那个星期天作文补作业【一】
这个暑假我参加夏令营，第二天晚上老师便要求我们写一篇作文，可一回到寝室我便玩得忘乎所以，便把写作文这事抛到九霄云外。
第二天一早我看到许多同学都在兴高采烈地讨论昨天晚上老师布置的作文，我一下便我蒙了。怎么办，没做！
一位同学似乎看穿了我的心思凑过来悄悄地对我说：“张曦予，作文没写吧，告诉侈，很多人都忘做了。但下午才交作业吧，我呢就建议你去寝室补！”去寝室补！嗯，这可是个好办法。可虽然心里这么想嘴上却不以为然地说：“是谁让你这样告诉我的，我才不干呢！”说罢便转身走开了，可一边走一边仍在想自己到底应该怎么把作文本子运进寝室，又怎么在被窝里与作文展开大战。
终于，吃完了午饭本来应该直接进寝室的我，现在却又小心羿地返回到座位偷偷的从书包里快速地拿出作业本，瞬间便已把作业本放进了衣服里。径直向寝室走去，本来短短十多米的路程可现在却走了五分多钟，你问我怎么了，唉！不就是害怕呗！
到了寝室，我以迅雷不掩耳的速度把它拿出来藏在枕头下面。好了，睡觉！“一位女教官大声说到大家一听到要睡觉都开始抱怨了起来，虽然我嘴上这么说，心里却像一只已被放飞的小鸟，不已。我连忙用被子把自己“盖住”，拿起笔和作业展开了真正的大战！“哗－”这是什么声音，哦！这是查寝的声音，啊！查寝！我猛然反应过来立刻一翻身，装睡。又过了半晌，我的作业写完了，我的举动一点 没被老师发现。哈哈！我真是太聪明了！
终于盼到了下午，老师开始检查作文，我自信满满地拿出了作文，老师把我的作业本拿起来端详了一阵子，便用笔写了个大大的优十。“哈哈，今儿个老百姓，真呀真开心！”
那个星期天作文补作业【二】
那个星期四，我们班的每一个人都很开心——我们要演课本剧啦！经过两个星期充分的准备，每个组都是胸有成竹。可是为了保险起见，我们还是向科学课的汤老师要了那一节的科学课。
汤老师就坐在讲台上看着我们每个小组准备着，偶尔走下讲台了，我便拿着我们小组做的那个栩栩如生的蜡烛给他看，说道，“汤老师，你看！像吗？”
汤老师并没有回答，但是从他那赞许的笑脸中我还是知道了答案。
“你们的鞋盒都带了吗？”蔡和汀问我们，“鞋盒在今天可是主角啊！”
“恩恩，带了带了，能不带吗？”我反问道，说着，拿出了一直藏在课桌里的鞋盒，对蔡和汀问道，“不过，鞋盒里面要装书本呢？还是报纸呢？报纸我也带了！”
“装书本/装报纸！”蒋汶吟和蔡和汀异口同声地说道。
“装书本！”
“装报纸！”
“哼！”两人生气了，谁也不理谁了。
蒋汶吟拿了鞋盒，四处问别人借书本，可谁知一会儿后，她却气冲冲地回来了，“哼！别的人倒是借书的。但是蔡和汀这个家伙却不肯借！身为组员她都不借！以为自己的`书本是用金子还是用银子做的啊？”
我拍了拍蒋汶吟的肩膀，说道，“好了好了，她的书啊，不是用金子也不是用银子做的，而是用纸张做的。呐，我这里还有几本。”
蒋汶吟生气地接过了书本。
我走到了蔡和汀的座位上，说道，“好了好了，不要生气了，赶紧吧！我们应该排戏了！”
“我油灯没有带！”蔡和汀说。
谁知道这句话刚刚好被路过的蒋汶吟听到了，她不禁火冒三丈，骂道，“怎么要你带这么一点东西你都要忘记啊？”
“没事没事，会有办法的！”我安慰道。
可是蒋汶吟却并不听劝，依旧骂道，根本就听不进我说的话。
就在几人僵持的时候，蔡和汀的妈妈送来了油灯。我说道，“好了好了，油灯有了。这总行了吧？”
蔡和汀却没头没尾地说了一句，“你以为我妈妈愿意啊？我不演了还不行吗？”
蒋汶吟一听这话就更加地生气的，破口大骂，“你爱演不演！你以为自己是明星啊？我们还不稀罕嘞！”说着便走开了。
等到蒋汶吟还有寿新轶走开以后，我劝蔡和汀道，“蔡蔡，你是演吧！大家都演，少了你可不行啊！再说了，你现在要去找其他的组，已经晚了。我们的小组少了你可以不行啊！”
