成长作文的好事例【一】
在大街上，有许多好人，他们做一些好事，象帮助老人、坐公交车让座和给山里穷人买点好东西等，都是好人好事。
有一次我在和朋友玩，突然我不小心掉到坑里了，我的朋友立刻去叫人救我，这时有位大人正好路过这里，我的朋友就向他求救，帮我把我的朋友拉上来吧。这位大人没有说话，直接走到坑边就把我拉了上来。我对大人说：“谢谢你”，之后他说不用，然后就走了。
其实在我们身边不光有这位好心人，还有很多很多的好心人，他们会在别人有困难的时候帮助别人，以后我也要做这样的.好心人。
成长作文的好事例【二】
我们班的好人好事，那可不少，最近我们班又发生了许多好人好事，有好学生做的，也有那些调皮学生做的。让我们一起来看一下吧!
首先给您介绍的是--小郭，郭宜含。提起他，我门班同学准会想起他不光彩的事迹，总会想起他流“大米”的情景。但是本人今天介绍的是另一个他。
我们班负责洒水的小殷“同志”总是来晚，而小郭看见教室里没人洒水，他不像教室里其他同学一样示而不管，而是拿起洒水壶下楼接水去了。他先洒了走廊，又洒了教室。他洒水的过程中不像小殷“同志”洒得时候是不是有人大声小气地说：“你怎么洒得，洒到我衣服上了。”可见小郭洒得多么认真。这足以表达他对班级的热爱。
本人再向你介绍一位--魏舒捷。
星期三，我们听完报告会，走到教室前的时候，我们看见掉了可是没人管，杨老师就把它捡了起来，拿回了教室。魏舒捷到了教室，莫不做声地就拿起手抄报和胶带就去教室外贴。
这就是好人好事，只要你用你那双大眼睛认真观察，就会发现你身边的好人好事。愿好人有好报。
成长作文的好事例【三】
（2）学生汇报时，让学生说明自己是怎样想的，尽量让方法不同的小组发言。教师同时分类板书。
（3）之后，教师可以结合板书启发学生对改写方法进行归纳，可以适当突出“高级单位改写成低级单位要乘进率，将小数点向右移动”的改写方法。如可以提问：将0.95米改写成厘米数是什么样的变换？（高级单位的数到低级单位的数）应该怎样算？引导学生说出1米等于100厘米，求0.95米等于多少厘米，要用0.95乘进率100。进而归纳出：米数改写成厘米数是把高级单位的'数改写成低级单位的数，要乘进率100，应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，只要把小数点向右移动两位就可以了。
（4）接着教师可以再提出问题：那1.32米=厘米呢？让学生分小组探讨并汇报。完成后可以让学生思考0.95米和1.32米改写成厘米数的共同点，明确它们都是将高级单位的数改写成低级单位的数。然后提出“应该怎样改写？”启发学生进一步归纳改写的方法：把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，只要按照进率把小数点向右移动相应的位数就可以了。
（5）在引导学生归纳名数改写时要注意以下几点：①先分清是低级单位的数改写成高级单位的数，还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎么计算；②要清楚两个单位间的进率，是10、100还是1000；③根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是右移动，移动几位。
（6）完成“做一做”及练习十一的第5题。
成长作文的好事例【四】
星期三，我生病了。婆婆带我去看病，由于针水滴得慢，打到妈妈下班还没打完。妈妈带中午饭给我吃，吃着吃着，妈妈对我说：“晴晴，你看前面的小朋友，多可怜啊！好像说她们要去拿药，小孩没人看管。”于是，妈妈走到前面说：“小朋友，你婆婆是不是要去拿药啊？”那一个小朋友惧怕的点了点头。然后，妈妈跟小朋友的婆婆说，我帮你看小孩。那位婆婆兴奋的点了点头，脸上充满了感谢，然后去拿药了。
妈妈温和的问小孩：“小朋友，你是不是发烧？那就要喝多点水。”那一个小朋友乖乖点了点头。妈妈又去沏茶给小朋友喝，等那位婆婆回来后，妈妈回到我身边。我问妈妈：“你为什么要去帮助她呢？”妈妈就说：“人家需要帮助的`，你就应该帮助，在现在的社会上，你帮助他人。如果你有困难的话，人家也会帮助你，晴晴你长大后一定要乐于助人。”
成长作文的好事例【五】
我们身边的好人有很多，但有一个人我一直记在心里，她就是我的同班同学尹澍和。她不仅学习好，而且经常帮助小朋友，是一个真正助人为乐的好学生。
有一次，我亲眼见尹澍和帮助了一位一年级的小同学。那是一个早晨，尹澍和值日拖完地，去到水房洗拖把。当时有一个一年级的小同学也去洗拖把。那个小同学个子不到1米，提着个大拖把，走路左摇右晃的，让人看着很吃力。到水池旁后，他用力将大拖把放进了水池，可是由于个子小，力气小，够不到水龙头，他就在流过的脏水里洗了起来。只见他一点一点地晃动着拖把，可是怎么也冲不干净。于是，尹澍和主动对他说：“小弟弟，你是不是洗不动拖把呀？”“嗯，是……”小男孩不好意思地回答。“那我帮你洗吧？”小男孩高兴地说：“好的.，谢谢你。”哗哗、哗哗，几声过后，洗得干干净净的拖把就交到了小同学的手里了。“谢谢大姐姐。”小男孩再次谢道。“不客气，姐姐能帮你很高兴。”尹澍和客气地回答道。
看到小同学高兴地拿走了拖把，尹澍和开心地笑了。我想，这就是高尔基说的“‘给’永远比‘拿’愉快吧!”我也应该像她那样，帮助别人，快乐自己。
