提倡遵守秩序不插队作文【一】
“个性”,是文章的灵魂。“表现个性”,是写作的动力。个性化作文,简单说,就是学生能自主地写作,写真实的文章,写出的文章有所创新,真正成为个性化的产物。如何张扬个性,不断创新,写出具有个性化的作品,应从以下几个方面去思考和实践。
提倡遵守秩序不插队作文【二】
突然间，有一个声音在我的脑海里盘旋。静静地躺在舒适的大床上思索．终于，我得到了一份满意的答卷，也许我还没学会插队……
插队？是你每天早上买豆浆油条时，从队尾窜到队首？是第一个站起来逃课？是第一个大摇大摆的开着手机进电影院？不，不是！我的答案：学会插队，是冬去夏来的第一滴雨水率先滋润大地万物；是春去夏来的第一丝凉风率先轻拂人们的心田；是夏去秋来的第一瓣化作春泥的落叶；是秋去冬来的第一片雪花飘落，覆盖了污秽，将纯洁带给人间……
学会插队，做一个敢于超前的人。超前？是每天穿着前卫的服装：个性的乞丐装？迷你裙？露脐衣？不，不是！这是庸俗的，无知的，盲目的……超前！是你准备从落后到名列前矛的`那股冲劲；是１００米跑道上那一步飞一般的跨越；是篮球场上一个个精彩扣篮的瞬间……
在紧张的学习生活中，我们更应该学会插队：第一个背完老师布置的课文；第一个默完考纲列出的古诗；第一个弯腰捡起校园里的那一张废纸……
学会插队也许很简单！也许很难很难！他需要良好的习惯来支持；高尚的品格来坚持！希望，在不久的将高中生活中我可以学会……因为我懂了，原来：学会插队，是冬去夏来的第一滴雨水率先滋润大地万物；是春去夏来的第一丝凉风率先轻拂人们的心田；是夏去秋来的第一瓣化作春泥的落叶；是秋去冬来的第一片雪花飘落，覆盖了污秽，将纯洁带给人间……
提倡遵守秩序不插队作文【三】
在日常生活中，插队时一个很不文明的行为，往往会受到别人的谴责。凡事都要做到有顺序，比如：排队买票、排队买饭……这样，才能让别人尊重你。但也不能事事都要排队。在有一些时候，我们也要有敢于“插队”的精神。
在这里说的“插队”，并不是日常生活中不文明的插队。而是知识上的超越，成功与否的鉴定。
在我们身边，就有很多插队的例子，比如：发明了飞机，让我们能更早的飞向天空。发明了电灯，我们不再惧怕黑夜，……在我们身边，也有如此“插队”的行为，比如：考试时从靠后的名次到前几名，这不也是“插队”的行为吗？这些事例的精神都是值得我们学习的，我们要学习他们“插队”的精神。
我们想想看：如果没有发明飞机，我们可能还要晚上很多年才能坐上飞机。如果没有发明电灯，而是排在别人身后，那么我们还要在夜晚忍受黑暗的煎熬。
他们也只不过是在别人不在意的时候做他们在意的`东西。正如鲁迅先生所说的：“我只不过是在别人喝咖啡的时利用起来。“我们也只有在别人休息的时候更加努力，这样，我们才能更容易地超越别人。如果我们身边地每一个人都具有”插”队的精神，那么我们的国家不久就会成为一个富强发达的国家。“插队”可以使我们有更伟大的成功。
在我们的日常生活中插队是一个不文明的行为。可是在我们的人生道路上，成功与否，可能就了。
提倡遵守秩序不插队作文【四】
作文是思维成果的展示,因此作文创新首先是思维的个性化。作文思维的个性化,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值,这是一般思维所无法比拟的,这些正是我们作文所必备的。在作文训练设计中,教师应把如何激活学生的创造性思维,放在设计的首位。
1.加强想象力和联想力的培养
