高中时代的语文作文【一】
语文，尤我们而言，相信都不陌生，生活中无时无地不在与之打交道。语文渐渐成为我们生活的一部分，我们学习她，使用她。带给我们无限的感动与激情。但现如今学好语文却是一个难题。
相信很多人在初中时期都会有这样一种感受：即使勤勤恳恳一学期，但语文成绩仍得不到提高；相反，在我们身边有这么一种同学，他们上课睡觉，不做作业，甚至一学期下来连书都不翻一下，可是他们的语文成绩却是惊人的高，甚至可以是语文状元。这便令许多人不解，羡慕啊，嫉妒啊。比以前更努力的学语文，可结果还是不尽人意。那么，这类人便是我们所言的读书了。何为读书？顾名思义，固执，板的读书。长期以来，受前者的影响很多人对语文有一个误区：认为语文是一门记东西的学科，只要背就可以了。其实，语文，是一个语言学科，语言最多的便是交往，她不像是数学，物理，他没有无所谓的对与错，它只有优与劣。优者，+5分；劣者+2分，这便是差距。而语文的语感培养很重要，一个出生书香门庭的孩子与一个出生商人的孩子他们出生后所受到的熏陶是完全不一样的。前者有着比后者更好的教育，更懂礼乐。语文学习能力更不用说。当然，这是出生的前提。还有后期的学习喽，据专家研究表明，一个孩子在自言自语的过程中，能极大提高其语言能力，对其想象力也有极大的开拓。近期与一位知名作者交谈中，他曾坦言，自己小时候经常一个人玩，因此，他总是在脑中创建着自己的世界，一个又一个的小故事，一篇又一篇的人物对话，他都是一个人自编自演，抒发着内心的独白，这也是他在写作上有很大的造诣的原因之一。这便是语文少时培养学习，很适合幼儿园的学习及小学一二年级。
而到了12岁左右，就会到一个新阶段，这时便会要求能背诵一些东西。犹记得六年级和同学恶搞一首诗，李白的“静夜思”：床前明月光，李白肚子疼，拉完粑粑后，发现没带纸。现在想来尤觉得好笑，少时的我们还真是有才。而当时能编出这首绝诗，与同学的玩笑一天是少不了的，也正是在这种环境下，语文水平在默默地提高。那时初一，周末回到家后，便是看电视。看的东西便也是杂乱：侦探，连续剧，动画。因为看得多，以至于最后看的时候，基本能猜出剧情和对话，讲故事的水平也日渐提高。记得初一当时老师对我的最高评价是：抄的还是写的？所说自己心里憋屈，但又想想，不也正是凸显我的作文好么。这样一想，怨气全无。另外一件难于启齿的事：其实，情书写的好的童鞋作文也写得好。初三一位男生，老师评价其有超越韩寒的潜力。初三第一学期，追班花，写的情书那语言感情真挚动人，不知怎么形容，然后不到几天校花就跪了。毕竟人心肉长，尤其女生，而且那男生的情书说实话，如果我是女的\'，我当场就把自己交给他了。有这么一句，记得却不是很清了：春之韵在于鸟语花溪水潺潺;夏之韵在于枝繁叶茂如日中天;秋之韵在于金风送爽天高云淡;冬之韵在于梅傲霜雪不畏严寒;爱之韵在于今生今世有你相伴。怎么，动心么？咳咳，让我们回到正题。
语文语文，语言文字，语文的学习在于活字。真正会学习语文的人，会将学习到的东西及看到的想到的听到的于一身，这样的效果才是最好的。真正会学语文的人，他们懂得用脑子去记东西，想东西。他们将一切东西学以致用，以至于不会随着时间的流逝被遗忘。这便能达到加深记忆的效果，与记硬背的的是截然不同的。语文，更是要能透过现象看本质，这才对得起语言么：一语双关，借代，讽刺等等。总之，语文学习是一个循序渐进，需要朝夕累积的事情，可谓心急吃不了热豆腐，另外，衷心告诫各位童鞋：一定要打好语文基础，不然到高中就惨喽，到时后悔药可没卖的！
高中时代的语文作文【二】
我的现任语文老师，名叫常作印，他这个人很有特点。
