什么是一种光满分作文【一】
每次开学的第一天，我就会迫不及待的问班上的人：你喜欢写作文吗？可回答总是在意料之中：“不喜欢！”我很喜欢写作文，但就是写不好，我一直在锻炼自己，希望有一天能让所有人看到我的文章，并且喜欢我的文章……
从三年级开始，我就参加了小桔灯作文比赛，第一次接触作文，有一种莫名的兴奋，又有一种紧张的心情。那次的题目是：《小猪流浪记》，是一篇想象作文。我把他编成一个无父无母的可怜小猪，但他的生活渐渐地有了好转，所有动物都和他成为了好朋友……
我特别希望能拿特等奖，因为奖金是500元钱的现金，可结果一发下来却是——三等奖。妈妈鼓励我说不要放弃，这个成绩对于一个三年级生已经很不错了。我暗暗下决心，没事，还有下次，失败乃成功之母。于是我每天开始写日记，在慢慢的开始练作文。
四年级的时候，我又去参加了小桔灯作文比赛，这次的成绩还算不错——二等奖！至少进步了。
老师也鼓励我说，其实写作很简单，只要用心去写，天天去练，自然会成为一件快乐的事。于是，老师让我参加了学校一年一度的读书节活动，我写的一篇《读书励志，放飞梦想》作文在全校得了二等奖，奖了500元的学费卡。我继续前行。
慢慢的，我把写作当成了一种习惯，每天阅读几篇文章，看看别人的作文好在哪里，改正自己的缺点，因为我牢记：写作是一种快乐！它在帮助你成长，能让你学得更多，更好！
我喜欢写作，因为它成就了我；我爱好写作，因为它是种快乐。我希望所有人的笔都能在纸上留下清爽的字迹，都能享受这一种快乐！
什么是一种光满分作文【二】
身未动，心已远。
去远方吧!这仿佛一声来自远方的呼唤，轻轻撩拨你的心弦;又似是一句来自灵魂的催促，柔柔拉升渴望远方的目光。可红尘的纷繁便同十丈软丝，轻易缚住你的身，阻隔着远方的梦。
那又如何，总有一种方式，让我们远行。
困住一个人的方式，无疑是残疾和病痛。无论是史铁生困于轮椅之间，还是力克、胡哲自出生便四肢全无，他们都仿佛是上帝的造弄者，承受着超于常人数百倍的.痛苦。可身体又怎能禁锢一个人渴望远方的心?就这样，力克打开他“不设限的人生”，史铁生也在文学上找到精神升华之路。记得史铁生曾给他的偶像——美国短跑名将刘易斯寄去自己的一本书，刘易斯回赠他一双跑鞋。后来刘易斯来到中国，第一件事是拜访史铁生。史铁生笑说：“你送给我的鞋我也穿不了啊。”刘易斯则回道：“你送给我的书我也读不懂啊。”记者便记录道：《铁生穿不了的鞋，刘易斯读不懂的书》。如果缺陷即意味着不完美，那哪一个人不是被缺陷束缚?我们要像史铁生一样，即使被各种不利所禁锢，也要寻一种方式，让灵魂远行。
正如那棵飞不动走不得的树，一粒种子，能让“我”到达远方。
铜墙铁壁，无法囚着一颗渴望远行的心。前苏联飞行机设计远行，无拘形式，只因心向远方。
我身处之地，青灯重叠，绿水环绕，仿佛与世外喧嚣隔离，俨然一派世外桃源。可这也无疑是一种禁锢。远方的繁荣、绚烂，像是一个耀眼的梦。可又有多少人，可以任性地“来一场说走就走的旅行”?你听，考场上纸笔相磨的沙沙声。你看，每个人眼中镇静又严谨的目光。是啊，我们正在用这种方式。让我们走出这座小城，走向美好的远方。
如果繁杂迷了你的眼，冗长囚禁你的身，你换一种方式运行，只因心灵已飘然而去。
流水清冽，风声缓缓，宫殿巍峨，街市庭台。
去吧，去吧，它们就在远方，等你到来。
高考议论文写作技巧：
第一种：总分式(最常见的全文结构，也称“总分总式”
论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。在论说文的写作中，往往围绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论，要遵循由“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，即我们常说的“提出问题”、“分析问题”、“解决问题”这样一个过程。这种全文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定的，不是人们主观赋予或规定的。
论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论点的、即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是“总—分—总”式。
同样是议论文，有的侧重理证，有的侧重例证;有的横式并列论证，有的纵向深入论证;有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。
【例文借鉴】
第二种：并列式(比较常见的论证结构
并列式，也叫“横式”，也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点，其先后次序有时是可以前后互换的;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关、不可分割的一个整体。
什么是一种光满分作文【三】
