借梅花喻人作文怎么写【一】
终于那一天，我窗台的花瓶里，又多了一枝梅花，不知谁送的。我一进小屋，梅花就正对着我，被我看见了。我才发现:我差点把梅花这个朋友淡忘了。顿时，我屋内充满了醉人的花香，那洁白的花显得那么皎洁无暇，那曲折苍劲的枝又那样令人坚强，不知什么力量，大概久别重逢见友人罢，把我推到了梅花跟前。相比之下，它更显“傲”了。梅花，在这寒风刺骨的严冬仍能一身凛然，独傲枝头!真可谓“冰姿不俱雪霜侵，羞傍琼楼仿古岑”。我猛然醒悟了，自己缺的，不就是这种精神吗?我的心开阔了，顿时暖烘烘的，不再有严寒了，是梅花给了我勇气和力量，给了我精神。我不会再惧怕，也不会再自卑!我要拿出勇气去克服这眼下的挫折和困难!我，应该做一朵“排风月’而迥出，傲霜雪而独丽”的梅花。
带着全新的自信和勇气，我开始了更加有风有浪的生活，虽然繁重的学业使我几乎没有时间去格外珍惜收藏梅花了，然而在我心中，却有一朵永不凋谢的梅花在绽放，在激励我前进。一次次地失败，我一次次地站起来，梅花与我同行共舟。在成功的`喜悦之后，我不由想起梅花—那时时激励我的梅花，在取得了真正的好成绩之后，我心中惟有一个声音在震响:我要画一幅属于我自己的梅花。
虽然笔法有些生硬，但我知道那梅花的灵，那梅花的魂是最好的—在我心中—永远。于是《寒梅图》诞生了。它饱含着我对未来的信念，充满着我与梅花那平凡而又特殊的情谊。
梅花，那充满灵气和傲骨的梅花，将永远激励我奋进、开拓。我更自信，自己有勇气像梅花一样，“冰姿不惧雪霜侵”地去接受生活的挑战。
借梅花喻人作文怎么写【二】
老师是无私的，他们配受一切赞美，借物喻人的作文蜡烛。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。像蜡烛的老师
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“教师节”迈着轻盈的脚步无声无息地来到了我们身边。
有人把老师比作辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里遨游。
每当放学后，经过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地批改业、备课，甚至为了使我们可以理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费很长时间去做很多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不懂的难题时，老师总会耐心地为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美好的祝福献给恩师，使我们的恩师时时感受到莘莘学子的爱的热流！
他们呕心沥，他们甘为人梯，他们清贫一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素质的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。
借梅花喻人作文怎么写【三】
从我八岁那年起，每逢生日，邻居伯母总会来给我一束包扎精美的梅花，但每次又都说不是她送的，而是个有心人让她转交的。每一次都没有附卡片，而我始终打听不出是谁送的。
于是，我不再打听。只是带份神秘带着愉悦欣赏这淡粉色纸上衬着的粉色梅花。书上说梅花象征永不言弃的精神，我却读不懂，眼前有的只是梦幻般的粉色。
但是，我从未终止过想像，想着这个害羞而古怪的人为什么不想让别人了解他（她）的身份。所有的朋友我都想过了，像又不像；所有的亲人我全猜过，是又不是。这个谜何时才能解开呢。
12岁的我，在即将迈进花季的时刻，遇到许多挫折：竞选的失败，学习的吃力，演讲的怯场……多种打击使我对一切几乎失去信心，变得焦躁不安。早已忘记了自己的生日，更忘了那每年一束的梅花。
寒冷的北风又一次吹起，我迎来了第五束梅花，依然和前四束一样美丽，不同的是有了一张卡，我激动起来，这么多年的谜底终于揭开了。打开附卡，一行行文字映入眼帘：
“孩子，我不会有太丰厚的物质给你，因为你身在农家。我只能给你物质以外的东西，那就是一种精神，一种实实在在的精神，一种给你顽强力量的精神。让你在沉重的压力和负担下，学会把眼泪收起，像梅花一样永不言弃，依然微笑去面对生活。如今回想起来，我还要感谢你，你让我向合格的母亲奋进。我会支持你，关怀你，加倍呵护你。你是我爱和精神的寄托。我会在心底默默祝福。不要自寻烦恼，快快乐乐地生活，健健康康地成长。最后愿你生日快乐！”
我的\'泪水像决堤了的海，奔涌而出。有这样一位母亲是我一生的幸福，而面对的这样的爱，我的那点痛又算得了什么呢！
是啊，妈妈，我想轻轻地告诉你：我不仅明白了书上的话，更明白了生活里你告诉我的话。我要好好保存，这束束梅花！她是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，她开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
借梅花喻人作文怎么写【四】
“野火烧不尽，春风吹又生。”每当我读到这句诗，就会想起那一棵棵对别人来说毫不起眼的小草，但对我来说，小草是我最喜欢的植物，也是最令我敬佩的植物。小草虽没有菊花的缤纷，没有梅花的冷傲，甚至就观赏价值而言，不能与很多花相提并论，可它那顽强的精神是无与伦比的。在风吹雨打下，它们虽然倒下了，但这只是暂时的，雨后，它们穿着崭新的衣服又笔直地站了起来……
无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，警察叔叔不都是在他自己的岗位上兢兢业业地站立着吗?烈日吐火的时候，一滴滴豆大的汗水从他们的两颊流下来;寒风凛冽的时候，依然能看到它们挺拔伟岸的身影，岿然不动，这不正是小草的精神吗?