他的语文课，得到了每一位同学的喜爱。他的语文课堂，仿佛让我们进入了欢快的文学世界。他的语言打动了我们每一个人，每上一节课，就可让我有着快乐的心情来迎接下一堂课，给下堂课创造了良好的条件。
他的表情也很有意思，给我们说话时，总是两眼笑眯眯对我们说：“同学们，上课！”接着我们也会笑眯眯的回应：“老师好！”同样，老师还和刚才一样用笑眯眯的表情对我们说：“请坐！”从他上课说的每一句话，都能使我们感受到他说的.用意。使我们有深深的体会。
他的教学方法也是很出色的，他教我们用一天一记的方法来记叙初中三年的生活。就是这样每天的一片短短的，搭起老师与学生心灵沟通的桥梁，而且这一天一片的日记不仅增加了沟通，还使我们的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：满分为30分）。
他还在网上创立了自己的博客。他自己的日志和发表的文章写得非常的优美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里内容非常不错，有助于我们的身心健康。他在网上的视频往往都是各地讲学的内容，非常生动，意义也非常深刻。
他有空闲之时，他会让我们去看一些名家演讲的视频，让我们去感受那些人的成功之道，也让我们去学习一下他们的精神。
有一回，他让我们看了中国青年演讲家邹越的《让生命充满爱》，结果我们都哭了。演讲是非常的动人，牙将现场的人也都感动了，我们每一个人都被这位演讲家感化了。
常老师是位好老师，是一位非常不错的一位老师，她是我上学以来最让我佩服的老师。
他的讲课，他的文笔，他的语言，他的表情，他的课堂，都深深打动了我。
这就是我的语文老师——常作印先生
高中时代的语文作文【三】
朋友问我：“在看什么书？”我说：“《青铜葵花》”。他说：“这是一个忧郁的故事苦难的故事。”我一时语塞。我不觉得这是关于苦难的，读起来时多么地优美，多么地富有诗意，多么地让人感觉温馨啊。然而，细一品味，每一个片段都关乎苦难，每一个片段都让含着泪微笑……
当青铜为了让葵花读书，设下小小的骗局，毅然放弃了自己对书本的渴望时；当青铜为了满足葵花拍一张照片的愿望，最后卖掉了最后的一双穿在自己脚上的芦花鞋，光着脚丫在雪地上飞奔时；当青铜在芦苇丛中努力地捕捉萤火虫，然后把它们放在南瓜花里给做作业的葵花照明的时候，他可清楚这就是苦难？
当葵花戴上了青铜为她精心制作的冰项链，看到奇幻的五彩的光芒闪烁时；当葵花微笑着喝下哥哥用一个下午捕得的野鸭，品尝着难得的美味时；当葵花从江南捡银杏回来，看到岸上她那熟悉的纸灯笼时，她可知道这就是苦难？
那美丽的萤火虫灯，那闪亮的冰项链，那夜复一夜亮起的纸灯笼，是爱，使这所有的苦难变得诗意，使这原本苦涩的泪水化为了甜甜的微笑，让所有的读者在叹息命运的不公时，忍不住把心也变得柔软，变得澄澈透明。
奶奶，走了。那个慈祥的，永远干干净净的奶奶，临走之前，用她用即将枯竭的生命为两个孩子采摘着世界上最美丽的棉花，她要让这两个孩子的冬天不再寒冷。这个在苦难中生活了一辈子的老人，却从不曾向苦难低下头，卖掉了耳环，卖掉了戒指，只为了这两个孩子，这个家……
牛儿，也走了。那只陪伴着这一家度过一个又一个苦难的牛儿，那只曾陪着青铜葵花一起长大，驮着葵花无数次地走在上学路上的牛儿，那只默默聆听青铜的寂寞与无声地诉说的牛儿，也走了……
葵花，也走了。在一千个一万个不愿意中，在大麦地渐渐长大，与大麦地融为一体的葵花，也走了。在大人们设计好了的好意中，在大人们规划好了的未来中，葵花的快乐葵花的幸福，被夺走了。
