人美在心不在形的作文【一】
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，大山因伟岸而美；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，流水因雄浑而美；“等闲识得春风面，万紫千红总是春”，春天因娇艳而美；“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，人则因内秀而美。
博学者内秀，内秀者美。老子，姓李名耳，相传他其貌不扬，因为长相酷似老头，故名老子。老子是道家的代表人，他主张顺应自然，无为而治。道家思想在诸子百家中占据重要地位，其影响甚广，流传至今，老子顺应自然的思想与现代构建“两型社会”的战略方针不谋而合。我们想象中的老子仙风道骨，飘然独立，已全然不是戚戚老者形象——老子正是因为内藏锦绣，所以备受称道。古往今来，许多的文学家、思想家、政治家并不都俊逸不凡，如司马迁遭宫刑、孙膑被膑脚、邓小平身材矮小等，但他们皆因自身的满腹经纶、足智多谋而在历史的长河里美名相传。
坚韧者内秀，内秀者美。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其肌骨，饿其体肤，空乏其身。”自古成大事者，无不拥有坚韧的品性。坚韧如愚公，虽老龄佝偻，但移山不已；坚韧如海伦·凯勒，虽双目失明，但写下了脍炙人口的《假如给我三天光明》；坚韧如爱迪生，虽衣衫褴褛，但照亮了整个世界。实验室中、日光灯下，无数的学者、专家用坚韧的品性，书写未来的光辉。坚韧者的内心爬满了葱茏的的蒲丝，他们因内心光芒四射而美丽。
仁爱者内秀，内秀者美。湘妹子文枝花因抢救乘客而负伤，被迫截肢。残破的身躯并没有影响女孩的美丽，每当提起这个名字，我们总能想起她如花的`笑靥与仁爱的心灵。但总有一些人虽相貌堂堂，却遭人唾弃，如商纣王、和珅。明代的朱元璋，史书记载他长相丑陋，八字脸，斜角眼。当政时期，刑罚苛刻，人民苦不堪言，他曾命画师美化他的肖像，但我们忆起这样一位开国皇帝，仍然如历史书上所画那般歪眉咧嘴。画工可以美化一个人的面容，却掩盖不了残暴的内心。只有有仁爱之人的人，才能将自己的光辉洒向世间万物。
大名鼎鼎的盖达尔提着破旧的箱子，被小学生质疑后振振有词：“如果箱子大名鼎鼎，我却随随便便，那岂不更糟！”由此可见，外在之物虽然随随便便，但人倘若金玉其内，照样会受人敬仰，熠熠生辉。
人美在心不在形的作文【二】
老师是个雕刻家，用沾满粉笔末的双手，轻轻雕刻学生们的灵魂，她可以和米开朗基罗相比拟；老师是个音乐家，用高昂的嗓音，涌起学生们的.奋发热，它比贝多芬的乐曲更振奋人心；老师是个革命家，用坚定地信念，改革无所事事，无所顾忌，无所梦想，无所未来四大旧思想。她会像毛爷爷一样永驻我们心中。
老师与我们非亲非故，却待我们如儿女，甚至盛过自己的儿女。政治老师曾和我们讲过他的一位同事，一位以为人母的教师，每天早上两位老师等车时总能碰巧遇到，再一次闲聊中，政治老师了解到，这位老师由于教的是初三班，课程比较紧张，所以每天早上需要早一点到学校为学生们上自习，这早已是平常事。可这位老师还有一位上幼儿班的女儿，女孩的父亲比母亲上班还要早，这位老师只好将自己的孩子送到还有半个钟头时间开门的校门口站着，不论春夏秋冬，皆是如此。这位老师还补充道，总不能为了我女儿耽误了课程吧，四十多人呢，多讲一点是一点啊。老师的工资并不高，可他们却不曾有一丝懈怠。
师恩难忘，既然难忘，那我们是不是应该报答老师？有位学生在为自己老师庆祝教师节的时候，送给老师一张卡片，上面写着：“我没有钱，买不起礼物送给老师；我不学习，拿不了骄人的分数惊喜老师；我体育不好，夺不了冠军为老师争光。我唯一能做的是成为一位堂堂正正一撇一拿的人。”
不成人成材也为无用之邦，既成人又成材者乃国之栋才。我们既要为自己的未来努力，成为材人，又要修身养性，成为正人。这样，老师紧皱的眉头才会舒展，操劳的心才会喘口气。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，欲敬师而已别。听听老师的声音吧，是不是已有了些沙哑？看看老师的午饭吧，是不是有一丝的心寒？摸摸老师的手吧，是不是早已融进粉笔？从现在起，做老师夏日的柠檬茶，冬天的热咖啡吧。
