的土地里培育出十万朵盛放的蔷薇。
虽然想去确定应该是想要是，一是如果不去，岂不是与一次机会擦肩而过?
于是，我走进了办公室，向老师要了那份报名表，从此我的.读书之路便开始了。
我找到了我能找到的所有好词，好句，古诗，关于写作技巧的书籍。为写作大赛做积累，看了一遍又一遍古诗不懂的字词意思一句一句的查询。就这样，写作大赛在这忙碌之中如期举行了。
走进考场，审阅题目，作文的题目是《青春与梦想》伴着一丝紧张，时间飞速逝去。
“本场比赛结束请各位考生放下笔，提交作文稿。 ”
就这样，作文交了上去，心中四排马奔腾，期盼着比赛结果。
两天后……
老师拿着我获得的荣誉证书向我走来，我心中无比激动，紧张。打开它，第三名，虽然只获得第三名但对于我来说拿到它的那一刻，是如此重要。我感谢当时勇敢的自己，要了那份报名表，也该写曾经努力的自己，让自己不留遗憾。
最后我想说：“每一次风雨兼程，未必彩霞满天，每一次翻山越岭，未必春暖花开，但我们总要努力一把，只有这样，才不会辜负我们沉潜的力量”即使这次不会获得奖状，我依然会面带微笑，因为我不曾后悔过。
生活中需要我的重要时刻作文【二】
每当在一千米长跑因体力不支想要放弃最后的冲刺时，我就不禁想起第一次一千米长跑时的情景。
犹记那是我初中第一节体育课，我当时对长跑一千米充满了恐惧，认为那时一个初中生不可能翻越的高山，可真是怕什么来什么，刚一上课，我们就站上了跑道。没办法，我只好跟着体委的步伐。第一圈，第二圈，我还勉强地跟紧了队伍，可到了第三圈时。情况就急转直下，我早已体力耗尽，感到浑身头晕眼花，再往前一看，前面的同学早已离我十万八千里，再往操场一看，体育老师正在整理器材。算了吧，放弃吧，停下来走一圈吧。反正就算我走了，老师也不会发现我偷懒了。退一万步说，就算被发现了，要被罚跑，这不还有那么多同学也要跟我一起罚吗，又不丢人正当我准备放奔时，我发现了我的同桌从后面追上来，他的体质比我还差，可他从出发到现在却没有任何偷懒，按照他的体能，别说一千米了，连五百米跑下来都会气喘吁吁。一瞬间，我仿佛被他这种坚持不懈的毅力所震撼。我猛然想起了体育老师课前嘱咐我们的话“我不怕你们差，就怕你们放弃自己。”是啊，一个资质差的人通过努力想提升自己也只是时间问题。而一个放弃自己的人无论资质有多么好都不会成功。想到这儿，为了不愧对自己，我打消了放弃的念头。继续向终点跑去。这一刻，支撑我继续跑下去的已不是体力，而是坚持不懈的精神，中考要考好的决心无愧于自己的理念。
在学习和生活中往往会遇到许多体力不支的情况，但我们只要咬牙坚持，不放弃，前途就会一片坦途。
生活中需要我的重要时刻作文【三】
我脸上有多少笑容，背后就有多少故事。——题记
晴空万里，窗外的鸟儿仿佛重吟起当年胜利的歌，角落旁的那张证书也在熠熠生辉。时光任苒，我的思绪不由地重回到了那个
名为“记忆”的世界中，重回到了那个重要时刻。
那时的我，已经有了多年的朗诵经验，很快便迎来五级考级。面对学业的繁重，我应付地答应了下来。可私底下我只是装模作
样地耍了耍嘴皮子功夫，每天只有在晚上的时候才会略微努力读上几遍，读得更是拖泥带水，不夹带一丝情感。时光飞逝，在
离比赛只剩两周的时间时，我才如梦初醒地掏出稿子费力地浏览一遍，并读了一遍。天啊！这还叫朗诵吗？稿子没背下来不
说，就是看着稿念也是五句卡了三句，舌头像不听话的.婴儿，时常发出不正确的声音。
我懊悔莫及，望着日历上的时间，决定在仅剩的两周内加把劲。每天回家，便站在镜子前反复练习口型，并在闲暇时间拿出稿
子背诵。很快，时间来到了。比赛当天，在后台等待的我见证着无数选手在台上的惊人表
现，可这却为我增加了一点点压力。舞台是我一直向往的地方，我不能怯场！“请**号选手上台”，终于念到了我的名字，我
放下手中那紧紧攥住的稿子，迈向了舞台。停在舞台中间，那聚光灯好似黎明的阳光暖暖地照在我的身上，朗朗的朗诵声从我
口中一字一字地吐出，那么的清晰和悦耳，我知道我笑容的背后蕴含了我无数的努力。
故事渐渐进入了高潮，我也渐入了佳境。那一刻，那聚光灯的光芒是天空中的阳光；那一刻，面前的观众席成为了波涛汹涌的
海洋；那一刻，麦克风发出的不仅是朗诵的声音，更是将我的心声我带入朗诵的世界，……那一刻成为了我最重要的时刻。在
那里不再有紧张与焦虑，而是忘我的境界，直至朗诵结束我才回到现实，鞠躬后转身下台。
时至今日，每当我望见那张证书时，那一刻都会浮现在我的脑海，重新带我回到考级的舞台，重新回味那重要的时刻。
生活中需要我的重要时刻作文【四】
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的`作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
