情境续写作文【一】
数学不是一门孤立的科学，孤立主义的数学文化，一方面拒人于千里之外，使人望数学而生畏；另一方面，又孤芳自赏，自言自语，令人把数学家当成“怪人”。如何使学生热爱数学，就需要教师传播优秀的数学文化，让数学教学变得生气勃勃、有有肉、光彩照人。例如，在讲《圆的认识》这一课时，用多媒体课件直观地为学生展示圆在人类历史、生活、文化、审美等各个领域的广泛应用，比如：“圆与桥梁设计”“圆与中国剪纸”“圆与中外建筑”“圆与著名标志设计”等，让学生欣赏“自然中的圆”，欣赏“人文中的圆”，让学生感受圆的神奇魅力；用数学的眼光解释生活中圆的应用，努力使圆所具有的文化特性浸润于学生的心间，让学生的数学成长与美丽同行。在本节课的实践中，学生对圆的认识、圆的美丽有着深刻的感悟，觉得数学课堂丰厚有趣，数学文化的魅力真正地渗入教材、到达课堂、溶入教学，学生觉得数学非常平易近人，不但丰富学生的知识面，而且发展了学生的多种能力，这样通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。 这种超越时空的情境创设，正是借助于先进的媒体技术，在这样的教学环境下，学生的学习就是一种享受，一种乐趣，这种教学环节的设计，弥补了数学课堂受时空限制的缺陷，填补了学生在学习本节课知识、信息等方面的“空白点”，拓展了学生的知识面，使学生了解到数学知识的产生首先源于人类的生活或生产需要，感受到数学在人类发展历史中的重要作用。
情境续写作文【二】
在媒体教学中, 教师运用创造性教学策略, 构建以学生为中心, 以学生的`自主探究活动为基础,教为主导, 学为主体, 疑为主轴, 探为主线的新型教学模式, 使教学活动真正建立在学生自主学习、自行探究的基础之上, 进而形成有利于培养学生创造性思维能力的教学环境。数学课堂教学要力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、亲身体验过的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，引导学生走进生活、走进自然、走向社会，激发学生的学习动机与创新。在数学课堂教学中，运用媒体，巧妙创设教学情境，展现知识的动情点，使学生的认知方式和情感体验紧密结合起来，使学生轻松地、愉悦地学习，获得对数学知识的丰富感觉。多媒体课比较贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性，并且目前也不受应试教育的影响，非常有利于培养学生的创新精神和创造能力，为学生营造创作动机，不仅是学习的动力，而且也是创造的起点。
总之，随着新一轮课程改革地不断深入，实现新世纪素质教育的基本要素“以学生发展为本”的教育理念深入人心。实现信息技术与课程改革的有机结合是现代课堂教学的永恒追求。教师是新课程标准的实施者，更是课程的决策者和创造者，这就要求我们教师自觉地转变教学观念、主动地探索、大胆地创新，变传统的人的客体性、被动性、依赖性为人的主动性、能动性、独立性，真正实现学生个性的不断生成、张扬、发展和提升，实现具有生命活力的数学课堂教学价值。
情境续写作文【三】
自从稻田一无收获，老妇人就一病不起，她再也没有过像从前那样对生活的热爱，她甚至想过自，这样能对她自己舒服点。
老妇人整整三天没吃过一顿饱饭了，稻草人见了，心都快要碎了。它就决心向上帝乞求给主人——老奶奶过上好日子。
