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北京旅游攻略作文版(北京旅游作文400字范文)

北京旅游攻略作文版(北京旅游作文400字范文)

更新时间:2024-01-12 14:26:38
北京旅游攻略作文版(北京旅游作文400字范文)

北京旅游攻略作文版【一】

俗话说:万丈高楼平地起,任何知识都得链接在已有的知识链上。对于小数点位置移动的方法、常用的计量单位的名称、相邻单位之间的进率一定要熟练掌握,不相邻的单位之间的进率也要会推导,并且可以辅助应用题练习,以强化知识掌握的灵活性。

北京旅游攻略作文版【二】

嘻嘻......我今天要去北京了,我依依不舍地离开了爸爸妈妈。我虽然很想他们,但也没去北京的心情兴奋。我来到北京,跟着老师来到新北纬饭店,等老师发完房卡之后,就立刻奔向自己的房间。我的房间号是327号,我和室友周佳柠一起来到房间,简直都不敢相信这里的豪华气派。整理好衣服,我们俩一起串门,来到小董的房间,玩了好一阵子才回房间睡觉。

第二天,我们随着导游一起浏览了奥运会运动员所竞争的地方:鸟巢和水立方,那儿不知有多雄伟气派。紧接着,我们观光了科技馆,从那里我们学到了许多关于科技方面的知识。然后,我们来到了国家大剧院,但可惜的是没有看到想看的节目。最后,我们来到了天安门......雄伟壮观。

第三天,我们就要去表演了。而我和王子奕、马天翔两人提前去,因为我们要接受中央电视台的采访。我们三人非常紧张,心“砰砰”直跳,生怕自己讲不好,但结果还是成功了。我们三人去表演的地方与其他队员会合。终于到我们表演了,我们的节目让观众直拍手。五位音乐家看了我们的节目,帮我们指点。同时我们的节目也受到了他们的赞扬,拿到了奖状和奖牌。

第四天,我们该回家了。通过这次活动,我感觉自己自信了许多,不再紧张了。这次的北京之旅让我特别开心,并且我也被采访了三次了呢!!!

北京旅游攻略作文版【三】

这个假期,我终于有机会去北京了。北京是我国的首都,曾是历代的古都,有许多名胜古迹,值得细细品味。它还是一个科技发达的大城市,这一切都让我心神向往。

我游览了许多古代建筑,其中最让我难忘的就是故宫和长城。故宫是世界五大著名宫殿之一,很大,里面收藏了很多珍宝。宫殿中收藏着皇帝、后妃们的用品,有金、银、玉、木等制品,让人目不暇接。故宫让我体会到了古人的神通,竟可以用人力建成如此雄伟的宫殿。世界七大奇迹之一,绵延万里的长城是另一个体现中国古代人民的智慧和力量的建筑。人民也付出了极大的代价。长城大部分都建在山上,四周围绕着树木,一个个烽火台此起彼伏,十分壮观。清晨,我在长城上眺望远方,只看见一片云雾,看不清远方。

我最感兴趣的就是游览北京大学和清华大学。北京大学很漂亮,我看到了古色古香的老建筑,风情各异的新建筑,著名的未名湖,湖边高耸的博雅塔以及塔的倒影更是添了不少灵气,我在湖边流连忘返……清华大学是皇家园林遗址发展而成,大气高贵典雅。我沉醉在朱自清先生笔下的《荷塘月色》的美景中,在几片荷塘里,碧绿的荷叶连成一片,许多荷花亭亭玉立。我觉得在这样的环境中学习真是一件令人开心的事,我更加要向这里的哥哥姐姐们学习,做一个好学生。

北京旅游攻略作文版【四】

今年暑假,我们全家去北京旅游了。北京不愧是我们的首都,有着悠久的历史和古老的建筑,天安门、故宫、颐和园、圆明园、八达岭长城这些建筑以前都是书上看过,如今身临其境,感觉就是不一样。其中令我印象最深的就是观看天安门升国旗仪式和八达岭长城一日游了。

凌晨四点,天安门广场上已是人山人海,当时天空飘着小雨,略有一丝凉意,但并未冲淡大家观看升旗仪式的热情。远远望去,我们敬爱的头像挂在城墙中央,显得格外亲切。等到5点半,升旗仪式开始,仪仗队雄赳赳气昂昂地从两边笔直的行走至旗杆下,升旗手手持红旗往边上一扬,火红的红旗顿时展开,随着国歌缓缓升上旗杆。人群中先是寂静无声,后来大家都开始轻唱国歌,我也情不自禁地哼唱起来。回想起当时的情景,到现在心里还有些小激动呢!

第二日旅行路线是登八达岭长城。我们坐着一辆黑色的游览观光车上半山腰,放眼望去,长城连绵起伏、曲折蜿蜒,就像是一条长龙,“不到长城非好汉”,想起山下的题词,我决定登上最高的.烽火台。

当时下着毛毛细雨,脚下砖块显得格外湿滑,加上人群拥挤,我们只好一步一步扶着栏杆前行。走着走着,台阶已经变得有我半腿高了,登高更加困难了,胖胖的姐姐已经放弃继续前进。我和奶奶、妈妈没有放弃,我们边爬边休息,时而拿手机拍出长城壮美的景象,时而相互搀扶继续前行。当爬上最高的烽火台,我们的衣裳都已经湿漉漉的了,站在最高的烽火台眺望,整个长城缭绕在烟雾里,如梦似幻,像是仙。

此次北京之行让我开了眼界,长了见识,期待下一次旅行。

北京旅游攻略作文版【五】

在教学中应千方百计激发并保持学生学习的积极性与主动性,努力营造一个合适的“学习情景”。通过师生对话、沟通、合作等活动,促使学生有效地进行建构活动,通过师生之间知识的流动、思想的碰撞与情感的交流,使课堂成为一个资源生成和动态生成的过程,成为促进师生共同发展的场所。