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窗外作文600字初二 好结尾(窗外的满分作文600字初二)

窗外作文600字初二 好结尾(窗外的满分作文600字初二)

更新时间:2023-12-02 03:45:20
窗外作文600字初二 好结尾(窗外的满分作文600字初二)

窗外作文600字初二 好结尾【一】

窗外春雨绵绵,那一株株嫩绿的生命,茁壮成长,窗外夏日炎炎,那一朵朵鲜艳的花儿,张开笑脸,窗外秋风飒飒,那一片片枯黄的树叶,缓缓飘落,那棵棵青翠的松柏,傲立冰霜,透过窗子,我看到了时序,看到了世界,看到了人生的哲理。

透过窗外我们可以看到每个人的内心世界,在这里让我们来听一个故事吧!

一个女孩放学回家后都会经过一间服装店,在那里,她不停地望着一条黄纱巾,卖货的是一位中年妇人,这条黄纱巾的.价格是15元,可是小女孩身上并没有那么多钱,她犹豫了许久,走进大门,手触摸着纱巾,妇人说:“买下吧,这是最后一条了。”小女孩望了望妇人,低着头回答说:“对不起,我没有钱,我······我只是进来看看!”说完,小女孩冲出了门外。这是,妇人叫住了女孩,把纱巾递过来:“送给你吧,看你喜欢的样子。”女孩摇摇头,说:“不,我不能要,妈妈说过不可以白要别人的东西,若是我收下了,这会让我得不到更难受,而且我的家正好在对面,我可以通过窗外来看见它,这样我就很知足了。”妇人听见女孩的这番话,慈祥的脸露出了一丝丝微笑。

好了,故事已经说完了!

一条黄纱巾却映衬两个美好的心灵:一个自尊自爱的女孩;一个成人之美的妇人。

透过那纯白的窗,可以看到春雨绵绵,芳草鲜美,看到了时序,看到了人的内心世界,更看到了人生的哲理。

窗外作文600字初二 好结尾【二】

一切景语皆情语,在记叙文写作中,若在篇末来一段简洁的环境描写,就能使文章形成一种特殊的氛围,起到抒发情感、渲染气氛等作用。如课文《故乡》末段的写景:“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”就再现了海边奇异的图画,从而表达出“我”对新希望的想像、憧憬,对未来充满信心的思想感情。

再看王润生的《卖蟹》的结尾:“渔歌远了,小船远了。听不见也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上涌动着一层层美丽洁白的浪花……”碧蓝的天,无边的海,数不清的美丽洁白的浪花,这种诗情画意般的描绘,给读者创设了无限的想象和联想的空间,让读者久久地沉浸在艺术的享受之中。

窗外作文600字初二 好结尾【三】

窗是母亲远盼游子归来的地方,是你生气时看向窗平下心来的地方,窗户就是人与自我,人与自然,人与世界对话的一个平台。我们从窗外了解未知,长大后,我们就脱离了窗的束缚,走出窗外,走入社会,去了解更多,更好的`了解世界。总而言之,窗户带给我们的心境和感受都不一样,或喜或悲,或笑或泪……

教室的窗外是学生们从繁重的课程中得到释放的地方,女生们自觉地组建成团,茶余饭后,闲论谈天。她们谈论的话题很家常,也很远大,小至谈论家乡,大至谈论未来,谈论理想。从窗外,我们还能看见一些爱学习的同学,围着老师问问题。在没明白问题时的困惑,在恍然大悟后欣喜的神情。窗外偶尔传来书声琅琅,和谐动听,妙哉!

家窗外的早上,熙熙攘攘的人群,无数为了生计在大城市中打拼的人,为了养家糊口,穿梭在人群中,来回奔波。窗外的叫卖声,吆喝声,久久不能停止。交警站在马路中间的台阶上,手不停地在空中挥舞摆动,好似在跳机械舞,指挥交通。烈日炎炎,毒辣的太阳照在身上,但他们仍如从前,面不改色,永担责任,坚守在自已的岗位上。窗外的晚上,是一天中最热的时候,到处灯红酒绿,大街小巷亮起了花花绿绿的灯。饭菜随着空气飘入我的鼻子,沁人肺腑,白色的烟雾和烤肉的香味交织在一起,散发出一种独特的香味,却也不失其独特的味道,使人不由得停下脚步,想起了家的味道。和谐自然,幸福洋溢,美哉!

其实,我们从窗外看到了很多,了解了很多,但其实看到了很少,了解的也很少。因为窗户是由许多的条条框框构成的,它本身就是一个框架,限制了人们的眼界,阻挡了人们的思维。而我们,也不能仅仅满足于从窗外所看到的。我们应该打破框架,放宽眼界,走出窗外,睁眼看世界,去感受更多的美,让美充斥我们的心灵。

