小学二年级祖孙情作文教案【一】
本次的教学目标是：(1引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材，小学作文。(2引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。(3采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。
(2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的'方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2独立构思，完成习作初稿
要生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和?
(2想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
小学二年级祖孙情作文教案【二】
我出生时，外公外婆已是六十多岁的花甲老人了。小时候，我体弱多病，经常要去医院看病，特别是两季交替的时侯，带我去儿保看病几乎是雷打不动的事，严重时要进行持续三四个月的治疗。爸爸妈妈没空时，他们就不厌其烦地抱着我去看病，非常辛苦，但从不抱怨。就这样，我在外公外婆的毅力和爱心下渐渐长大了……
稍微大一点，我进了幼儿园，外公毫不犹豫地承担了接送我上学的任务。他每次都骑着自行车，小小的我一放学，就会急切地向校门口张望，只要看到外公，就会开心地奔向他。无论风和日丽还是刮风下雨，就这样坚持了四年，外公也渐渐迈向了七十古来稀。
再后来，我兴奋地迈进了小学校门，成了一名小学生。和以往一样，校门口总有一个熟悉的身影在等待着我，那就是我的.外婆。从学校到家，虽然只隔着一条马路，但他们担心我的安全，每天都来接我放学。每次外婆都要提前十分钟到，夏天顶着烈日，冬天冒着严寒，非常辛苦。一转眼，又是四年过去了。我现在才明白，在外公外婆日复一日、年复一年接送我的背后，有一种神秘的力量，那就是坚持不懈的爱。
现在我五年级了，放学也能自己走回家了。虽然外公外婆到了甚至需要别人照顾的年龄，但他们依然没闲着，又开始忙着给我做好吃的。我非常喜欢吃仔排煲，只要我在他们那里吃晚饭，外公都会一早就去买最好最新鲜的仔排，外婆会耐心地熬上几个小时，而我放学后的一件事，就是消灭大半个砂锅的仔排煲。我称赞外婆的仔排烧得好吃，她非常开心，说只要我喜欢，她就会一直烧，只希望我能长得壮、长得好。
再过几年，外公外婆就是八十耄耋了，也许他们可以给我的帮助会很有限了，但我认为，虽然他们老了，我却长大成人了，可以有能力关爱他们了，我将用实际行动去延续这份浓浓的、坚持不懈的爱！
小学二年级祖孙情作文教案【三】
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
小学二年级祖孙情作文教案【四】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
小学二年级祖孙情作文教案【五】
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．
小学二年级祖孙情作文教案【六】
已不知多久没见过他的身影了！那天晚上，天空灰矇矇的，雨，滴答滴答的落下，我打开窗户，不知明月何时出现，也不知外公在何处，我只知道，过去的回忆是多么的缤纷。
我的外公是个衣冠楚楚的公务员，穿西装，打领带，胡子刮得干干净净，脸上总是摆着一张严肃的面孔，正经八百的，但当他生气时，便会拿鸡毛毯子打人呢！但，他还是常常带我出去玩，变成一位和蔼可亲的大善人。有一次，他带我去附近的湖边，芦苇随风摇摆，耀眼的阳光照射在湖面上，波光粼粼；偶尔，还会带我到山上去，闻闻新鲜的空气，看看松鼠在树上盘旋的`景色，听听风吹树梢，发出沙沙的声音，躺在一大片绿油油的草地上，仰望蓝蓝的天，白白的云，看看鸟儿从天 空飞过，握者这双粗糙且温暖的手感到无比的幸福。
外公，谢谢您，陪我度过这些美好的日子，虽然您已经过世了！但在我脑海的一部份，仍有您留下的深刻印象，对我来说，可能是我一辈子里最美丽、最灿烂、最精彩的记忆。
我们要珍惜人与人之间连繫的情感，即使无法再相见，我们仍能在两个世界连成一条线。
小学二年级祖孙情作文教案【七】
从小，爸爸和妈妈工作繁忙，只有奶奶陪我玩、接我上下学，有时还会带我去逛夜市。我们最喜欢在夜市里玩捞鱼的游戏，我将渔网小心翼翼的放入水中，再以迅雷不急掩耳的速度将鱼儿捞起，奶奶总是在一旁帮我加油，当渔网破裂时，我们会一起哈哈大笑，玩得不亦乐乎！
奶奶不仅是守护天使，更是一位大厨师！每当我肚子饿得咕噜咕噜叫时，奶奶就会在厨房里大展身手，无论是意大利面或是炒面，都难不倒她，那一道道香气四溢的料理，总是让我大饱口福。
不知道从什么时候开始，奶奶消失在我的生活中，妈妈告诉我，奶奶去天国当快乐天使了。虽然我和爸爸、妈妈为此伤心不已，但我知道，奶奶一直都住在我们的心里。这段难忘的美好时光，我会好好保存和珍惜。
