去鬼屋的心理活动作文【一】
一年级时，我曾跟表哥和爸爸去过鬼屋玩，此后，我再也没去过，因为真是太恐怖了！
我为什么会突然要去鬼屋玩？原来是妈妈告诉了我她的经历—妈妈跟她的同学在鬼屋里寻找出口，突然，一个幽灵把手搭到了她们的肩上……去鬼屋玩一定很刺激，非常刺激，特别刺激！我一定也要进去瞧瞧！我想着拉着妈妈来到了卖票口，请求她给我买张票。在我的软磨硬泡下，妈妈终于同意我跟表哥和爸爸去鬼屋，妈妈似笑非笑地提醒我：“鬼屋可是很可怕的，你可别吓尿了！”
鬼屋有啥可怕的？我才不怕呢！我一蹦一跳地跟爸爸和哥哥进了鬼屋，鬼屋里阴森森的，整个鬼屋都笼罩在黑暗之中。这儿确实挺可怕的，难怪妈妈不敢来了，我暗想，变得有点忐忑了，但我还是表现出一副无所畏惧的样子，不想被察觉和笑话。我一路牵着表哥的手，走在爸爸后头。没走多远，我总感觉有人跟着我，我回头一看，不得了了，一个骷髅头正跟着我！我吓得一个机灵。掉转了头就往前跑。哇呀，我撞到了什么？啊！怎么有个幽灵？我被吓得毛骨悚然，差点儿瘫倒在地上，这是爸爸和表哥突然从幽灵背后跳了出来，笑道：“看把你吓成了啥样，不就是个幽灵雕塑嘛！”我上前一瞧，是呀，不就是个普通的雕塑嘛！有啥可怕的？“咦，那骷髅头呢？它怎么会动？”我问道，刚刚落下的心又提到了嗓子眼。而爸爸和哥哥，他们笑得更夸张了：“哪儿有骷髅头啊，不就是工作人员嘛！进来时广播不是说请勿拍打工作人员吗？”好像是哦！这一切不过是虚惊一场嘛！我有点儿害羞了，拉着爸爸和表哥就走，我可不要在丢尽脸面的地方久留！
虽然这一切都是虚惊一场，但我还是再也不来鬼屋了！
去鬼屋的心理活动作文【二】
上午第二节课丁老师告诉我们管理班要查我们背古诗的情况了，背不下来不能走。我一慌，哎呀，我没背熟！谁知道昨天还吭吭吃吃背下来的古诗今天还记得住记不住。这可怎么办呀？下课后，我忙打开书疯狂的\'背，可是脑袋就像生了锈，怎么也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。
我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行！我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎么这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎么背不下来呢？我不信这个邪，反复念了好几遍，终于通顺了。到了管理班，老师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，老师要查了，没想到的事丁老师根本不查，就问一句：背下来了么？好多同学不背的同学都骗丁老师说自己背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学老师都没查，不信老师就查我，今天先溜了吧！回家背完不就好了？可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗？妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自己对自己负责，今天没完成的事就得今天完成。终于，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。
去鬼屋的心理活动作文【三】
恐龙园鬼屋门外有一位装成木乃伊的工作人员，只见他身穿白色的衣服，头戴木乃伊，在哪白色的.衣服上还有一斑斑迹。头低着，好像要昏昏欲睡。我心想：连这工作人员看起来都这么恐怖，鬼屋里一定会更刺激。我们走上前去，只见工作人员有气无力地说：“欢迎光临常州恐龙鬼屋，祝你们玩得开心。”
好奇心驱使我要进入鬼屋，我刚把脚伸进鬼屋，突然就感到一股凉气涌上身体，身体好像被泡在了全是冰块的箱子里。走进入鬼屋，只见前面有一段锁链桥，桥下全是水。有几具尸体横躺在水里，我害怕得一声都不敢吭。接下来走进了一个片墓地，只见埋在土里的人像有了生命似的，突然从土里蹦出来抓住我的肩，我恐惧得本能反击了他一拳。连忙跑到队伍的最前面，我真想离开这事非之地，我恨我刚才为什么要进来。走的下一段路程，我身上的着所有汗毛都竖了起来，胸口像有一只小兔在“呯呯”直跳。