好几天了老妇人滴水不沾，快要奄奄一息了。稻草人见状，更加诚恳向上帝请求。
终于，上帝被感动了，上帝立刻派神医和下人个老妇人带来一些佳肴，可是老妇人那里受的起，她拼命逃跑推辞金银珠宝、美味佳肴，最后跳崖而。
稻草人听了，知道是自己害了主人，最后也化作一团黄澄澄的稻草人。上帝看见了，他痛哭流泪，他的眼泪化作一场倾盆大雨。那一团黄稻草被雨水冲刷后，奇妙的长出一颗嫩芽，芽上隐隐约约有几个字：“不求荣华富贵，但愿幸福平安。”
上帝恍然大悟，这才知道是自己犯下的错。
老妇人把一切看在心里，心感自己幸福无比，能和丈夫、儿子团聚，她露出了欣慰的笑容。
雨过天晴，太阳异常灿烂，发出耀眼的光辉。
情境续写作文【四】
老妇人到田里来了。她看见田里原来一大片浓绿的稻子全不见了，映入眼帘的是一片光秃秃的稻田，只剩下了光杆儿，上面还停着几只飞蛾，她顿时明白过来，是飞蛾带来了这片稻田的灾难。可是为时已晚，现在明白过来又有什么用呢？老妇人后悔不已，想到自己今年辛勤的劳动和付出，就这么没了，不禁潸然泪下。
冬天到了，外面飘着鹅毛大雪。老妇人一个人在家里饿着肚子，瑟瑟发抖。因为她今年种的稻子都被飞蛾吃光了，今年根本就没有什么收成，所以到了冬天就没有粮食吃了。老妇人缩在墙角边，她的房子是由草棚子搭成的，风完全可以肆无忌惮的灌进来，冻得老妇人嘴唇青紫。老妇人想起了自己这一生悲惨的命运：九年前，她的丈夫早早的离开了人世，留她和儿子两人在这世上彼此相依为命地活着。她每天起早贪黑地种田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。没想到儿子紧接着得了白喉，也去世了。
她当时就晕过去了，后来就落了个心痛的毛病。这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。可是，接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽……想到这些，老妇人不禁又落下了泪来。第二天，村民们在她家里发现了她冰冷的尸体。
情境续写作文【五】
看着主人一年的辛苦又要白费，稻草人心痛不已。他哭啊哭啊，哭了一晚上。他担心主人看到即将丰收的稻子变成满地枯枝残叶后会晕倒，他更担心没有了稻子，主人后半年糊口的粮食怎么办？他还担心……
渐渐的，天有点亮了，可是却下起了雨，雨水落在稻草人身上，稻草人冻得直打哆嗦。
“咳咳”传来了一阵咳嗽声。原来，不远处的河边有一个大婶带着她五岁的小姑娘在河边给东家洗衣服。那河水冰凉冰凉的，把大婶的手冻得青一块紫一块的。她旁边的小姑娘看上去十分瘦弱，穿的衣服也很单薄。雨水将她的衣服淋湿了，她冻得嘴唇发青，蜷缩在妈妈身边。
这位大婶也是个苦命人，她的丈夫两年前在一场车祸中去世了，撇下她和年幼的女儿相依为命。为了能挣口饭吃，她每天都要去给一个富人家洗衣做饭。
大婶终于洗完了衣服，正准备回去，却发现女儿已经昏了过去。她吓得脸色发白，大声呼喊孩子的名字。稻草人心痛地闭上双眼，他觉得这些天接连发生的事情太悲惨了。主人的稻子全被虫子吃了，大婶的女儿被雨水淋病了，他看在眼里，急在心里，却无能为力。他在心里呐喊着，上天啊，都是你造的人，为什么对这些穷苦的人如此不公？他们可都是一些善良的人啊！难道你就忍心看着他们受罪吗？
稻草人越想越难过，最后全身崩溃，浑身的稻草散落一地，只剩下骨架还插在泥土中……
情境续写作文【六】
——题记
