小学生作文令我惊喜的一本书【一】
在我小时候的一天我在沙坑中玩沙子只见爷爷开这车要出去，我看见了爷爷便问：“爷爷你要去哪啊！能带我去吗？”爷爷说：“我要出去做点事马上回来，不能带你去了。”我点了点头。只见爷爷开着车出去了。于是我便回到沙坑中玩。我把沙子堆成一个蛋糕。很像真的.，可馋了，但又不是真的，只见我口水都流出来了，哎！要是能吃到真的蛋糕那该多好啊！这时爷爷回来了，他拿着一个盒子进屋。我便跑上去问：“那是什么，是什么啊？”爷爷说：“晚上你就知道了！”
我疑惑不解，为什么要等到晚上呢？我心里着急，该不会是什么好吃的东西吧！我嘴巴又馋了。哎！等到晚上那到底那盒子里装了什么东西啊？我好不容易熬到晚上。我问爷爷可以看那盒子里的东西吗？爷爷说：“你和我上楼，我这就给你看。”我高兴得跳了起来。我和爷爷来到楼上只见黑呼呼的什么也没有。这时黑暗中有一个个亮点，我数了一数5根。这时灯亮了。我看见了蛋糕问今天谁生日？妈妈说今天是我生日，原来今天是我5岁生日啊！我都忘了，于是就这样我我高兴了半天。
你在生活中有人给你惊喜吗？一定有的我把我的告诉你，你也把你的惊喜告诉我们，我们和你一起分享。
小学生作文令我惊喜的一本书【二】
首先，司马光描写的十分的生动形象，让人看完之后不由自主的去佩服司马光那生动的描写，比如在荆轲刺秦王时，通过了护卫的'：王负剑，负剑。这寥寥数笔让人感受到侍卫的着急。更加突出了司马光的写作能力和对历史深入的了解。让人看完之后又忍不住的继续读下去。
其次，司马光对人物的内心描写也十分的生动，让人们一看，就立刻明白了这个人物的性格，如当秦王出游的时候，项羽看到时，他心里想:吾可取而代之。体现出了项羽那么的一种英雄气概，和那种狂放不羁的性格特点。这也突出了司马光在对人物细细的揣摩，才能描写出人物的性格特点。
最后，读完了这本书，我仿佛看到司马光他为了写这本书他废寝忘食，因为他想为后人留下一本可以考察的历史令人爱看的书，可以造福人类的书。让人们多多的了解历史，学习历史，用心去感受历史，让历史不会被人们所遗忘。让后人可以根据这一本书来寻找对自己有用的知识，这样，他的这本书写的才会有意义，才会更有价值。
中华上下五千年，希望人们多多关心历史，不要忘记我们的过去。
小学生作文令我惊喜的一本书【三】
早上，考语文的时候，我觉得很难，心想：肯定没高分了。下午，我闷闷不乐地回家，刚跨进家门，妈妈一脸笑容地问：“感觉怎么样？”我沮丧地说：“语文很难，好几题不确定。”“你的同学都说语文很简单呢！你平时语文一直很好的`。”妈妈有些失望。听妈妈这么一说，我禁不住哇哇大哭起来。
吃完晚饭，我和哥哥坐在沙发上看电视，虽然动画片上的人物很搞笑，但是我还是很难过，半点都笑不出来。
晚上快九点，我们刚准备要去睡觉。妈妈突然用一种奇怪的眼神着着我，我好奇地问：“怎么啦？”妈妈神秘地说：“语文成绩出来了。”我一听就紧张了，心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”。我赶紧连声问：“几分？几分？”妈妈大声地宣布：“99分！”“耶！”我高兴地欢呼起来。
不一会儿，我的其它功课成绩都出来了：数学100分，英语100分，科学100分，四门总分399分。 我一听到这个消息，高兴地一蹦三尺高！
这真是令人惊喜的一件事啊！
小学生作文令我惊喜的一本书【四】
“大力点啦！大力点啦！我要飞得高高的！呜~”小小的我的脸上带着灿烂的笑容，望着湛蓝的天空，大声说道。秋千背后，一个大约6岁的小男孩正在努力的推动手中的秋千，口中说道：“你好重哦！真像一只小黑猪！”“什么？！你竟敢说我像一只小黑猪？！”“当然，我最喜欢小黑猪了！”
那时童言童语的的我们，现在已不复再。因为那温暖的小男孩，已经离开了我。那年夏天，我与他吵了一架。我跑出马路外，差点被一辆车撞倒。可是，他把我推了出去。“碰”的一声，男孩走了。
脑中的画面定格在这里，我的思绪慢慢回归原位。“啪嗒。”我的房门被妹妹推开。“姐姐，爸爸送了你一只小黑猪耶！好可爱哦！”我僵了一下后，连忙飞奔出去。客厅里，爸爸手上抱着一个小黑猪。那只小黑猪神情胆怯，似乎害怕人类会伤害它。