生怕踩到什么机关，有什么怪物出现。正在这时，有一只蝙蝠从上面呼啸而过，我吓得抱头鼠窜。老天啊！我这么年轻就不要让我吧！我可不想吓在这里啊！正在这时，我好像踩到了什么机关，一股冷气从旁边喷出，呵，前面终于有人了，我终于舒了口气，上前和他们结伴而行，相比刚才，我的胆子大了许多。这时，我又不知道又踩到了什么，一只蝙蝠从后面呼啸而过。引得女的尖叫，男的抱头鼠窜。不知不觉，前面出现了亮光，历经艰险，终于走出来了。
鬼屋真刺激呀！
去鬼屋的心理活动作文【四】
我现在是一名初一的学生，但在我记忆的长河中，有一件永远难以忘怀的事。
记得那是一个暑假，我并没有去游历壮丽雄伟的黄山，也没有去看庐山波澜壮阔的景象，我却闯进了让人心惊肉跳的“鬼屋”。
有一天，一些同学邀请我去闯“鬼屋”，说他们非常想一探究竟，但心里不免产生些恐惧，所以大家决定一同前往，以此来壮胆。
听到这个消息，我兴奋不已，因为我非常喜欢探险，而且早就听别人说，那个屋子里曾经住了一个人，后面不知怎么就疯了，把一个路人咬后拖入家中，从此再也没有两个人的\'消息，这小屋子就一直空着。听了这些传闻，心里顿时毛骨悚然。
其实我早就想去了，但一个人怪可怕的，于是我飞一般地跑到同学家的“鬼屋”。到了那儿，许多同学都已经来了，我们往“鬼屋”里偷偷地看了一眼，里面黑洞洞的，大家还没进去就挤在一起，我大声地说：“我带了手电筒，谁敢带个头走前面？”终于有个人勇敢地走出来，他是我们班上胆大的人，他接过手电筒，慢慢地带领我们走向“鬼屋”，我就躲在大家中间，屏住呼吸，这时手电筒往旁边一照，大家看到了一根猪骨，有些胆小的人就大叫起来：“那是人的白骨！”，所有同学听了，都争先恐后地往外跑，都想快点出去，我在慌张之下不知被什么绊到了，可是离门口不远，大家全跑出去了，在门外看着。我吓得要命，赶紧爬起来往前跑。可是有个什么东西抓住了我的脚，我一踩，好像是人。我越来越害怕了，心想怎么会有人？难道这就是传说中的“鬼”吗？我惊慌失措，大叫起来：“鬼啊！”这时，我听到一个熟悉的声音，“我是魏烁！”原来是他，我的好朋友！于是，我连忙把他拉起来直往外跑，我松了一口气。
经过这件事，我再也不相信世上真有“鬼”的说法，那只是我们想象出来的，我们要相信科学，认真学习文化知识。
去鬼屋的心理活动作文【五】
故事概要：原本活泼开朗的蛤蟆先生突然变得情绪低落，整个人的状态和以前都不一样了，他的好朋友河鼠和鼹鼠在报纸上看到咨询师苍鹭的介绍，建议蛤蟆先生去和咨询师苍鹭交流试试。于是蛤蟆先生每周二上午去苍鹭的咨询室聊天，通过和苍鹭的对话以及对话后的思考，蛤蟆先生渐渐探索自我、改变想法，脱离了抑郁的情绪，重新振作起来，而且这时候的蛤蟆先生和抑郁前的蛤蟆先生也大不一样。
在蛤蟆先生和苍鹭的咨询沟通中，涉及了“儿童状态”、“父母状态”和“成人状态”三个名词。“儿童状态”是指人对父母或其他人一直产生依赖情感，在面对、处理事务时运用自儿童时代形成的方式方法。儿童状态还分为“自然型儿童状态”和“适应型儿童状态”，后者是在幼小儿童时期为了在强者父母手下生存而形成的一种状态。处在“父母状态”的人会经常性以强者、教育者的姿态对待他人，“挑剔型父母状态”则会用指责、批评教育的方式，我觉得处在这种状态的男性用现在流行词来形容就是“爹味十足”；而“养育型父母”是用“我是为你好”的态度对待他人。“成人状态”相较于前两者来说，是指能控制情绪、运用思考能力、理智地待人接物。未发生这一切前的蛤蟆先生处在“适应型儿童状态”中，因为他的父亲一直以“挑剔型父母状态”对待他,而他的父亲去世后，蛤蟆先生的朋友獾（huan）也是处在“挑剔型父母状态”的人,所以蛤蟆先生一直被这种爱挑刺、指责他人的人包围。在接受了苍鹭先生咨询和帮助后的蛤蟆先生，理清自己的过往经历和情绪，将自己调整到“成人状态”，改变了从前对工作的看法，唤起了对朋友的关心和兴趣。