人美在心不在形的作文【三】
马致远《天净沙·秋思》中是用曲线给我们描绘的，从枯藤、老树、小桥、流水、古道中可以看出。我觉得，这未免把秋说得太单调了。因为，秋之形是多姿多彩的。
秋天是弧形的。北雁秋飞，在天际掠过一道完美的孤线，不得不失之交臂的道一声感叹；湖水静静地躺在百草丛中，完美得没有一丝破绽，在回眸一笑的.那刻，一颗石子无情地打碎醉人的美，碧波荡漾，那一圈圈涟漪画的弧正逐渐放大。谁又能说那不是秋的静寥？
秋天也许是菱形的。飘落的乌桕叶在半空中悬浮，惹起路人轻抚柔美的，它们肆意地躲开所谓的“摧残”，无声地体验属于自己的一片天。从泥土里寻找柔美的身影，这才惊喜地发觉，那若有若无，立体又不失常态的形状在展示着秋之神韵。闭目遐想，无语静默，只好细数风吹后留下的足迹……
秋天就是一条直线。无需妖艳的装饰，无需精心地打扮，只愿它是“淡妆浓抹总相宜”的西湖。谁说简单不是美？谁又能否认距离产生奇迹？也许你在另一方观赏地球的秋，便是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的坦阔，“何处秋风至，萧萧送雁群”的风。到此，或许你也会化作一缕风，投入秋的臂膀。
秋是多形的，在自然的画板上，变幻莫测，色彩斑丽；秋又是无形的，感官的存在似乎不能断决。因为领略秋的味道，心灵的变奏是巨大的。的确，秋有形，秋亦无形，在有或无的中间，来或去的间隙，留下的又是什么？
领悟秋在，感叹秋天，在无言的匆匆里，我获得超然，释放，解脱。
吾言：东边落叶西边雁，道是无形却有形，走过四季，留下秋的妩媚。
人美在心不在形的作文【四】
老师是个雕刻家，用沾满粉笔末的双手，轻轻雕刻学生们的灵魂，她可以和米开朗基罗相比拟；老师是个音乐家，用高昂的嗓音，涌起学生们的奋发热，它比贝多芬的乐曲更振奋人心；老师是个革命家，用坚定地信念，改革无所事事，无所顾忌，无所梦想，无所未来四大旧思想。她会像毛爷爷一样永驻我们心中。
老师与我们非亲非故，却待我们如儿女，甚至盛过自己的儿女。政治老师曾和我们讲过他的一位同事，一位以为人母的教师，每天早上两位老师等车时总能碰巧遇到，再一次闲聊中，政治老师了解到，这位老师由于教的是初三班，课程比较紧张，所以每天早上需要早一点到学校为学生们上自习，这早已是平常事。可这位老师还有一位上幼儿班的女儿，女孩的父亲比母亲上班还要早，这位老师只好将自己的孩子送到还有半个钟头时间开门的校门口站着，不论春夏秋冬，皆是如此。这位老师还补充道，总不能为了我女儿耽误了课程吧，四十多人呢，多讲一点是一点啊。老师的工资并不高，可他们却不曾有一丝懈怠。
师恩难忘，既然难忘，那我们是不是应该报答老师？有位学生在为自己老师庆祝教师节的时候，送给老师一张卡片，上面写着：“我没有钱，买不起礼物送给老师；我不学习，拿不了骄人的分数惊喜老师；我体育不好，夺不了冠军为老师争光。我唯一能做的`是成为一位堂堂正正一撇一拿的人。”
不成人成材也为无用之邦，既成人又成材者乃国之栋才。我们既要为自己的未来努力，成为材人，又要修身养性，成为正人。这样，老师紧皱的眉头才会舒展，操劳的心才会喘口气。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，欲敬师而已别。听听老师的声音吧，是不是已有了些沙哑？看看老师的午饭吧，是不是有一丝的心寒？摸摸老师的手吧，是不是早已融进粉笔？从现在起，做老师夏日的柠檬茶，冬天的热咖啡吧。
人美在心不在形的作文【五】
当你迈进龙珠湖公园古色古香的`大门时，你会情不自禁地赞叹大自然鬼斧神工的力量，竟然会创造出龙珠湖那美的没有一点瑕疵的秀丽风景，一座座石山拔地而起，山色灰灰，雾气朦朦，若隐若现，似群龙起舞，故称“龙岩”。
穿过那条长长的的走廊，你就可以看到湖旁道边，柳树成行，湖清见底，游鱼可数，石山倒映。
同行的堂哥告诉我，龙珠湖湖水清澈，湖周石山环绕，碧波荡漾，湖边垂柳飞扬，湖中华亭独立。岩洞钟乳石千姿百态，怪石峥嵘。正南面是一望辽阔的田野。整个风景区湖光融为一体，有“俨然与世隔绝”的景致。清咸丰年就已成为游览胜地。
龙珠湖面积有２０多公顷，湖周石山发现大小岩洞12处；石山群中形成了五个天然山寨，有的加以人工利用修造，成为兵家要塞。湖中间有几个长满古树的小岛,使湖面显得生气勃勃。
