做个幸福的5口之家作文【一】
一千年抑或一个春秋？
一星期抑或几个世纪？
人需要多长时间？
“永远”是什么含义“
——巴勃罗聂鲁达
读到这些话，我很害怕。如果自己的人生活了百年还是如同一星期的内容，即使活过千年也还如同一个春秋般寂静无声，那样，对于我来说，“永远”这个词汇是没有任何意义的\'，我甚至连“存在”这个词都遥不可及。
活着的意义是什么？人生的意义是什么？
哲人告诉我说：存在本身即为意义所在。但我仍然不能了然。毕竟哲人是可以通过自己的那些言论来向后世证明自己的存在的。可我一无所留于这个世界，我拿什么证明我的存在？
我的人生一世，我拿什么做证明？
对我来说，这的确是个迫切的问题。
“有的人了，他却依然活着；而有的人活着，他却已经了。” 我害怕做后一种人。
伊莎贝尔·阿连德这部《幽灵之家》是我第三次读。这部小说具有很强的故事性。伊莎贝尔·阿连德是个讲故事的能手，在书中引人入胜的故事一个接着一个，或离奇，或荒涎，或惊心动魄，或缠绵悱恻。许多文学评论家把《幽灵之家》归入魔幻现实主义流派。把它誉为继《百年孤独》之后魔幻现实主义的又一部力作。
1993年，小说被改编成电影《金色豪门》。几年前也看过这部电影，印象极为深刻，因为梅丽尔·斯特里普、安东尼奥·班德拉斯，有这两大影星领衔，使这部电影成为我的大爱之一。
做个幸福的5口之家作文【二】
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识，感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师———幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发，发展，他很苦但奉献着，快乐着，幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本，短时间，高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛，春蚕般的价值观，人生观，幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月"；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元，多姿，多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡，清贫，烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦，一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重，理解，感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生，呵护学生，尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
我想， 教师的职业幸福就是来源于平凡，忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说————我爱教师这个职业，我也会为教师———这个光荣的职业贡献毕生的精力！
做个幸福的5口之家作文【三】
我和同学们虽不算亲如姐妹.情同手足，但也算是每每见到也感到无比亲切，不用拘束。还有老师，她每天晚上备课备到深夜，辛辛苦苦把我们教育好。别看我们听起来，好像关系还不错。不，你错了。正是因为我们不用拘束，才会闹出许多的“风风雨雨”，这些事使我们的这个大家庭变得多了许多的酸甜苦辣，好似一个江湖。在我们班也有许多“风云人物”，让我来介绍一下我心目中的“风云人物”吧。
风云一大人物—
彭士特（白展堂）
上音乐课的时候，“白展堂”也不闲着与自己身边的人说说话。胆大包天的“白展堂”竟在那里说，全班女生都流产了。我再也容忍不了了，一向对他视而不见的`我也瞪了他一眼，他忙陪笑脸说：“曾雅，除外。”接着还有许多女生被他除外……
风云第二人物—
陈晨溢（雷小雨）
“大事故啊！“雷小雨”长水痘了！”我的心里一直想着这句话，“不会吧，不会吧！”我心里一直犯嘀咕。三天以后，她又重返课堂了。问题是：她的脸上有了许多“小豆子”。不过，还好没有超出我的忍受极限……
风云第三人物—
王璐瑶（武十郎）
说她是武十郎，还真不错。不但她戴帽子的样子像武十郎，而且脾气十分像武十郎。给你们举个例子，我和她在“抢”一个东西的时候，她会像一只狗，对我实行“拳打脚踢”的计划，不但对我施加“暴力”，还在那像狗一样咬我……
这就是对于我来说的三大风云人物。
做个幸福的5口之家作文【四】
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师———幸福在哪里？
教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走"。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为"钱"活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的.本身就是"燃烧自己照亮别人"，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就会真心对学生，走进"激情燃烧的岁月"；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。
要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