苍鹭在咨询过程中通过询问、引导蛤蟆先生思考、回顾过往经历的方式，让我联想到Steve（史秀雄）在他的播客里提及的课业故事。Steve说他有一门学科的考核不是考试，是交一份论文，论文主题很特别，要求学生回顾自己出生以后的经历并将这些经历写成论文。我当时听到这段的时候，就觉得很别致，也产生了写写自己的人生经历的想法，然后这也就是想法，至今没有动笔。不过后来我会在发呆的\'间隙里回忆回忆之前发生的一些事情，结合当下自己处理事情的态度或方式，发现过往种种经历对我现在的影响是有迹可循的。弗洛伊德主张的“原生家庭对人一生的影响”是真实的，但阿德勒提倡的“创造性自我即人可以有目的的生活，有机会选择自己的生活方式”也是合理的。从蛤蟆先生的经历中，读者可以发现这两个理论共存且不矛盾。
书的后半段提到“自证预言”，关于这个概念我在《沟通的艺术》这本书里也看到过。什么叫“自证预言”呢？苍鹭举的例子是：如果蛤蟆先生认为日子过得很糟糕，今天很难过，晚上喝了酒，大醉；第二天早上起来就会头痛欲裂、全身不得劲，这一天会继续觉得糟糕。如此往复下去，就会像最初“预言”一样，日子真的很糟糕。细想之下，“自证预言”带有一定的心理暗示，潜意识中想法和态度会间接影响到人的行为，这样就彷佛冥冥之中命有定数一般，预言成真了。如此看来，鸡汤文里提倡的“每天清晨给自己一个微笑”、“对自己说你真棒”这些观点，还真有一定的效果。
我特别喜欢阅读过程中发现在读的书里内容和以往读过的书、看过的文章、观过的影视之间存在千丝万缕的关联。虽然有着种种联系是正常且合理的，但当我自己发现这些相似点后会收获微妙的成就感和喜悦，有一种画面感：在我的脑海里，各种乱糟糟记住的东西慢悠悠、颤巍巍地伸出一根细线，链接在一起，接着知识地图一点点的显露出轮廓。这样的发现也让我之前因为“读过书却无法写出满意的读后感”、“读过书后记不住具体语句与内容”、或者“无法向他人介绍我读过的书籍”这些情况，产生我读了书却什么都无法获得的焦虑感得到缓解。
《蛤蟆先生去看心理医生》这本书的人物设定是沿用英国作家肯尼斯格雷厄姆的童话书《柳林风声》里的人物，因为前者在书里提及了蛤蟆先生一段偷车、入狱、逃狱等惊险刺激的经历，可都是一笔带过，于是这勾起了我的好奇心，准备之后阅读《柳林风声》一探究竟。巧的是，在新关注的公众号里有一篇文章中，作者晓雪引用了《柳林风声》中的一段话：“文学、童话，在逻辑上都是写的另一种生活。尤其是文学里的童话，是鼓励着人们不要只在真实的生活中来回徘徊，看尽琐碎，那实在是很容易日渐狭小，日渐短浅，日渐猥琐。”我很是喜欢，这不也是阅读的妙处吗？
去鬼屋的心理活动作文【六】
今天，我终于如愿以偿去常州恐龙园玩了。其中，令我最难忘的是常州恐龙园的鬼屋了。
恐龙园鬼屋门外有一位装成木乃伊的工作人员，只见他身穿白色的衣服，头戴木乃伊，在哪白色的衣服上还有一斑斑迹。头低着，好像要昏昏欲睡。我心想：连这工作人员看起来都这么恐怖，鬼屋里一定会更刺激。我们走上前去，只见工作人员有气无力地说：“欢迎光临常州恐龙鬼屋，祝你们玩得开心。”
好奇心驱使我要进入鬼屋，我刚把脚伸进鬼屋，突然就感到一股凉气涌上身体，身体好像被泡在了全是冰块的箱子里。走进入鬼屋，只见前面有一段锁链桥，桥下全是水。有几具尸体横躺在水里，我害怕得一声都不敢吭。接下来走进了一个片墓地，只见埋在土里的人像有了生命似的，突然从土里蹦出来抓住我的肩，我恐惧得本能反击了他一拳。连忙跑到队伍的最前面，我真想离开这事非之地，我恨我刚才为什么要进来。走的下一段路程，我身上的着所有汗毛都竖了起来，胸口像有一只小兔在“呯呯”直跳。
生怕踩到什么机关，有什么怪物出现。正在这时，有一只蝙蝠从上面呼啸而过，我吓得抱头鼠窜。老天啊！我这么年轻就不要让我吧！我可不想吓在这里啊！正在这时，我好像踩到了什么机关，一股冷气从旁边喷出，呵，前面终于有人了，我终于舒了口气，上前和他们结伴而行，相比刚才，我的胆子大了许多。这时，我又不知道又踩到了什么，一只蝙蝠从后面呼啸而过。引得女的.尖叫，男的抱头鼠窜。不知不觉，前面出现了亮光，历经艰险，终于走出来了。
鬼屋真刺激呀！
