突破那道阻碍作文开头【一】
溺爱孩子是祖国的未来，是社会的花朵，家庭的希望，所以会受到国家、社会、家庭的充分关注。但具体说来，一个孩子能否健康成长关系到他的未来。所以孩子的教育问题成为社会普遍关注的问题。
我们中国的一些孩子受家庭的传统试教育而显得畸形发展。孩子是爹娘的一块心头肉，可以说孩子从他（她）降临到世上的那一刻起就已经深深的系在爹娘的心里。家长对孩子的疼爱能够发展到溺爱的程度。比如说，孩子走路跌倒了，家长肯定要急忙跑过去把（他）（她）扶起来，还要用甜蜜的语言抚慰一下孩子跌倒的心灵。于是乎，传统的家庭溺爱式教育开始付诸实行。孩子吃饭，爹娘给他（她）把饭送到嘴里，孩子睡觉，爹娘给他（她）被子铺下，尽管这些孩子已八九岁有余。如此，这些孩子对父母的依赖程度伴随了多半生或者一生。而我们看看美国一些家庭教育孩子的模式，往往是不同于我们中国的。美国的孩子跌倒了，父母绝对不上前扶他（她）。从这点根本上反映了我们中国的父母对孩子的教育。家长对孩子的疼爱本来是人之常情的事，然而这种疼爱如果一旦转变成溺爱，就变了质了。我们常说：“溺爱就等于抹了一个孩子，适度的疼爱才是有分寸的家长”。常有适度的疼爱，合理的引导而成就一个孩子。但我们中国的有些家长常常是孰视无睹。这不但害了孩子，而且害了父母。我们说一个人的成长主要受三方面的影响：A、家庭B、学校C、社会，而A选项则是至关重要的。因为一个人来到世上首先见到的就是父母。
难怪我们从小首先开始学的称呼就是“妈”或者“爸”，其次才是“叔”“伯”“舅”等等，至于以后的老师朋友之类更是很远。所以，家长的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家长代替了孩子所力所能及的事情，那么客观上家长已经抹了孩子的独立生活能力，更谈不上自我创新与实践能力。诚如我曾经听过一个故事：说中国科学院有位博士生，他的成绩非常优秀，但因他不会如何吃饭而被该院开除。看官可能有点不信，但这是真实事例。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不同于人的`东西代替他所做的一切，人绝对不会自己动手，丰衣足食了。我们想用机器人代替我们的日常生活，我们就可以足够的享受人间安逸的乐趣。可惜这种幻想是暂时不能实现的。所以，我们每个人天生是存在惰性的。只不过这种惰性在某些人身上显的突出，而在另一些人身上则略显甚微。所以，如果一个人从小习惯了父母的溺爱，那么他（她）绝对不会是祖国的未来，家庭的希望。就中国目前情况而言，这种情况农村中出现的比例要略高于城市一些。城市毕竟聚集了大多有知识有文化、有素质的中、高产阶级。他们在教育孩子方面还不是过于溺爱。可农村就大不相同。有的家长好不容易生了个能够“传宗接代”的男丁。这下可好了，溺爱到形影不离的地步。连名字都叫的异常可爱：南方叫“阿猫”“阿狗”，北方叫“猫猫”“驴驴”“狗狗”“牛牛”甚至“猪猪”之类，以表溺爱。但我们不排除城市中一些家长出现的溺爱现象。总之，不论城市还是农村，溺爱是普遍存在。
因为溺爱，所以出现了许多无能的书呆子，无能的健康青少年，更有甚者，“成了监狱里的囚犯”。因此，我们不难发现，中国一些家长对孩子的溺爱确实存在着极大的弊端。为了孩子的健康成长，为了爹娘的心头肉充满希望！为了祖国的花朵充满美好的未来！请家长们吝啬一点你的“溺爱吧！”吝啬”你们的一份关爱，就等于挽救了自己的孩子！如果你们不想听“救救孩子！”的呼声，就做一名践行者吧！
突破那道阻碍作文开头【二】
小轩窗，正梳妆。
写下这几个字时，脑海里浮现出一派旖旎的景象：国画里，轩窗前的仕女慵懒地簪花，点绛唇，回眸，弹琴，煮茶...
此刻的窗外，春风和煦，万物复苏。“满目金黄香百里，一方春色醉千山。”草色遥看近无，翩翩飞燕穿柳，灼灼桃花逐逝水，片片梨花回雪，阡陌纵横间朵朵不知名的野花成堆成簇，争先恐后随风摇曳生姿......真真的是明了眼、媚了心，怎一个“唯美惊艳”形容?
