小学三年级作文假如我是动物【一】
小时候，我的梦想就是当一名老师，因为我觉得老师是多么的伟大，他们不怕苦不怕累，辛苦的教育着一代又一代。
假如我是老师，我会在课堂上用一些幽默的口吻给学生们讲课，让他们觉得上我的课时是非常有趣的，而不是板、生硬听着让人觉得想睡觉的课，让他们在游戏中学习。如果在上课时间有人想“造反”的话，那我可就不客气了，我会说点幽默又带点儿讽刺的话，让全班同学笑成一团，让那名想“造反”的同学“哭笑不得”。
在下课时间和放学时间里，我会和学生建立一种知心朋友的关系，让同学们把我当成自己的好朋友看待，对我无话不谈。
假如我是老师，我会按照学生们的想法和课本的要求，来布置作业，作业量刚刚好，让同学们觉得做作业没有压力，而且很轻松。这样他们做出来的作业不仅质量好，又不会因为作业多而欠作业了。
在暑假里，让学生尽量去做一些有意义的活动，比如打扫社区，捐款救助贫困生这样的活动，然后让他们把这些事记录下来写成作文，这既让他们懂得了许多道理，还让他们知道的写作文的一种方法，这岂不是两全其美吗？
我想，假如我当上了老师，我教的班级的学生一定很棒！
小学三年级作文假如我是动物【二】
每个人都有自己美好的理想，这可能是理发师、经理、教师，甚至是宇航员。然而，我的理想是当一位电脑设计师。
电脑是人们生活中不可缺少的，电脑设计师把一台台新式电脑推荐给人们，不就等于把方便提供给人们吗？
假如我是电脑设计师，我就要立志，发明一种全新的手提电脑，以前的老游戏如qq堂什么的，一律删除，带来的是全新的好玩、暴笑型游戏，让其他同学玩的更激烈更有趣。
假如我是电脑设计师，我会将新式电脑接受到的网站全部刷新，如一些暴力、色情一律删除，将一些新闻网站更加扩大。将好的变成更好；将完美的变成更完美。还要将运行速度调的更快，让容量更大，一切能做的我都尽力。
为了不让有些小孩子、大人长时间呆在电脑前，新式电脑还有个特殊的功效，每当机子运行到四十分钟时，电脑屏幕会突然暗下，这是要你去休息，５分钟以后，屏幕会恢复原状。
当电脑已经广泛使用后，我还要设计电脑做出更棒的电脑。这就是我的理想。
当写这篇作文的结尾时，我才发现：做出一台完美的电脑是很难的，需要智慧和技术，这更要努力了，知识就是力量！
小学三年级作文假如我是动物【三】
本次的教学目标是：(1引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材，小学作文。(2引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。(3采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
[导写过程]
一、启发谈话，激发兴趣
同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。
同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?
二、引导走向阅读，领悟写法规律
为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。
1.课堂讨论，激活记忆表象
同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?
2.归纳小结，揭示写法规律
教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
(1根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。
(2想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
(3所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、启发点拨，指导选材
1.启发谈话，开拓选材思路
同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。
2.独立选材，分组互议
出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，培养能力
为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的'方法，逐步提高学生的习作能力。
1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文
根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。
2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达
(1启发引导，开拓思路
教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。
(2独立构思，完成习作初稿
要生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、指导修改，完善习作
1.提出修改要求，学生自改习作。
在学生进行错别字和?
(2想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?
(3你的习作是否能给人以某种启迪?
2.分四人小组互批互改。
3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。
4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。
六、指导评赏，成就激励
1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。
2.分四人小组自评自赏或互评互赏。
3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。
4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。
小学三年级作文假如我是动物【四】
圣诞节这几天，会收到许多孩子的信，由于信太多，我只好把信上的要求列在购物清单上，再去玩具店买。
“欢迎光临！”玩具店的门铃响起，我这边找找，那边看看，像在寻宝似的，才找到了所有的玩具。拿去结帐时，服务生跟我说：“共是九百九十九。”听到这一大串数字，我差点没昏倒。乖乖，我的荷包要大失啦！
我背着那一大袋数也数不清的玩具，心想：“我是在自作孽吗？没事干要当圣诞老人呀！”一恍神，那一堆玩具差点把我压成肉饼，回到家，才休息个没几分钟，就到了送礼物的时间。
我骑上我的雪地摩托车，去送礼物啰！来到了第一户人家，是个有钱的人家。可是，屋子那么高，我爬不上去呀！我左思右想，想出了一个办法。
“蜘蛛人来啰！”我就像超人一样的飞了出去，不偏不倚的飞进烟囱里。可是，这下头大了，他到底要什么礼物呀？我找来找去，终于找到他要的礼物——一辆脚踏车。我一户一户的送，送到了最后一户时，发现圣诞袜旁还有一个小箱子，上面写着：”给圣诞老公公”顿时，我的心里有一种温暖的感觉。
回到家，我迫不及待的打开箱子，只看到一包伤湿膏。还真体贴我呢！在我贴伤湿膏后，觉得圣诞老公公真是有趣的工作呀！
小学三年级作文假如我是动物【五】
假如我是太阳，我会把最灿烂的阳光带给人间，让人们得到温暖。让花草树木受到阳光的沐浴，让大自然中的动物在阳光下快乐的成长。
假如我是月亮，我会在夜晚洒下皎洁的月光，让人们充分的领略到“海上生明月，天涯共此时。”的美好时光。 假如我是课桌，我会自带两个按钮，一个是红色的，一个是绿色的。使用的主人姿势正确，绿灯就会自动的响起美妙的音乐；如果姿势不正确，红灯就会发起警报，提醒注意！
假如我是一只铅笔盒，我可以自动发光，响起音乐，如果主人的心情不好时，音乐可以帮助他调节心情。在晚上，如果主人要取文具时，彩灯就会发出五彩缤纷的光。
假如我是自动铅笔，我会让它高效自动。如果铅用完了，备用铅自动弹出，就不必你再操心了。
假如我是一件内衣，我就会自动调节温度，夏天自动变凉，为主人带来凉爽；冬天，我会让它自动随着人的体温调节温度，让人感到温暖而舒适。
假如我是一只水杯，我可以让它自动储水，还可以根据每个人的饮水习惯自动调节出水方式。
假如我是……
