表现乐观精神的作文【一】
今天我读了一个故事，很受感动，故事的大意是这样子的：
一个年轻人和母亲生活穷困潦倒。年轻人去向高僧讨教如何成佛，高僧说让他下山，如果看到有赤脚给他开门的人，那他就是佛。年轻人努力找，可没有找到。直到他完全灰心时，他回到了家，他的母亲为他开了家门，他发现面前的母亲竟然是赤脚！年轻人想起高僧的话，忽然明白了一切，突然泪流满面，跪在母亲面前。
故事没有最后点明，但是让读者很明白，原来母亲就是高僧所说的佛。为什么说母亲是佛呢？大家想一想，在我们生活中对我们帮助最大的莫过于我们的母亲了。可能大家不这么认为，但是请你想一想，是谁给你了生命？是谁在你迷失方向的时候为你指明道路？是谁？是谁？我想这时候大家一定异口同声地说：“母亲。”是啊，母亲不顾自己的痛苦，给予我们了生命，她是无私的；母亲在你生病时急忙把你送进医院，自己却因为过于忙碌生病了，她是伟大的……回想和母亲走过的时光，我们不难发现母亲为我们牺牲了太多，而我们却给她们一次又一次的伤害，这难道是她们应得的回报么？我想不是。但母亲真正需要什么？我想有许多人都不清楚，我原来也不明白，但是现在已经一清二楚。母亲需要的不是我们物质上的东西，不是我们花许多钱去给他们买那些无用的礼物，我们不能只在节日或生日里那么做，而是要从点点滴滴做起，但这点点滴滴并不是物质上的，而是精神上的。一张满分的卷子，一个亲切的问候等等这些虽然小的不起眼，但对于母亲们来说确实很重要的。她们会从你所作的这些点点滴滴看出你是多么的懂事，不用她们费太多心思，同样也让她们欣慰。这不是最好的回报么？亲情无价，只有我们做好生活中的点点滴滴才是对母亲最好的回报。朋友，请先默默地感谢母亲，之后作出自己的实际行动吧，让她们看到你的成长，你的进步，让她们感到欣慰吧！
表现乐观精神的作文【二】
1.衬托：用另一事物来陪衬或对照以突出原有的事物，衬托有主次之分。如《藤野先生》中以仙台职员对我的友好态度来衬托藤野先生；
另一种描述：衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
2.对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。对比没有主次之分，如《故乡》中的闰土与杨二嫂的对比；
3.铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
4.抑扬相生：“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。“抑扬相生”手法中另有“欲抑先扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。如《白杨礼赞》中为了赞美白杨树而先说“它算不得树中的好女子”，采用了欲扬先抑的手法。
5.铺垫与伏笔的区别
伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。例如，冰心的作品《小桔灯》的第一自然段，特意交代竹凳、墙上的电话，暗示下文中主人公小姑娘将和这两件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪动竹凳”、“登上竹凳想去摘墙上的听话器”，原来，小姑娘的妈妈生病了，她想打电话叫医生来为妈妈看病。这些物件的提前出现，为故事情节的发展埋下了伏笔。
6.烘托是从周围的事物慢慢突出描写对象，是渲染；衬托是两件相同的事物，进行比较，有正面比较和反衬，突出描写对象。
造句：这样的雨天，烘托出了她忧郁的心情。
这两株憔悴的梅花衬托出了繁茂的桃花。
7.象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
8.托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
9.借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
10.虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的.特点,更集中地揭示题旨。结构紧凑,笔墨集中。
11.动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