青铜，再一次回归了寂寞与孤独。没有了牛儿的陪伴，没有的奶奶的抚慰，没有了葵花的相伴。他在那高高的草垛之上，望不到遥远的城市，心中的思念沉沉地积淀，那一声爆发而出的“葵花——”让所有的人哽咽泪下……
于是，诗意的苦难在将泪水中延续，然而泪水这次却无法再化为微笑……
高中时代的语文作文【四】
樱花是我的最爱也是我姐姐的最爱，我家院子了有一棵樱花树我不知道它是早樱还是晚樱但我知道它开花是最美的。姐姐在外省上大学没有过月他都会打点花问我院子里的樱花开了没，她还想回来看一看可我知道这是不可能的了因为樱花在四月就凋零了何况现在已是七月。
记得有一次，那正好是三月院子里樱花树开花了，樱花的香味很淡很淡，像某些女孩子路过时淡淡的香味。姐姐和我坐在樱花树下口里含着花瓣有淡淡的香甜味，姐姐一边含着花瓣对我说：”妹妹你知道吗?姐姐有个梦想想去日本看樱花。“我望着姐姐笑而不语因为我知道实现这个梦想并不容易。那天晚上我和姐姐迟迟没有入睡，突然姐姐翻过身来抱着我说：”妹妹如果姐姐去了远方，不能在照顾你了。“我望着姐姐说：”我会等你，等你再回来照顾我。“我和姐姐都哭了
清晨院子弥漫着樱花的花香我缓缓地走出房间看见姐姐静静的站在樱花树前若有所思。我走到姐姐的旁边对姐姐说：“姐姐你真的会离开我吗?”姐姐没有回答，只是摸了摸我的头。起风了，那风就像姐姐爱滋润我的心田，微风吹起了姐姐的长发随风飘舞，但微风吹起的的不只的.姐姐的长发还有那漫天的樱花雨淡红色的花瓣在天空中飞舞没有一丝杂质。我和姐姐都沉浸在其中，无法自拔。我从厨房里拿来竹篮，我和姐姐一起吧吹落在地上花瓣放到竹篮里因为姐姐对我说她要做我最喜欢吃的樱花汤，我是不懂这些的因为樱花汤是姐姐独家创作的。
樱花不仅可以美化环境，还可以滋润我的心田和姐姐的爱一样，樱花也寄托了姐姐要去日本看樱花的理想。很多的人都说日本的樱花最美但我却觉得我院子里的樱花最美。
樱花盛开的季节，有夕若风惊过!花已调离，风景依旧!
高中时代的语文作文【五】
那一年您给我的教诲，学生谨记，不敢忘却，仅以此文怀念您——我亲爱的尤老师。
三年前，我带着满心的憧憬踏进了初中的大门。九月一日，照例的开学日，第一堂课便是语文。铃声打响后，我地盯住了班门口。满怀期盼地等待着第一位初中老师的到来。这时一个体形略胖，国字脸，小平头的老师踏着稳重的步伐走进来了，那便是您，给人一种庄重又不乏幽默的感觉。您放下了手中的书，左手插着口袋，右手随手捻起讲桌上的一根粉笔，在黑板上刷刷写下您的名字。两个字竖着摆在黑板上，草书，龙飞凤舞，这一切都给人一种随意之感。接着的一堂课，您高谈阔论您对文学的认识，讲得满脸通红，神采飞扬。可能是年龄的关系，那时的我对您的思想并不理解，内容也大抵忘却了。只记得，那堂课后，我发现我的语文老师是个很博学的老师。
以后的每一堂课，我都认真地感受您的魅力。您最大的特点恐怕就是竖式板书了，从上自下，从右自左竖式板书让我再一次到了您的个性，就像民国时代的书籍一样，给我一种浓重的历史积淀感与浓郁的文化气息。
还记得每一次的面批或家长会，您总喜欢用一些“上不得台面”的词汇来形容各种人和事。记得有一次您叫我到办公室面批，劈头就是一句：“你这孩子挺有智商，咋就是没头脑呢？”我被这犀利的言语惊到了。只见您顺势把我拉到旁边，指着卷子上的一处错误给我讲解，分析我写的有多不合理。讲解完毕，我看着您大口大口喝水的模样，又想起那些颇为犀利的言语，心中便没有了刺痛感，取而代之的是一种别样的温暖。那天我明白了我们爱着的语文老师也同样在用他独特的方式爱着我们……
然而，三百六十五个日日夜夜一晃而过，又是一年开学日，这天的语文课上再也没有了竖式板书，再也没有了犀利的言语，您转去别班了，而我们对您的依恋，只得化在每次执着地还去找您看作文，等着您温柔地骂，化在无形中了。而我却永忘不了您了……
