校园手工活动英语作文【一】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
校园手工活动英语作文【二】
12月24日下午，福建省第二届“励志校园·感动福建”颁奖典礼于在福建师范大学旗山校区大会堂举行，我院国际商学系2012级学生陈艳珍获“福建励志先锋”入围奖。
据悉，福建省第二届“励志校园·感动福建”优秀学生典型宣传活动由省教育厅、财政厅等16个部门联合举办，活动开展历时一年，面向全省初、高中及大、中、专院校进行评选。旨在深入宣传家庭经济困难学生成长成才的典型事例，发挥榜样的示范和引领作用。
近年来，我院深入贯彻省教育厅有关资助政策，积极探索贫困大学生“精神扶贫”，注重助学与育人相结合，加强学生的励志、感恩、诚信及责任教育，营造浓厚的教育氛围，发挥榜样的示范和引领作用，培养家庭经济困难学生“自立自强、励志成才、感恩奉献”的精神，以点带面，让学生真切的感受到学有对象、赶有目标、比有希望，不断激发学生拼搏进取、奋发向上的热情。
校园手工活动英语作文【三】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
校园手工活动英语作文【四】
大前天中午，我们——三四年级一起在学校的体育馆楼下卖书。
金老师先分配任务：我是收银员;胡哈利、王琦策等人是售货员;其他同学是买书人。
开始义卖了，一开始，来我们班买书的同学太少了，我在摊子里焦急地走来走去。我想：我得想一个办法把同学们引过来，对了，我可以大声吆喝呀!说干就干，我便开始吆喝起来：“走过路过，千万不要错过。”金老师看我喊得那么起劲，就把话筒给我用来吆喝。后来，经过我的吆喝，人流量大大增加，有的同学在看书;有的同学在讨价还价;还有的同学在结账。我们快忙不过来了。
最后，我们清点了钱数，总共有五百零三元。经过这次义卖，让我知道了钱很难赚，也让我学会了做生意。
