生活在于体验的作文【一】
到了晚上七点，妈妈准时关掉家里所有电闸，再把蜡烛放在桌面上。我准备去喝水，在黑暗中走呀走，“呀!”我大叫一声，因为什么都看不见，所以我的\'腿直接碰到了椅子上。我端着蜡烛，坐在沙发，拿起平板电脑正准备来盘游戏。“停!”爸爸一个箭步过来，“现在什么都没电，平板也没电啦!你现在不能用任何有电的东西。”哎!现在我只能拿起蜡烛到处转转了，可是稍微走快一点蜡烛就会灭掉。我心里想：没电真不方便。
“丁淇芸，我刚刚煮了中药，帮我热一下，记住了，现在停电了!”妈妈说。这该怎么办呢?又不能用微波炉。有了!我拿起一个大碗把早上烧的开水从保温瓶里倒到碗里，然后一定要把装了药的小碗的底部泡到热水里，然后还不能把手离开碗口，否则水就会流进药里。时间一分一秒过去了，过了20分钟药也热好了，我的手也酸了。“热了!”我打开电扇，咦?怎么电扇不转了?对了，现在是电闸被关。我只好费力在拿起扇子摇啊摇。现在，我才知道人类的生活离不开电啊!
通过这次体验活动，我知道了电是很重要的。我们一定要节约用电，珍惜国家的资源。
生活在于体验的作文【二】
亲自体验让学生拥有了第一手生活素材，同样，自然界的一草一木、社会上的各种人物也是我们取之不尽的素材富矿。我们可以组织学生走进大自然，走进社会，参加公益活动，开展社会实践，让学生有意识地积累活生生的写作资源。
比如，在双休日，盆景园里学生们仔细聆听园艺师傅讲解盆景的制作过程；社区服务站的“学生义工”在慰问下岗工人、退休老人；文化馆里，“小书画家们”在挥毫泼墨并对艺术家喋喋不休的询问肯德基、必胜客门店，同学们在做“钟点工”，对各种类型的顾客进行观察调研；教师节表彰大会上，“小记者”在做人物专访。街道、社区、广场、商店等到处都有学生活动的身影，他们根据自身兴趣爱好在实地考察、专项调研，积累自己个性化的写作素材。
这些写作素材，完全从生活中来，学生对某行业某领域有真切感受，并且人人不同。因而写出来的作文也是极具个性，绝无雷同，更不会是“流水线制造”的。
生活在于体验的作文【三】
他是一个孩子，一个还没有长大的`孩子，一个还停留在童年的孩子。也许这一点他并不知道。
他的文字是稚嫩的，是一种对生活的表达。
从《无题》到《六月。雨季》，对生活的描素，给人一种真实，亲切。
再从《读书，买珠还椟》到《我们他们》，用最真实的语言去表达对这个世界的看法，去批评世人的愚昧、世界的不公。
最喜欢的还是那《重拾泡泡》及《遗失的初一》。怀念那过去的美好，留住那儿时的光阴。
“在这个日渐复杂的社会，倒还真想回归哈巴斯森林的单纯啊。”、“很快，初二要来了，物理要学了，中考想必也要接踵而至了吧。很多东西，留给我的初一，权当是一个美好的想念。”
是啊，社会也许真的太复杂了，连孩子的世界也影响了，什么考学、什么特长考级，他们肩上的担子太重了，以至于说出“回归哈巴斯森林的单纯”类似这样的话――童年，只是他们的向往，只能供他们在心里渴望。
我以为他一直会把生活文字写下去，但是，现代因素还是感染了他，写起了小说。我只是粗略看了一下，觉得写得不怎么好，真的，缺乏了一种亲切。
他的生活文字也许没有小说写得好，但是，情感所表达的真切是小说无法达到的，也许在这一点上，生活文字所占的优势就远远超过了小说。
真心的希望你能继续把你的生活写下去！