抬手，轻抚窗。凝眸，注视着窗外的一片素裹，呼吸不由舒缓开来，心水里也渐渐泛起了思念的点点涟漪。感恩上苍，撒下这一片飞花玉雪，芬芳了眼眸，醉了时光。
欢喜一种感觉，站在窗前，什么都不想，又或什么都想，让微风托着思绪，渐渐飘远。手捧书香，品一杯清茗，感受淡淡的情，悠悠的念。经年里，一地相思，一指流年，已悄然化作了记忆深处的留白。
一些过往，伴随着些许伤痛，似雪中足迹于寂静中抚平。一些感动，在淡淡的流年里，虽未显露，却早已沁骨。清浅的时光，倒影着过往，却在不经意间，暖到泪落。若人生是一首曲子，愿用花开的时间，许一世沧情，奏一曲琴瑟相合。
一直偏爱，于寂静处，默默看着，思索着，流年的掌纹。却于恍惚间，才明白，那掌纹便是因果。于无际涯的时光里，相遇且懂得，是何等幸福？尘世里的执念，源于经年里悠悠的呼唤和斑驳岁月里的一份懂得。有人说：因为爱，所以懂得；因为懂得，所以慈悲。这情怀，感人肺腑，令人唏嘘长叹。
那些打马而过的`时光，虽短暂擦肩，却见证了花开的美丽。素浅流年，为你，剪一抹流光，静置于清风中搁浅。深夜，为你，执一笔瘦笺，书一纸若深若浅的思念。今生，在红尘深处想你，念你。
岁月无痕，却有声，一如掌心里的水，虽已流逝，但却始终能感受到水的温热。朵朵相思，似泪轻柔，温婉了四季，浸透了白天与黑夜。你，念我或不念，情就在那里，不来不去。点点期盼，几许感动，总是流年里穿尘的暖。今世，不问花开几许，但愿，花落处，浅笑安然。
春秋流转，流云依旧，心中漂浮的总是那淡淡的倾心。感谢上苍，许我这场相遇，这段眷美的过往。暮色四合，我愿乘着思念的风，放牧缱绻的思绪。
红尘摆渡，渐渐爱上了一种意境。夜卧松下月，朝看江上烟。这份静好，一如曾经的相遇，在人海里静静地看着你。今世，愿拥这怀意念，感知生命，站在流光里，浅行轻吟。经年未央，愿握一份懂得，掬一抔岁月，让思绪氤氲成心香弥漫开来。
风雪过后，独上高楼。静看一抹相思，于不经意间，绽一树花香。倾听心中碎碎念，携一缕阳光，在岁月里定格成一道永恒。记得有人说过：岁月，是眼角擦不净的泪痕。纵使泪已滴落，但其内的暖早已沁骨。时光似水流淌，暮然回首，才发现，爱是沧海遗珠。
情境续写作文【七】
凡卡一直都在等，等爷爷的到来。可是他的期望没有实现。
凡卡还沉浸在美妙的梦乡中，不知不觉中被一阵咒骂吵醒。这声音真熟悉。“糟了糟了!睡过头了，老板回来了!”凡卡不禁绷紧了心，担心老板又用楦头打自己的脑袋。果然，老板把凡卡拖到院子里，拉长脸对他说：“看我怎么用楦头清醒清醒你的脑袋!不知好歹的……”凡卡吓坏了，见老板找不着楦头，才松了口气，但还是被皮带狠揍了一顿。
几年后，凡卡有个想法，逃出去!凡卡蹑手蹑脚地进了厨房，拿了一包面包就赶紧溜出鞋店。他一路小跑着，头也不敢回，生怕老板出来把他抓回去。不知过了多久，凡卡来到了一个人生地不熟的城市。一路上，他看见不少穷人在乞讨，终于忍不住跟一个穷小孩一起吃面包。小孩见他有这么多食物，一把抢过，头也不回就逃走了。凡卡还没来得及追赶，就有一大群人追了上去。他们不是为了抓小偷，而是抢食物，有的争不赢，甚至还大打出手。不久，这条清静的大街上便乱成了一团。疯了，都疯了!到处都是饥饿的大嘴，到处都是贪婪的眼光。凡卡好容易才钻了出来，远离了人群。完了，什么都没了!凡卡心里一沉，怎样活下去呢?打工?鞋店里的事也不愿重复。乞讨?哪儿有好心人呢?现在唯一的办法就是回到爷爷身边，于是他向着村子的方向走去。
已是夜晚，一栋楼前，有着一个老人、两条狗。“爷爷!”远处传来一声，是凡卡!爷爷看到了他。扑了上去。凡卡恢复了自由，他成功地逃出来了。
