记一次劳动作文300字左右【一】
今天天气晴朗，我们去云冈石窟玩，是国家5A级文化公园。我们在售票厅四面佛那待了一会，我们还照了几张相。我们一走进门就看见云冈石窟的开拓者“云耀”和尚的雕塑。我们又进了一个门，竟是佛柱，我们看这条路是佛光大道，佛光大道两边各有十三个佛柱，是六面，一面是十个佛像，两面一共有780个小佛像。云冈石窟有54窟，大部分都被风化了，9—13窟正在重修中。这里还有陈列馆，陈列馆里有很多莲花，以前雕刻的佛像，房檐上掉下来的瓦，各种盆，还有陈列馆电影室里投放着云冈石窟的历史图片。最不可思议的是我们所有人都在画面中，我们也不知道，那是一个什么机器。
我觉得去云冈石窟很好玩！
记一次劳动作文300字左右【二】
跨越了 20xx年，来到了20xx年，让我想起了在20xx年在云南的虎跳峡。
那天早上，我们跟着导游来到了虎跳峡，听导游说虎峡也有它的来源，从前有个猎人在捕一只老虎，猎人拼命的追着老虎，老虎跑到了山崖边，前面是波涛凶涌的金沙江，它无处可逃了，它只好伸直四条腿，猛的往前一跳，跳到了对面的山上。它越过了翻滚的金沙江，虎跳峡由些而得名。
现在的虎跳峡是一个很有名气的游游圣地，虎跳峡旁边的山峦非常有趣，有的像棵枫树；有的像正在喝水的野马；还有像活蹦乱跳的小兔子，它们连在一起，像一幅美丽的图画。
记一次劳动作文300字左右【三】
今天，我去姥姥家玩，路上，我看见了一片湖，我问妈妈：“这片湖叫什么名字？”“双海湖，”妈妈说，“回家的路上可以玩一会儿。”
果然，回家的时候玩了一会儿。只见双海湖很大，湖的中央有座小岛，岛上有很多树，碧绿碧绿的，远远望去，像许多绿色的战士，守护着小岛。湖边正在建风景区，很多人在这玩：散步的、玩滑板的、往湖里丢石头的……还有许多卖东西的：卖糖葫芦的、玩具的……
我先到处跑跑，然后往湖里丢石头，能丢十多米呢！
今天我真高兴。你们去过双海湖吗？希望你们玩得开心。再见！
记一次劳动作文300字左右【四】
今天，我发现我长大了许多，那是因为今天我到菜市场去买了菜，在家里煮了饭。
早上，我把作业做完了就去菜市场买菜。在赶往菜市场的路上，我就边走边想：“今天中午要吃些什么呢?应该是一荤一素一汤吧!买菜应该买我做得来的。”到了菜市场，我便左顾右盼，看看有哪些菜我会炒。过了一会儿，我把目光投向了一家净菜店，我走进净菜店，看见有配好了佐料的鸡、兔子、腰花、肥肠、菌肝等一些食物，我便随意选了兔子。我问老板：“兔子多少钱一斤?”他说：“兔子16元一斤。”我便说：“帮我称10元钱的兔子吧!”于是我便毫不犹豫地拿出了10元钱给他，他便把兔子递给了我，我提着兔子高高兴兴地走了出去。接着，我该去买菜了，我看见了一个铺子上的菜，那些菜都比较新鲜。我便走了过去，拿起一个茄子看了看，然后问到：“茄子怎么卖啊?”老板说“1块5一斤。”我听了觉得比较便宜，就买了两个比较直的茄子。我想：茄子拿来煮汤吧，再买一个菜来炒就行了。我便买了一个白菜。买完菜后，我就高高兴兴地回家了。到了家，我就开始煮饭。把适当的米淘好后倒进电饭煲，再羼入适当的水，插上电源线就可以了。接下来我就开始炒菜。我先把兔子拿出来，然后把锅安好，把火点燃，1分钟后，我便往锅里倒入适当分量的油，待加热得差不多的时候就把兔子倒入锅内翻炒一会儿，直到炒熟。然后我又分别炒了白菜，煮了茄子汤。
爸爸妈妈回家后，看见我做的饭菜，高兴地说：“我们的宝贝女儿长大了!”
记一次劳动作文300字左右【五】
不久前，某大学的大学生在风雨中打着手电栽油菜，因为农场劳动是该校的必修课。
对此现象，不同的人有不同的看法。有人支持校长，认为学生须亲手碰到泥土才懂得奋斗与劳动的含义，也有人不同意，认为有矫枉过正之嫌，还有人则说大学生主要任务是学习专业知识。而笔者想问的是：“难道学会了农场劳动，就能真正明白奋斗与劳动吗？”
指出对方的误区，阐明自己的理由随着社会的发展，人们的生活水平在不断提高，新一代对于奋斗与劳动的定义可能确实不太清楚。但通过“接触泥土”这一方式来促进理解，笔者认为有失偏颇。农民在田里耕种为的是自己的生计，无需多说，必须尽心尽力地劳作才能有好收成，刮风下雨之时更要保护好他们的“经济来源”，而现今的大学生，不少都只为了获得“毕业通行证”而去做，不是真心付出，哪得奋斗与劳动之感？怕是草草了事，应付而过。至于雨天栽种，更是被任务驱使而做，易产生怨气与不满。如此看来，反感之情易大于真心体会之意。
深入况且，奋斗与劳动并非仅体现于农场劳作这一举动之中。学校仅通过这一种课程来教育学生，未免过于单一，或者说是缩小了学生获得奋斗与劳动体会的范围，反而无法真正地让学生体会到多元社会中所存在的另一些劳动与奋斗。笔者并不否认农场劳动的意义，也认为新一代缺少对劳动奋斗的理解这一问题确实要引起人们重视，但那些农民工头顶烈日地在工地上劳动不算奋斗？那些快递员不论刮风下雨都奔走于街道之间不算劳动？这些人也和农民一样地在为生计奋斗与劳动，大学生也可以改变方式来体验社会。
提出措施直面问题并敢于作为是我们进步的表现。面对这一问题，我们的做法也当然不只有材料中那位校长所说的农场劳动，也许，学校只需多增加几门选修课，或去体验几次快递员的经历，去工地上体验几次大汗淋漓，背灼炎天光的经历，我想也比学生不情愿地打着手电在雨里栽种要好些吧。
奋斗与劳动的意义我想就在这吧。