12.以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。
13.渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。比较一下,我们就可以发现二者的不同点:渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
14.联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
表现乐观精神的作文【三】
如若世间本没有黄昏，便不会有清晨；如若天空本没有阴云，便也不会有晴朗。然而不论时光怎样荏苒、环境如何变迁，茉莉花总是白的，有些精神总是洁白明亮的。
不管是顺境还是逆境，明亮的精神总是乐观积极。一帆风顺时喜笑颜开可谓人之常情，恰似诗仙望庐山瀑布时“飞流直下三千尺”的万丈豪情，但难得的无疑是身处逆境仍能乐观坦然。李白也曾屡遭贬谪，但仍能梦游天姥，举杯畅饮邀明月；王勃仕途坎坷，可依旧高吟“穷且益坚，不坠青云之志”；苏轼被贬至黄州，可依旧释然曰：“人生如梦，一尊还酹江月。”乐观在，心志在，因为乐观，他们的精神始终明亮。
不管是动力还是阻力，明亮的精神总是追求理想。鲁迅先生为了救国救命的理想，哪怕希望渺茫，依然弃医从文，呐喊着唤醒麻木的国民，黑夜给了他一双黑色的眼睛，然而他却用它来寻找光明，这光明便是理想。居里夫人为了科学梦想而献身，赢得荣誉时淡泊名利，只潜心于研究，而贫苦潦倒之时，也只渴望拥有一克镭继续试验。当理想遭受羁绊、遭到阻碍之时，精神明亮的人不会屈服于环境而动摇丝毫。当理想升华为信仰，追求本已成为一种永恒，亦如那不论黄昏或曙色的洁白。
不管是接纳还是排斥，明亮的精神总是坚守本真。于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，是对顽强不屈、正直清白的坚守；文天祥“人生自古谁无，留取丹心照汗青”，是对不屈于敌人、爱国之情的坚守；左拉以“我控诉”的姿态彰显了人类良心的一刹那，是对内心良知、真理与大爱的坚守。无论遭受怎样迫害都断不会丢掉本真的自己。坚守是内心的.审判，精神明亮的人才懂得坚守，亦如那不论黄昏或曙色的茉莉。
不论是黄昏还是初露曙色，茉莉花总是白的，虽不及牡丹雍容华贵，不及腊梅傲视冬雪，也不及莲花粉嫩娇艳。但它不为外界而改变，始终白得澄澈，白得纯粹。正如那些精神明亮的人，有自己的处事态度、追求及准则，绝不随遇而安，随波逐流，一切源于他们内心那一份本真，即始终洁白无瑕、明亮的精神。
一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋谢，荒芜不了整个春天。斗转星移，万象更迭，没有人能同时踏进同一条河流。似乎世间万物都会随时间而变迁泯灭，但明亮的精神会永葆于人们的内心深处，始终如一。
表现乐观精神的作文【四】
环境描写分为二类：一是自然环境描写，一是社会环境描写。两者的作用有相似之处，也有不同之处。一般来讲，自然环境描写，主要是交代背景、渲染气氛、暗示人物命运等；社会环境描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
环境描写是记叙文中常用的手法，其目的有的是为了推进故事情节的发展（如鲁迅《一件小事》中四次描写风的语句），有的是表达作者的一种情感（如鲁迅《从百草园到三味书屋》中描写百草园的一段），有的是渲染气氛（如契诃夫《变色龙》中描写广场的一段），有的是交代人物关系和社会背景（如鲁迅《孔乙己》中的多处场面描写）。环境描写的目的往往不是单一的，而是几种意图糅合在一起的。因此，分析环境描写，一要与中心联系起来，二要和人物个性、命运联系起来，三要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
下面列举上海市２００１年中考语文试卷《山村传圣火》的例题：
莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁上一消失，村庄便又被沉沉的黑夜主宰了一切，寂得只听见偶尔的狗吠。
表现乐观精神的作文【五】
表现乐观精神的作文【六】
一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。如《三国演义》中写张飞的肖像：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这种夸张地描写，突出了张飞粗直勇猛的特点。