我敬佩小草，更敬佩具有小草精神的警察叔叔们。在生活中，我们会经历许多的困难，未来的路途中也许会有更多的障碍等着我们去翻越，不过，我不会怕，我要做一棵顽强的小草……
借梅花喻人作文怎么写【五】
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
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蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
借梅花喻人作文怎么写【六】
“品若梅花香其骨，人如秋水玉其心。”这是我在百度帖吧看到的两句，现在把它帖出来。我一直认为，倘若以花喻人，最好不过梅花了。
周敦儒在《爱莲说》中曾写：唐人盛爱牡丹，因花之富贵，陶渊明独菊。那么，如果爱梅花，又该说是因为梅之什么呢？
有幸出生在一个有梅树的地方，每年这个时候，在公园或乡郊野外，已经有那么几朵已抢先生了出来。
在一片枯黄的天地中，在那光秃秃没有半张树叶的枝杆上，几朵白色零星的小花，在树枝上悄然绽放。花瓣在寒冷的朔风中颤动，花朵在冷雨中灿烂，没有蜜蜂蝴蝶相伴，也没有绿叶的陪衬，却也能在寒冷的大地上散出缕缕幽香。当你看惯了春夏春暖日丽时的百花争艳，再在遍地冰雪之中看梅花静寂的绽放，便如一个孤独的舞者，在所有的喧嚣都散尽之后，她又出现在我们面前，没有什么炫耀，也没有长出过傲人的风姿，小小的花儿，从瓣到蕊不下五六厘米，儿许淡若似有似无的幽香，却能让人在枯叶遍地这种沉郁的心情中解脱出来。
其实我看梅花，并不喜欢等梅花全盛了再看，若是梅花全盛了铺天盖地的压满树枝，那仿佛就失了梅花雅致的韵味来。浑不如三几朵早开的梅花点缀枝头，在寒风中舞动，美到极致且又让人心里怜惜到极致。
以物喻人，向来是中国文的传统。从陆游的“已是黄昏独自愁，更著风和雨，无意苦争春，一任群芳妒”到“梅花迎春归”。各有各的姿态，各有各的情趣。而在我心里，最喜欢的是林甫的一首梅诗，其中两句是：枝影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。这种景致，这种情致，不是用眼睛就能感受出来吧，把几种简单的景揉合在一起：在一个有梅树的水边，梅枝盘虬横生，梅花开了，散出幽幽的花香，在黄昏之后的月色中，枝影倒映在水中，暗香一阵阵涌来，这种美到极致的美，雅到极致的雅，没有寒梅竞雪的敬佩，亦没有枝花满树的欣喜，便如邻家的姐姐，又或擦身而过的那一个倩影，在无法捕捉的一个瞬间，给你留下了一辈子也无法忘却的映记。
人像梅花，该要怎样活着呢？应该有这样在寒风中绽放的勇气，有这样在冰雪中屹立的风骨，而且，还有在月色下暗香涌动的雅致。想来这样的人儿，是可遇而不可求吧。
席慕蓉在一个小记中说：不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言；不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。爱梅花，爱梅花一般的人儿，不能花开花落，人聚人散，唯爱在心中不变。