想象力、联想力,是衡量创造思维能力高低的标尺,也是检测个性发展程度的标尺。同时,培养学生的想象力、联想力,又是发展个性的重要途径。另一方面,想象力、联想力的训练又是作文训练的薄弱环节。有相当一部分学生写文章常感到“无话可说”,其实并不是记忆仓库中没有材料,而是因为联想的“线路”没有接通。常常可以听到“浮想联翩”一词,“浮想”就是“联想”,“联翩”就是一个接一个地“联想”,由所写的人、事、物联想到许多与之有关的人、事、物及其所含的道理。因此,我们必须加强学生这方面的训练,做到训练经常化、具体化。经常化,指平时的作文,大都可用来培养想象力、联想力。具体化,指通过启发思路、传授方法,帮助学生掌握如何想象,如何联想。用这样的训练激活学生的创造思维。
例如,指导《我的母亲》,教师先向学生介绍母亲的伟大和无私,然后设置一个个场景:假使你生病,你母亲会如何?假使你母亲是一位清洁工,现在在做什么?你上学的路上,你母亲一般会对你说什么?假使你现在从美国留学回来,你母亲又会如何,假使你现在就是为人之母,面临着你的儿子学习不努力,你又会如何……
要注意首先鼓励学生展开联想的翅膀,游目骋怀,海阔天空,然后加强具体指导,让学生注意联想的目的性和方向性,注意联想的桥梁,注意联想的丰富性,注意联想的定位和联想的引申。在教师的指导下,学生不但增强了写联想类作文的能力,重要的是增强了创造思维能力,在表现个性的过程中发展了个性。
2.加强思维深刻性的训练
深刻思维是指由表及里、由现象到本质的思维方式。没有深刻的思维,文章就不会有思想的高度。针对学生作文停留在单纯的记事、作文没有深度的现象,教师故意出一些似乎自古已有定论的问题,让他们讨论,提升他们的思想深度。
3.加强灵感思维的训练
灵感是人类创造活动中出现的一种高级精神现象,是人的一种普遍而新颖的心理机能呈现出来的最佳思维状态。许多名篇就是作家妙手偶得的结果。灵感思维的本质特征在于它具有突破性的创造功能。要生每人要有一个练笔本,随身携带,灵感的火花一旦闪现,及时捕捉,信手拈来。
提倡遵守秩序不插队作文【五】
“铃、铃……”随着一阵清脆悦耳的铃声，放学了，我这只早上就没吃饭的狼，已经饿的不得了，我以每小时80米的速度向寄托班跑去。
到了寄托班，我拿走了饭盘，乘别人不注意插进了一个小孩面前。
“你怎么插队？”一句清脆的声音。
我回头一看，是一个小同学，长着一双小小的眼睛，一对大耳朵上面挂着一副眼镜，看起来是一个好学生。
“你说什么？”我皱着眉头问。
“你怎么插队？”他又说了一遍。
看着他那理直气壮的样子，我好像没有插队的余地。我只好说：“你个小屁孩，我就插了。”只见小孩眨了眨眼睛，那不服气的眼泪从他那小眼睛里夺眶而出。他边哭边说：“你以为我怕你，我要给你告老师。”我开始担心，他给我告老师，老师会说我，最坏可能给我开除，我还是让一让吧。我说：“你不哭我就让。”
“好。”他爽快地答应了。
我只好让了一下，可是刚让完，后面的同学又不愿意了，我只好无奈地回到了最后。
提倡遵守秩序不插队作文【六】
大家都知道插队这种行为是不文明的，可是就是有那么一些人，为了贪图自己的方便，去插队。
这不，今天中午我们在体育馆买书的时候。当我们挑选好书以后，要到另一个地方去付钱。那里的队伍排得跟长龙似的。我在后面排着队伍，过了一会儿，我后面又排了好多人。这时候，我们班的小陈同学走了过来，二话没说的，就插到了我前面，我说：“你应该排后面去呀！”她说：“有什么关系呢！反正等一下付一下钱很快的，我零钱都准备好了。”这时候，排在我后面的一年级女生气得火冒三丈，生气地说道：“你怎么可以插队呢？作为高年级的大姐姐竟然不以身作则，这样不行的。”可小陈同学根本就不朝理她，当做什么也没有听见。这下子，那个女同学火了。于是，她上前一步硬要把她扯下去。她们俩就这样扭打起来，还害得我遭殃了，我拼命的劝阻她们，她们根本就不理我，我还被她们误伤了呢！我的头发都散掉了。结果，那个低年级的同学拗不过小陈，也只能让她排着了。就这样，她付好钱就回了教室。
我心想：哎！真是的，干嘛要插队呢？还是班干部呢？自己都不以身作则，以后谁会服你呢！