天下的母亲都是一样的，喜欢对自己的儿女唠唠叨叨的，生怕有什么闪失，有时候被说多了真是觉得好烦！怎么总是反反复复说一些早已说过不知几百遍的事！
从小到大，我都是听着母亲都唠叨长大的。早上起床吃早餐，妈妈说：“吃慢点！要是烫着怎么办！”出门上学妈妈说：“慢点走，还早着呢！不急！上课要好好听讲啊！”天气热时，妈妈又说：“天气热，流汗了记得快点擦掉，容易感冒！”冬天冷了，妈妈又说：“天冷记得添衣服！别着凉了！别逞强说自己不冷！”每年每月每日都听着这些“烦人”的唠叨，每次都是淡淡的回一句：“知道了！”心里总是想着“怎么那么都多话呀，我都多大了，还天天说，真烦！总是天天都盼望着那些像苍蝇一样在脑边飞来飞去、绕来绕去的唠叨快点消失。没想到有一天，我会觉得唠叨，也是一种享受。
有一天，天气忽然有点凉下来了，可是我并没有在意，凉就凉呗，又不是很冷。可是妈妈又在我耳边唠叨开了：“天气冷了啊！多穿一件衣服，晚上回家天气肯定会凉下来的，多带一件衣服回学校吧！冷了还能穿上。”说拿起一件外套给我。我心里想：又不是冷很多，为什么非得穿那件衣服那么矫情，衣服放在书包里又重的。于是我说：“哎呀，不用了，又不是很冷，说不定待会太阳又出来了，放在书包里碍事。”老妈严肃的说：“不行！要是冷了怎么办！放件衣服以防万一！”我撇撇嘴，不情愿的放在书包里，心里极不情愿。
可是一到放学，我发现我错了，天气迅速冷了下来，我穿上备好的外套，一点也不觉得冷，别的同学却在打哆嗦，同学问我：“你怎么就想到要多带一件呢？”我自豪的说；“因为我妈妈有先见之明！”同学抱怨起来；“啊，你那么好啊！我妈都没空管我的！真羡慕你啊！” 穿着妈妈给为我备的外套，想起了平时的那些唠叨，那不正是母亲对我的爱吗？平时那些唠叨似乎都变成了一首首动听的音乐，我忽然觉得，原来被唠叨也是一种享受啊！
打开家门，妈妈的唠叨有扑面而来，我不再觉得烦，只是惬意的享受着。
什么是一种光满分作文【四】
成功，是人们对结果的评价，也是人人都梦寐以求的，可你有没有想过，失败也算是一种成功呢？
可能大家读到我这个题目时，会有这样的疑惑：你写成功就成功呗，为什么要写“这也是一种成功”呢？现在你讲讲其中的奥秘。
那是发生在我二年级的时候，由于小时候受到了良好的教育，再加上我又不怎么贪玩，我从一年级开始成绩就名列前茅，常常博得同学、老师的夸奖，这使年幼的我不禁暗自的得意。
很快就升入到了二年级，一年级的我就很骄傲，到了二年级就根本别谈了，可是在二年级的第一次考试就给了我当头一棒。
由于老师说下午要考试，下午来的时候，放眼望去，几乎没有一个“正常人”，有的成绩不好的同学，双手合十，把眼睛闭起来，嘴里念叨着：老天啊，佛祖啊，求求你们保佑我吧！考试了，我一看到试卷简单地浏览了一下，心想，这考卷也太容易了吧，分分钟可以搞定，哈哈哈……好了，我看了一下表，还有30分钟叱，我在那儿无聊地等啊，只听到老师说了一声“交卷”，解放了……
第二天，报分数，陈诺100，李关98，王铖92……什么？我考了92分，这不科学吧，看了试卷后，原来我错了一条计算题，一道应用题，原因居然也是算错了。
回到家后，妈妈问了我一句“王铖，数学考试考了多少？”妈妈这一针见的刺中了我这不堪一击的心田。一向坚强的我不禁流下了眼泪，等妈妈弄清楚情况后，思考一番对我说：“王铖，其实你这次考得这么差，我认为很好，你在奶奶那儿不是经常看到一些人剪果树的树枝吗？其实，那些树枝是结不出香甜的果实的，但它会吸收大树的营养，所以要修剪掉，就像你喽，从一年级开始就生出骄傲的枝条，而这个92分像一把锐利的剪刀把它剪掉了，提醒你不要再骄傲。”
妈妈的一番话，我若有所悟，点了点头。
其实失败不算什么，重要的是能不能从中吸取教训，“失败乃成功之母”就是这个意思。
什么是一种光满分作文【五】
大自然，美妙而又神秘，它会使我们惊讶于它的美丽，同时也会我们感叹于它的精神，正是因为这样，我一直喜爱着大自然。
不经意间看到了一株小草，我惊讶了，小草，你只不过是大地那滋润的土壤中的一粒不起眼的种子，但你却在石缝中顽强地生存，在风霜雨雪中，傲然地挺立，在大火燎原时，你又在等待另一个春天，你在告诉我：你要生长，你要阳光，你要充满生命力的灿烂，你不畏大石和雨雪风霜，不惧大火和狂风恕浪，你只为了使自己的生命绽放，绽放！
走着走着，我看到一棵大树，我惊讶了，那是一棵历尽岁月沧桑的老树，佝偻的枝干上，隆起条条的筋和纵横的纹。夏天，太阳炙烤着大地，你那宽广的胸怀，坚强的臂膀，浓密的绿阴，给我们带来了希望，你的绿色不仅装点了时空，更给人们送来了丝丝清凉，让我们可以安然度过炎热的夏了，你的无私和博大，让我们时常感动！
我顺着流水声，看到了一条小溪，我惊讶了，小溪，你的潺潺流水让我无比舒怀，你的清净阴凉让我分外畅快，你是快乐的，可是那一块大礁石，却成了你的阻碍。我问：你会绕道而行么？你说你的路不会改，你说你要将它翻越，为何如此艰难你还要坚持？你说你的生命，要活得精彩，不为困难所吓倒！
我喜欢这自然，这也是一种课堂，我坐在大礁石上，看着小草愉快地成长，大树无私奉献着阴凉，感受着小溪带给我的舒爽，它们让我学会了顽强，奉献和不畏困难，这美丽的大自然不也是一种课堂吗？