再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张手法，辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢。
另外，记叙文中常用的表现手法还有悬念手法（《枣核》）、抑扬手法（《荔枝蜜》）等，使文章情节曲折有致，引人入胜。
注意写作方法与修辞方法的区别。
①、着眼点不同。表现手法一般着眼于文章整体的构思，笼罩于全文或几个段落，修辞方法则着眼于具体的语句；
②、作用对象不同。表现手法直接为表现人物、突出主题服务，而修辞方法则直接服务于语言，使其更具感情色彩。
写作应是情感自然流泻的过程，表现手法的运用也应是水到渠成，非刻意去为，有必要才用，用也要恰当，否则只会弄巧成拙。
表现乐观精神的作文【七】
亲情是被所有人公认为美好的东西。是的，父母总是在你最困难的时候给你一个最坚实的肩膀。以前的我可不会这样认为，这一切皆因心中那座由父母用真情搭建起来的情感之桥。
听我奶奶说，自我九个月大，爸爸妈妈就扔下幼小的我去外地打工。在我初学走路时，没有父母鼓励的话语；在我不慎摔倒时，没有父母疼惜的安慰；在我嘴馋想吃糖时，没有父母亲昵的责备……他们就这样走了一年多，而我，也就这样放纵地生活了一年多。因为爷爷奶奶他们尽其所能的用娇惯填补我从未得到的父母之爱，我就这样过着衣来伸手、饭来张口的公主般生活，父母的概念对我而言是模糊的，而我也并想去弄清楚什么，我只知道，报答爷爷奶奶就是我奋斗的目标。可这一切，都被他们的突然回归打破了。
那是个炎热的午后，我发现自从奶奶接了一通电话就变得异常欣喜，但似乎还夹杂着几丝不安，这让我变得敏感起来，我使用着全身解数寻问奶奶到底发生了什么事，可奶奶犹豫着就是不肯说，这让一颗童心更加好奇，硬是缠乱打地问着奶奶，奶奶终受不住，只是很小声地说了声“你爸妈要回来了”。我力马僵住了，所有的怨恨化成大颗大颗的泪珠不停地往外落，我的大脑开始不听使唤的嗡嗡叫，周围天旋地转，我哭着跑出了家，我不明白，她们还回来干什么，真是可笑……
“孩子！”身后传来一声陌生而熟悉的呼唤，转身，一张熟悉的脸映入眼帘，我更是控制不住自己，大声叫喊着：“不要叫我，你不是我妈！”
“呯”地一声，我惊呆了，她居然跪下了，那双饱经风霜的手不住的扯着头发，我慌了，连忙跑过去：“妈，妈，不要这样！”冰冷的泪打在我的面颊上，不知是我的还是她的……
后来的事情变得很简单，她一直在努力，用真心弥补着我，然而，我早己不再恨她，自从她给我跪下的那一瞬间，她就用真情给我建了一座桥，抵住了所有怨恨的潮波，那座桥的名字叫母爱。
表现乐观精神的作文【八】
亲情是那么温暖，不管在任何时候都能给你力量。我又再一次的感受到了这种温暖，真的让人很幸福。那是前不久的晚上，我上完课一回到家就难受起来，上吐下泻，脸色苍白。爸爸、妈妈见后十分害怕，连忙带着我赶到医院。
这时已经是10点多了。大街上几乎看不见人影，妈妈着急的寻找着出租车，终于打着了一辆车。在车上妈妈一直紧握着我的手，不停的询问我的感觉，看着妈妈那急切的眼神，我真惭愧，要是不生病多好啊，爸爸、妈妈也不会这么着急了。唉，在这寒冷的天气里，妈妈的手竟然握出了汗。
在11点时，我们终于赶到了医院。到医院时我十分难受，爸爸去挂号，妈妈带我直接去输液室等待着，给我找了一个床位让我躺了下来。打上针以后，我的反应更加厉害，又开始了呕吐，并发起了烧。爸爸急忙把护士叫来了，护士又给我开了一瓶退烧药。在不知不觉中我睡着了……在我醒来时，已经拔了针，旁边还多出了一个人。哦，原来是大姨，她专程开车来接我了。
临走时已经凌晨了可是爸爸妈妈大姨都还陪伴着我。回到家，我又开始呕吐了，爸爸给我端水，妈妈给我喂药。明天他们还要上班，可是他们还这样为我而忙碌。我劝说妈妈去睡觉，妈妈却说：“没事，你睡吧，我不困，宝贝，只要你能早点好就行。”可我根本睡不着，虽然疼痛已经把我折磨得筋疲力尽。我一夜吐了好几回，而爸爸、妈妈却一会都没睡，一直陪伴着我。
第二天，又很早的去上班了。我生病的这几天，爸爸妈妈时时刻刻都无微不至的照顾着我。我又一次领略了世界上最纯真最亲切最不求回报的爱，那是无法形容的幸福。我真的好爱爸爸妈妈，长大一定好好报答他们。我愿意下辈子也一家。