窗外作文600字初二 好结尾【四】

每当看书看累,学习学倦了的时候,我总喜欢放下书本,把目光投向窗外,静静地看着眼前的风景发呆,不经意间,思绪便飞了,飞到了某个遥远的地方。

春天,窗外万物复苏。远远望去,冰雪消融了,溪流也在缓缓地流淌着。树木经历了风雪后都焕然一新了,纷纷吐出嫩芽来,遍野的花草在春光的滋润下也争先恐后地为大自然绽放自己的美丽。打开窗户,一阵阵和煦的春风轻轻拂来,任凭它吹拂着,似乎能抚平我们心中的不安与烦恼,让一切都变得愉快舒坦了。夏天,窗外热浪弥漫。天上没有一丝云彩,只有那似火的骄阳照耀着大地。柳树长出了长长的枝条垂落在小溪边上,有时一阵惬意的风吹来,它像是一个梳着小辫子的姑娘迎风飘舞着。树上的知了仿佛也被热得叫了起来,树荫下,老人们惬意地在那乘凉说笑,捉棋对弈,孩子们在天真快乐地嬉戏着,他们跑着,跳着,闹着,给炎热的夏天带来了几分生动的气息。秋天,窗外秋风萧瑟。往远处看去,一大片金黄色的树木映入眼帘,叶子都像仙女下凡般,飘落在地上。公园里,人们在这美丽的景象中,踏着一路秋叶,静静地走着。大雁们也都排成整齐和谐的队伍,正往着南方飞去。冬天,窗外银装素裹。树叶都被秋风带走了,只剩下了光秃秃的树枝,但腊梅却开放了,为这白茫茫的冬天增添了几分色彩。孩子们在雪地里欢快地玩乐着,堆雪人、打雪仗,又跑又跳的,在雪地里留下了一个个可爱的脚印。

对于我来说,窗外又是另一个世界,让我忘掉忧愁,留下宁静,春夏秋冬,亦是如此。透过这扇窗,我看到了窗外的一年四季,风雨雷电,让我为之而沉醉其中……

窗外作文600字初二 好结尾【五】

如聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。

窗外作文600字初二 好结尾【六】

早晨起来,推开窗子。一袭带有桂花香的清风拂面而来,吹散了醒后的慵懒与迷糊。

放眼望去,首先映入眼帘的是一排排整齐的桂花树。清晨的阳光明媚地映着窗柩,清风送来花朵儿淡淡香味,令人闻之心旷神怡。被风拂过的树儿,纷纷摇摆了一下自己的身子,随之,小小的桂花也飘落了下来,形成了一场“桂花雨”。树叶的飒飒声,河水的潺潺声,都是那么动听,喝水的清澈,真是应了“水皆缥碧,千丈见底。”再往后看去,便是那藏在晨雾之中的山了。从窗前看去,藏绿色的山上有着无数颗高大的树。在晨雾的笼罩下若隐若现,娇羞的把自己藏了起来。

从窗外望向田野,置身于大自然中,我深深地陶醉了:闭上眼,让早晨的气息沁入我。自己仿佛完全融入了自然,已不复存在。睁开眼,只见,蓝的是天,碧的是水已经金黄的农田。天空呈现出清纯的蔚蓝。蓝的透明;天边白云的笑脸,千变万化,太阳放出金色的光芒,麦田仿佛霎那间就换上了金纱。再抬头望去,湛蓝的天空透着宁静,好似看一眼就能安抚人们暴躁的脾气,天空上镶嵌着一丝丝淡淡的云,像少女透明的纱裙。太阳照射的光芒,躲在了稀稀疏疏又带着黄叶子?树枝后面,温暖的光束照射过来,温柔的抚摸着大自然。偶尔还有几只鸟儿在树枝后面的光束下飞过,飞上枝头,优雅地唱起歌来。下面,俨然是一面还未枯尽的草地,偶尔还传来几声欢声笑语与打闹声。孩子们一个个坐着,躺着,打两个滚。而被孩子们压着的草地也无丝毫的“怨言”。任由孩子们在这广阔的草地上自由的嬉戏与打闹。他们的欢笑声,又给这沉默的清晨添加了几分灵动之感,仿佛一切都生机了起来。

我怔怔望向窗外许久,窗外的美景在打开窗之后一览无余,吹散了我的烦恼。

窗外作文600字初二 好结尾【七】

文章开头写实,结尾为了深化文章中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式结尾常用于记叙文,能给读者以意境之美。

如课文《藤野先生》的'结尾:“每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”文章借幻像使虚实错位,把实有的感受抽象化,从而提升作品的格调,这就是使用虚实错位法的结尾。

也可借梦境使虚实错位,如杨朔的《荔枝蜜》的结尾:“这天夜里,我做了个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者通过写梦,将文章的寓意推到更高层次,深化了主题,升华了意境。

窗外作文600字初二 好结尾【八】

一、导入新课(1`)

从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头,中间及结尾导入新课,激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法(提问后教师板书整理成知识板块。)(10`)

教师板书整理成知识板块。(10`)

①开头法:开门见山

先声夺人(未见其人先闻其声)

运用倒叙

引起读者共鸣的动机交代法

巧用设问

景物渲染法

物事联想法

追溯法

引用名句(、警句、格言、歌诗词、名句、谚语)

从肖像描写入手

重点解释一下(运用倒叙、追溯法、引用名言)这几例举例说明,《考场作文》P150

②结尾法:照应开头、扣题法

巧用省略

自然收束

引用阐发(引用名言、警句,诗词格言稍加阐发,增加文采)

抒情议论

三、专项训练①发放有关开头结尾的资料,学生判断用了哪种方法。(6`)

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。(6`)

五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾(8`)

(中间用一两句话叙述有关的内容)

(1)这件事启迪了我(引用名句)

(2)最使我难忘的____(人或事)(追溯法、物事联想法)

(3)心事(其他自选)

(4)真情(其他自选)

上述作文题的结尾自选类型。

六、.写作后交换(4人一组推荐优秀作文2--4篇,教师抽查一两篇宣读(9`)。

七、师生评价个别学生点评(5`)

八、布置课外作业

①我经历的一次小波折

②课余趣事

③母亲(父亲,老师,你是我一生的感动。