“既然有人不欢迎我，那么我为什么要去演呢？”说着，蔡和汀的眼睛湿润了。
我继续劝慰道，“没有没有啦！蒋汶吟只是一时冲动才这样说的。”
蔡和汀没有说话，而是趴在自己的位置上哭泣。
我握住了她的手，她抬起头来看了看我，继续哭泣着。
“你难道想让我们的准备全部白费吗？”我生气了，质问着蔡和汀。
我想起了在一个星期前，我们小组的四个人在星期五傍晚放学的时候不回家，而是秘密地呆在一个地方，做着工具。大家都说虽然我们小组的人很少，不过也是绝对不会输给其他小组的。想起大家在那天的细雨之下仍坚持地背台词，排演排练。想起了种种种种，不禁潸然泪下，为了不让同学们发现，我只能趴在蔡和汀的课桌上。
这时候，蒋汶吟她怒气冲冲地过来了，拉起了我的手就走，来到了寿新轶的座位上，对我说，“我们少了她依旧能行！”
“不，就算我们依旧可以行，但是蔡和汀呢？”
“那是她自找的！”蒋汶吟似乎不想在蔡和汀的这件事情上再继续停留片刻。
我揩了揩眼泪，说道，“我还可以去劝劝她的。”
“她都把你给弄哭了！”
那个星期天作文补作业【三】
??补作业记叙文这个暑假我参加夏令营，第二天晚上老师便要求我们写一篇，可一回到寝室我便玩得忘乎所以，便把写作文这事抛到九霄云外。
第二天一早我看到许多同学都在兴高采烈地讨论昨天晚上老师布置的作文，我一下便我蒙了。怎么办，没做！
一位同学似乎看穿了我的心思凑过来悄悄地对我说：“XXX，作文没写吧，告诉侈，很多人都忘做了。但下午才交作业吧，我呢就建议你去寝室补！”去寝室补！嗯，这可是个好办法。可虽然心里这么想嘴上却不以为然地说：“是谁让你这样告诉我的，我才不干呢！”说罢便转身走开了，可一边走一边仍在想自己到底应该怎么把作文本子运进寝室，又怎么在被窝里与作文展开大战。
终于，吃完了午饭本来应该直接进寝室的我，现在却又小心羿地返回到座位偷偷的从书包里快速地拿出作业本，瞬间便已把作业本放进了衣服里。径直向寝室走去，本来短短十多米的路程可现在却走了五分多钟，你问我怎么了，唉！不就是害怕呗！
到了寝室，我以迅雷不掩耳的速度把它拿出来藏在枕头下面。好了，睡觉！“一位女教官大声说到大家一听到要睡觉都开始抱怨了起来，虽然我嘴上这么说，心里却像一只已被放飞的小鸟，不已。我连忙用被子把自己“盖住”，拿起笔和作业展开了真正的大战！“哗－”这是什么声音，哦！这是查寝的声音，啊！查寝！我猛然反应过来立刻一翻身，装睡。又过了半晌，我的.作业写完了，我的举动一点 没被老师发现。哈哈！我真是太聪明了！
终于盼到了下午，老师开始检查作文，我自信满满地拿出了作文，老师把我的作业本拿起来端详了一阵子，便用笔写了个大大的优十。
那个星期天作文补作业【四】
嘘！小声点，千万不要让我妈妈听到，不然一顿“大餐”就免不了。
一个星期日，由于双休日的作业很少，我觉得自己能三下五除二就解决了，便和小伙伴玩起来，把完成作业的任务抛到九霄云外了。
到了晚上，当妈妈问我：“你作业写好了吗？”这时，我才想到这个重大而艰巨的任务，不由地慌张起来，可是不能让妈妈看出半点破绽来。“写好了！”我假装镇定地说。
眼见睡觉的时间快到了，我的紧迫更强了。想想明天就是星期一，而自己的作业又没写好，我如同热锅上的蚂蚁——团团转。在伤脑的时候，一个想法在我脑中闪现：为何不拿一个手电筒，趴在被窝里写作业呢？那样就不会被妈妈发现了。想到这儿，嘴上挂起笑脸来，我便假惺惺地对妈妈说：“我去睡觉。”
我按计划把书本都放进被窝里，然后打开电筒在被窝里弓着腰做起了作业。刚开始，我心里有些小得意，但不一会儿，我的得意就消失了。由于被窝里的空气不足，让人实在受不了，使我从被窝里钻出来。突然，我听见了妈妈的脚步声只好钻了回去。就这样，我在被里憋做了半个小时，终于作业完成了。
唉……早知道就早点完成作业了，真是哑巴吃黄连有苦说不出啊！我下次再也不尝在被窝里作业的滋味了。
