一想到你就让我快乐的作文700字【一】
饱满的青春，爱情必不可少，只有爱情，重心为爱情，青春必不饱满，青春如此短暂，青春的饱满与人生的饱满紧密相连，那青春的饱满也必得用人生的饱满，未来的光明来衡量。这就要求我们青春的眼光必须长远，再长远。
自然法则，早熟的代价是早衰，奠基人生的年龄过早的规划爱情有太多风险，前路漫漫，世途多艰，时间是无情的雕刀，距离最善于吞噬心跳，时空的别名是永恒，和它们持久战争，青春的我们网能有多少胜算？爱的越深伤得越深，稚嫩的生命热衷于超载情感，我们的整个未来可怎么办？青春的感性别忘了青春的理性统领，真爱，就要更谨慎地对彼此的`未来，负起责任。
王小波对李银河说无论我这个人多么平庸，我都觉得我对你的爱很美。请注意这里不应被我们忽略两个信息，一是爱很美，二是我们何其平庸，我们都是普通人，没有最快的剑，所以不是西门吹雪，再相思也相思不出黯然销魂掌，所以不是杨过，我们更不可能将自己剪切成没有过去不必虑及未来的青春文学主人公。我们的拥有太普通，太平常，一支笔用来书写，一颗心灵，用来感知，一个头脑用来思考，但如果我们想要淬炼生命，这些就已足够。我们不能不食人间烟火，但我们可以心向高渺，我们的脚离不开泥土，但这并不影响我们仰望星空。世界丰富，多少事物值得我们探索，等着我们探索，对于人类，这个多彩的世界才是永远的情人，当然因为还有更伟大的利益与前景牵引，我们走的再孤单也不会觉得自己是一个人，献身于这样的战斗会比触摸爱情，更容易让我们贴近生命的饱满和真正的青春，而在这样的迷恋与执着地行进中，我们一定可以收获更成功的事业，更高尚的生活，也会有不同于青涩儿女的更稳定更炽烈的爱情等在前方。
未来美好，值得我们少游戏几年，多积攒若干年。
一想到你就让我快乐的作文700字【二】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
