爱养花的奶奶作文三年级【一】
“摸着门道，花草养活了。”这句话的意思是掌握了养花的技巧，花草就会养得好。我想：干别的事也一样，只要找到了技巧，就会做得更好。就拿学生字来说吧，不少同学用记硬背的方法：笔写几遍数不清，嘴上嘟念像诵经。真是费时又费力。随着学的字越来越多，我渐渐学会用分析字形、找形近字、查字典的方法学习生字，学得轻松，掌握得也牢固。老师还在全班推广了呢!我想，以后不管做什么事都讲究点方法、技巧，准能把事情办得更好。
“不劳动，连花草也养不活。”这句话的意思是说不劳动什么事也干不成。这点我也是有亲身的。去年暑假，爸爸出差去广州，临走前指着一盆水灵灵的水梅花，嘱咐我一定要照顾好。“没问题”。我满有把握地说。开始几天我还算经心，早晚浇水，帮它晒太阳。可时间一长，就不那么耐心了。今天想起来浇浇水，明天想起来搬一搬。一个月后，爸爸回来了，当他向我问起他的水梅花时，我才想了起来，我从墙角搬出这盆花，一看它，光秃秃的几根秆儿上已看不见几片叶子，看来已经“奄奄一息”了。看着爸爸那伤心的样子，我后悔极了。哎!倒真是不劳动连棵花也养不活呀!我决心一定记住老舍爷爷的这句话，时刻鞭策自己，做好每一件事。
[简评]，“读”是先导，“感”是主体。写读后感，应以自己的话为主，写自己的`真实感受，而且最忌事无巨细，面面俱到。这篇读后感最突出的优点是重点突出，言之成理。小作者把“感”的内容集中到感受最深、触动最大的两点。老舍先生的“摸着门道，花草养活了。”小作者对这句话深有感触，她以自己的亲身经历体会到：“干别的事也一样，只要找到了技巧，就会做得更好。”
“不劳动，连棵花也养不活。”这句话又使小作者深有同感，并通过自己经历的一件事，说明了不劳动真的连棵花也养不活。
小作者能写出这么深的体会，是因为她深刻理解了课文的内容，联系了自己的生活实际。文字上比较朴实，全篇都是自己的话，很有说服力。文章的结构严谨，写完第一点体会再写第二点，条分缕析，清楚明了。
爱养花的奶奶作文三年级【二】
有人喜欢粉红的桃花，有人喜欢黄灿灿的迎春花，有人喜欢粉紫的杜鹃，而我却喜欢美丽的水仙花。
水仙花分三层，最外层是六片洁白的花瓣，中间好像一个金黄的小木桶，直直的，里面有3个小红球，好像一个个小草莓。整朵花看起来好像一个个别致的小酒杯，金光闪闪。美丽极了！
当水仙花开放时，飘着淡淡的清香，真令人心旷神怡！一阵风吹过，小花朵摇晃着它那美丽的身子，似乎在翩翩起舞，真是令人赏心悦目。突然，我想起自己仿佛就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裳，微风过了，我停止了舞蹈。
我喜欢既美丽又高雅的水仙花。
爱养花的奶奶作文三年级【三】
有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢傲雪迎霜的梅花，还有人喜欢含笑一现的昙花，而我却喜欢艳丽动人的凤仙花。
在一次上科学课的时候，科学老师给我们每人发了几颗凤仙花的种子。我回家后立即把种子种在花盆里，天天给它松土、浇水、施肥，我多么盼望它早日开花啊！等呀等呀，种子长出了幼芽，幼芽长出了花蕾，花蕾绽开了鲜花。
凤仙花又叫指甲花，它的颜色有很多，有火红的，有粉红的，还有紫色的，万紫千红漂亮极子。花的每个花瓣柔嫩娇弱，最外面都是白色的，好像是缠上的一条白丝带。凤仙花的花朵有两三层，多的每层约有六、七片，少的只有三、四片，中间的蕊像熟睡的婴儿。一朵一朵的凤仙花三个一簇，五个一层，层层交错，好像是一群群身穿红色裙子的女孩子在微笑。
我把凤仙花放在我家的'阳台上，阵阵微风吹过，一股清香扑鼻而来。凤仙花摇动着，仿佛在对我说：“小主人，谢谢你把我培育地这么漂亮！”。
我喜欢这艳丽动人的凤仙花。
爱养花的奶奶作文三年级【四】
今天卢老师问我是不是有种花不知道名字，我说是。接着我带卢老师去看了。
卢老师告诉我是“山茶花”，我心里很感谢卢老师。今天山茶花又多了几朵，梅红色的山茶花非常漂亮，其实前几天我就发现了这漂亮的山茶花，记得第一天发现了山茶花只有一朵开放了，非常喜欢这朵格外艳丽的山茶花，所以我第二天又去看了，不过发现这朵不见了，旁边又开了一朵，第三天我又去看山茶花，发现第二天看到的山茶花也不见了，它旁边倒是多开了好久朵，我心里好奇怪：漂亮的山茶花为什么老是会不见了呢？我仔细一看发现有被人摘掉的痕迹。茶花树肯定很疼，希望其它的山茶花不要被同学们摘掉了，大家一起爱护它！