我抱起那只小黑猪，仔细端详。它有一双睡眼惺忪的黑眼睛，短短的四肢与卷卷的.尾巴。那萌萌的样子融化了我的心。我缓缓地抚摸着它的头，心想：墨，我履行了我们的约定，养一只小黑猪。你看，它多么可爱，像我！我的眼泪不可抑止地流了下来，跌落在小猪的身上。
“你喜欢吗？我想给你一个惊喜。”爸爸带着笑容，缓慢地说道。我不断地点头，因为这是我一生中最大的惊喜。他的逝世，造就了我7年的消沉。这几年，我努力的读书，麻木的生活。这小黑猪，是他送我的礼物。我一定会好好照顾它，让它代替他陪伴我度过接下来的生活。
墨，你在天国过得好吗？谢谢你送给我的礼物，谢谢你给我的惊喜。这时，那只小猪昂起了头，似乎在说：“苎，我很好。要开心哦！”
小学生作文令我惊喜的一本书【五】
一年级的学生，自控能力差，课堂上常常管不住自己，课堂纪律需要老师不停的提醒。而今天我要上的数学课又是关于平面图形的拼一拼，需要学生用学具来拼图形，其实，在备这节课的时候我是十分忧愁，每次有这样需要学生动手操作的'活动时，我就忧愁，不知道该怎样收场，每次都是“威逼利诱”的，“把学具收起来，不然下节课不让你们用学具了。”“谁再让我看见你偷偷玩学具，我就没收，用学具时你看着别人用。”各种方法，算是想尽了，但总是有几个胆大的，没有在我的“恐吓”下屈服，趁我不注意，以为我没有看见，在下面偷偷的玩学具，有时我的视线从他们身上略过，他们看到了，眼睛还时不时的朝上看看我，还以为我没有看见，其实，他们的眼神早就出卖了他们，被我“收拾”了一顿，是会好很多，但真不想在课堂上发脾气。可是，今天的课堂，同样是用学具，我明显的感觉到，这种现象好了许多，我让他们用完一次学具就把学具收起来放在桌角，然后坐端，今天我同样下达了这样的口令，发现好了许多，虽然仍有许多学生对学具恋恋不舍，但是我又提醒了一次，就收好了。这节课，学生在动手操作中的表现也是让我十分惊奇，看着他们拿着手中的学具拼成各种新的图形，脸上也满是自豪，时不时有学生在拼的时候叫我“老师，快看！我拼成了平行四边形。”边说还边用手指着。就连平时上课我提问十以内的口算都需要掰手指的良宇兄，都在我问他这时什么图形的时候很快的说出来。
其实早在这学期刚开学的第一天，我就觉得惊喜了。第一天上课，学生早早的就来到学校，坐在自己的位置上读书，因为前一天，在黑板上写上了早读任务。其实在不知不觉中，学生习惯了我的要求，他们适应了我，而我也适应了他们。有时候并不是他们犯了错，而是我的要求不具体，他们并不懂，不知道该怎样做。把规矩给他们慢慢的讲清楚了，他们慢慢就知道该怎么做了。
我是第一次当一年级当一年级的老师，他们也是第一次当一年级的学生，互相学习，共同进步。
小学生作文令我惊喜的一本书【六】
那是一个烈日炎炎的中午，知了在门外不停的叫，屋里屋外十分炎热。但是，我的`心中却十分清凉。书中有一个故事十分幽默，让我仍然历历在目：
主人公桑桑是一个干任何事都不想后果的男孩。一天，他看河里有各种各样的鱼。大的、小的、白的、黑的，数不胜数。他很想抓上几条解解馋。可是没有网怎么办呀？于是，他便冲回家中，不管三七二十一把蚊帐扯了下来，做成“渔网”。他运气好，捕到了很多鱼虾，他就让妈妈做了一顿大餐。吃饭时，他正吃的来劲儿，妈妈问他：“你用什么做的渔网？”他支支唔唔地说不清。突然，他妹妹柳柳脱口而出：”哥哥用蚊帐做的”。母亲十分生气，但没有骂他，也没有打他。因为那是夏季，蚊子多，没有蚊帐的桑桑被叮得满身是红包。
像桑桑做的这样的傻事谁没有做过？我也不例外。
那天，只是我和妹妹在家，她有点饿，就问我吃的在哪？我眼珠骨碌一转，想到一条“恶计”。于是，我就对妹妹说：“冰箱里有一种水果，可甜了，快去拿吧！”她一听，三步并作两步的去拿，她打开冰箱，看都不看的就拿出辣椒来咬了一口，就听到“哇！好辣呀！！！”只见她脸被辣的通红。我不知所措，幸好小姨回来了，她看见赶紧帮妹妹洗脸，这才安静了许多。当天晚上，我就被骂了一顿。
我很喜欢桑这个男孩，他十分调皮，但也很可爱。这本书在我的心灵上已经盖上了一座座金黄的草房子！