一日为师，终生为父，我试着临摹您的竖式板书，却总画不出个轮廓。只得在三年后的今天作下此篇，献给深爱的您，深爱的尤老师。
高中时代的语文作文【六】
回想由小学到高中的九年漫长岁月，最先印入我脑海的不是同学，也不是朋友，而是一直默默为我们付出，给予我们知识的老师。现在，就让我为你们介绍我的几位语文老师吧。
6岁，刚刚懂事的我进入了小学，迎接我的除了学校，还有一位位和蔼可亲的老师。那时侯，我的班主任是教语文的，是她把刚刚入学的我们引到了一个童话般的语文天地。从基础的拼音到高难度的文言文，从日记到再到作文，她总是不厌其烦地纠正我们的错误，批改我们的作业。还记得那是二年级的时候吧，我刚开始学写作文，有一次布置的题目是<由那张照片，我想到了……>。当时我拿的是去厦门游玩是的照片，老师专门针对我的照片给我讲了应该怎样去写，在老师的指导下，那次我的作文取得了好成绩，并且在报纸上也刊登了，我很感激这位给予我启蒙知识的语文老师。
12岁，经过了6年的奋战，我到二中，语文老师由女老师变成了男老师，我还处于适应不同性别老师代棵的阶段。这位老师姓许，在第一天的语文课上，他向我们自我介绍，在一阵滔滔不绝的演说后，他用了一句"我的塑料普通话演说到此完毕"做了结尾，同学们都被他的诙谐谚语逗笑了。在以后的语文课上，许老师都会用幽默有趣的语言给我们传授知识，我们在快乐中接受充满情趣的语文知识。但是，那时只是围绕课本而已，没有运用华丽的词藻，更没有延伸课外知识。在这一点上，我认为现在的高中语文老师做得很好，把课堂气氛也调节的恰倒好处，她还会告诉我们一些有深度，有内涵的知识，并把一些我们没有听说过的好词，好句和成语写在黑板上并解释到我们理解为止。这几天，我们正在学习现代诗，龚老师每每都像诗人一样，把自己内心的情感表达出来，让我很羡慕很佩服。
在介绍我的语文老师的时候，我想到了曾经的一篇作文，题目是"我长大后想成为一名……"。当时，我写的就是今后想做一名语文老师。我想，如果我有可能成为一名语文老师，我会结合以上三为老师的优点，尽我最大的努力做一个合格的老师。
最后，我想对我的老师们说一声"谢谢您"！
高中时代的语文作文【七】
平凡的人生，惊险不断的.命运；质朴的爱情，意想不到的苦难。史铁生的一生是惨淡的，双腿瘫痪，疾病缠身。但面对命运的玩笑，他是那样理智，直面命运的挑战。他那调侃的言语，让人觉得这仿佛不是一个身患残疾的人，而是一个在体验生活的，体验病情也算得上一项别开生面的游历。
《病隙碎笔》是史铁生写于生病治疗间隙的片断随笔，篇幅很长，但语言通俗易懂，仿佛在和我们面对面的交流，用一位长者的身份教导我们怎么面对人生、苦难、命运、爱情、金钱、道义、信仰。字字珠玑，平易而又精辟，朴实又鲜活跳动，充满着智慧与哲理。史铁生有严重的残疾，但他坚持写作，在他三天一次透析的痛苦煎熬中，他还是完成了这部著作。
人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子！对于我们来说，小小的挫折就足以让我们身心俱挫，疲惫不堪。感叹命运的不公，叹息生活的不堪。史铁生在开始就谈到了命运，命运，就是说，这一出‘人间戏剧’需要各种各样的角色，你只能是其中之一，不可以随意调换，要让一出戏剧吸引人，必要有矛盾、有人物间的冲突，矛盾和冲突的前提，是人物的性格、境遇各异，乃至天壤之异。他将人生命运比作是一场戏剧，而我们都是其中的演员，每个人扮演的角色都是不一样的，也就拥有不一样的命运。如果每个人都是好的人生，亦或是坏的人生，那岂不是都是一样的了吗？我们不必要去过度叹息别人悲惨的人生，也不必去羡慕嫉妒甚至愤恨别人美好的命运。上帝是公平的。就像史铁生自己说的一样？他虽然剥夺了我奔跑的权力却让我与生命的真谛更接近，这就是为什么盲人的听觉总比一般人的灵敏，我们必须要承认人生的差距，直面自己的人生，抛弃埋怨，放弃逃避，用心去寻找属于自己人生路上的风景，不要因为他人延误自己美好的风景，哪怕是暴风雨中的枯枝烂草，也值得我。驻足留念。我觉得这才是人生。