教师评语：小作者在写这篇作文之前，有好几次不完成作业。经过这次经历之后，再也没出现不完成的现象，可见是吃一堑，长一智啊！
那个星期天作文补作业【五】
星期天我在图书馆借了一本《格林童话》的故事书，很好看，我看的很入迷。突然我的同学从我的后面走了过来，她见我那么认真的看书很好奇，也凑前来看。于是我们2个人一起看书我们都被那里面，的故事吸引了，看着看着不知不觉，就很晚了，哦我的同学也很想把那本书带回去看，我也想把书带回去看，于是我和同学就真的起来，我说那本书是我借的，可是我的同学就，说他也想看，他说能不能先把书，让他先带回去看一个晚上然后第2天还给我。
第2天早晨我早早地就来到了学校我等着我那个那个同学，希望他把那本书还给我，可是迟迟不见他来学校，直到上课铃都响了我才，看见他慢吞吞的走进了教室，他很沮丧的'样子，让我觉得应该有什么事情发生了过来的节课下课后，我问他要输，他吞吞吐吐的说书没有带来。最后我说如果你不把书，说出来我就，跟你绝交了最后她才跟我说了实话原来他昨天晚上，看书看得很入迷不小心把书，撕了一页，所以今天早上他不好意思见我就没有将书带过来。
我听了的他的话，我恍然大悟原来是这样啊，于是我对他说没关系的只要我们打输不回来，就行了，到了下午他把可，把我的书带过来了，我见，那本书确实是有一页已经，吃坏了，你是我大叔，带回了家晚上，我和爸爸一起补起了图书。爸爸拿来了透明胶难后我拿着，剪刀，妈妈小心地把，书按原来的样子放好，然后我用剪刀将爸爸手里的透明胶剪断爸爸拿着透明胶粘在了书上。书终于被不好的，如果不仔细看还真看不出来，那一页已经被撕坏了呢！看见书被补好了。
我心里也很高兴中心里面松了一口气，想到，明天可以把书还会去了。心里真高兴。
那个星期天作文补作业【六】
但若是说到高中教育对学生成长的引导，我是举双手赞成的。首先，我认为高中作为由义务教育或大学教育过度的一个阶段，对学生自主学习能力的培养绝对是一个重要课题。而自主学习则是在有充足的可自由支配时间的前提下进行的，相反的，补课则势必挤占学生的假期时间。所以，从这一点看，“禁补令”有助于高中素质教育的'完善。
但不可忽视的是，最严“禁补令”依旧无法阻挡一些学校“用心良苦”来补课的步伐，15日的《晨报》上就刊登了记者暗访某补习学校的新闻，并且参加补课的多为名校的学生。
为何禁补之风如此猛烈，仍有人不惜顶风犯上呢？难道就不怕一头撞在枪口上而一命呜呼？
我想，原因多是我上文所提到的那种“忐忑”。没人敢拿高考开玩笑，所以一切行为也必定依照高考这一最高指挥棒。
由此可见，“禁补令”乃是末枝，改善高考考察制度才是根本。人们热衷于假期补课，一定是补课能提升高考成绩，不然，有几个人愿意放弃假期时间，继续接受老师的“洗礼”呢？
如果高考考察能让那些将知识在生活中运用、实践进而转成能力的人受益，而非一心投身于书海的却不重视综合发展的人沾光，那么我想，禁补之路不但会顺畅许多，而且说不定一天人们不需要这一纸令文的约束，能自觉做到给学生时间自由支配。
无论如何，我们现在有了一个好的开始。我在这个寒假就到了自主学习的快乐——我可以在一天内花一段完整的时间攻克自己的弱势科目，而不用受到铃声的干扰；同时也可以在任意时间大声朗读而不怕打扰到其他人。
所以，我相信，有了最严“禁补令”这一好的开端，再加上高考考察制度的不断完善，高中生的生活一定会更加的充实而多彩！
高中禁补令制度是本只有本末结合，方能实现真正的完善。
简评：文章首先肯定“禁补”“有助于高中素质教育的完善”，但由于高考指挥棒的作用，学生必然不能“禁”而不“补”，进而提出解决问题的根本——“改善高考考察制度”，让考改推动课改，为真正还学生自主、合作、探究的素质教育的空间提供保障。语言洗练，表达准确，逻辑严密，认识高于一般。