没有谁比从未遇到过不幸的人更加不幸，因为他从未有机会检验自己的能力。塞涅卡的这句话与史铁生当时的心境有着类似之处。史铁生在书中写到？其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字，他面对生活是豁达坦然的。生而为人，终难免苦弱无助，你便是多么英勇无敌，多么厚学博闻，多么倜傥，世界还是要以其巨大的神秘置你于无知无能的地位。一个身患残疾的人把人生的许多哲理问题阐释得那样简单明了，而我们这些四肢健全的人都无法把人生的意义想得透彻，每天都在怨声载道的，这是多么的惭愧。我无法想象一个身患严重残疾的人面对自己需要多大的勇气，但看到史铁生那些轻松而又充满调侃的语句，不过是某一个信号的中断，它‘轻轻地走’，正如它还会‘轻轻地来’。我意识到有些人是将生病当成一种人生的体验，将亡当成一种超越。用乐观的心态去对待苦难，去诠释生命的意义。也许这不是我们这些凡夫俗子所能做到的。史铁生认为我们应该去包含苦难的世界，这又是一种难以达到的境界，接受自己的苦难已是一件痛苦的事情，更别说包含。但他可以。他可以用微笑面对自己的身体和人生。甚至觉得苦难让他拾起自己的信心。他在书中提到不断的苦难才是不断地需要信心的原因，这是信心的原则，不可稍有变动。他是自信的，他意识到人生就是布满陷阱的，只要你对生活的希望不灭你就有能力化解苦难。我原本认为每个人对苦难的认识应该都是抑郁悲伤的，但是这里的苦难却像是拥有魔力的神棒，苦难是用来唤醒我们对生活的勇气的，带给我们希望的，这是让我惊讶的，也是让我惊奇的，更是让我对史铁生充满了仰慕。
在书中，史铁生认为当人生无法被改变时，我们应该寻求爱。爱是一个神圣的词。爱之永恒的能量，在于人之间永恒的隔膜。爱之永恒的激越，在于每一个？我？都是孤独。爱也许只是某一刻莫名的思念，也许只是远远地相望，也许只是默默地陪伴。就像泰戈尔的一句话：总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。现在很多小情侣整天呆在一起，并且强烈要求对方眼中只有自己一个人，并且要时时刻刻想着自己。在我看来，这只是一种呆在一起久了的依赖，并不是真正的爱。爱是一种情感，一种心意，也许两个人在一起吵吵闹闹，但是分开了又互相思念对方。史铁生认为爱的情感包括喜欢，包括爱护、尊敬和控制不住，除此之外还有最要紧的一项：敞开。互相敞开心魂，为爱所独具。爱也许是一种为了爱护对方而甘愿牺牲的精神。也许就只是陪伴着你度过人生最难过的那段岁月。他认为敞开心扉最为重要，可以告诉对方你此刻的痛苦与开心，哪怕是哭泣悲伤。以前我以为爱到一定程度就是结婚，但现在看来我是错了，也许不需要婚姻，那也是一种爱。哪怕是忘记，那也是爱。《病隙碎笔》是一部哲学，是史铁生用灵魂书写的，读这本书就像在读他的内心，善良的、虔诚的、平易近人而又复函哲理的语句，让我感受到苦难也是一种幸福，命运是不接受挑战的。我们每天都会为一些事情烦恼伤心，但是我们要学会知足，史铁生是悲惨的，但是他收获了美满的爱情和事业，我们更应该知足，因为我们拥有健全的身体。