古宅的轩窗，用料做工非常考究，雕花镂空描金，花样图案种类繁多，每种图案都精美无比，每种花样包含迥然不同的寓意。小轩窗，好似房屋的眼睛，折射出主人内在的气质与风度：或儒雅清秀，或古朴典雅，或稳重大气。
小轩窗，方寸咫尺之间，春花，夏水，秋月，冬雪，一年四季之美尽收眼底。透过窗户，不仅可以饱览日月山川之奇丽瑰秀、江河湖海之宽阔豪迈，更可以通过大量优美的古诗词，领悟窗户带来的优雅与别致，感受心灵之窗的热枕呼唤，享受平淡质朴的生活，享受诗意栖居的人生。
“平岸小桥千嶂抱，揉兰一水萦花草。茅屋数间窗窈窕，尘不到，时时自有春风扫。”王安石的《渔家傲》是山野闲居的清幽恬静，“山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。”吴均的《山中杂诗》用白描的`手法表达的惬意闲适，“一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。”是唐代诗人李群玉的书院二小松里的闲情雅致。“柳绵扑槛晚风轻，花影横窗淡月明。”是元朝诗人查德卿的清新淡雅，“望水绕人家，云生窗户，岫转峰回。层层绛桃千树，似丹霞、散绮映楼台。”是元朝梁寅《木兰花慢桃源》描绘的世外桃园的美妙绝境。“我歌白云倚窗牖，尔闻其声但挥手。”则将诗仙李白的洒脱豪放展露无遗......
通过窗户，可以一览古代女子“绿窗纤手”的诗意倩影：“北朝乐府木兰诗“当窗理云鬓，对镜贴花黄。”《古诗十九首》中“盈盈楼上女，皎皎当窗牖。”犹如一幅幅工笔国画，生动细腻委婉。通过窗户，可以感叹人世间的真挚情感：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的甜蜜期盼，千古传诵的“同窗共读整三载，促膝并肩两无猜。”梁山伯与祝英台的化蝶传奇，台湾作家琼瑶的词曲“窗外更深露重，窗内闲情难送”把少男少女的抑郁之情刻画得入木三分、惟妙惟肖。可以通过窗户，表达远方游子的思乡之情：“窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”......
窗，不仅是居家的需要，一种装饰，更是一种文化的象征，一种中华五千年文明历史的象征与传承。
喜欢窗，不仅喜欢古轩窗的外在美感，更喜欢它蕴含的悠悠文化古韵。
喜欢窗，不仅仅是因为可以观赏窗外变换的景致，更因为在窗内可以静思冥想，可以思绪万千......
夜晚，临窗而坐，白昼的喧嚣与热闹早已远走，宁静的夜晚，清爽的凉风拂面，绿纱幔一路轻飞，时而轻抚额头，时而兀自低吟。推窗远眺，一轮皓月当空，银光一泻千里，远山近水树木花草都笼罩上一层淡淡轻纱，朦胧缥缈，若有若无，幽静的夜晚，仿佛能听到花开的声音，丝丝缕缕暗香远袭，空气似一江秋水不染纤尘，轻轻吸上一口，心，顷刻醉了......
柔和的灯光下，沏一盏绿茶，清香满室。于茶香氤氲雅致的氛围中，或听或写，或临摹书帖，或一卷在握，聆听先哲们从那古书籍里飘来的妙言锦句，字字珠玑句句经典，使人如沐春风，亦如醍醐灌顶。在一杯香茗、一首古曲、一卷线装书中静静地欣赏万物之美，感受万物之理，内心有种从未有过的平静，有一种平静的喜悦，这份喜悦慢慢降临内心，如莲花盛开，淡雅清丽，风姿绰约......
品味清茗，沉浸墨香，在这样的一种幽静的氛围中找回自我，找回属于自己的那一份天空。“左手香茗，右手墨香”，人生最美的时光莫过此时。所谓，人间有味，有味是清欢。
窗，房屋外在的点睛之笔;窗，心灵内在的清雅之韵。
突破那道阻碍作文开头【三】
那是一个下雨的早晨，我和妈妈坐上外婆的公交车，车缓缓地驶向外婆家。我坐在靠窗的座位上，望着窗外后退的风景，心情别提有多好，忍不住想高歌一曲。
车在下一个公交站停了，走上来一位妇女，她低矮而又佝偻，脸色黝黑，穿着简朴，脚上的拖鞋满是泥巴，手上挂着三四袋的东西，一看就知道是一个农村妇女。我对她的第一印象不是很好，只见她买完票后，一屁股坐在我前面唯一的座位上。一股臭味扑鼻而来，我连忙捂住鼻子，手脚麻利地打开车窗透透气，我对这个妇女的`厌恶之情油然而生。
车走了一小会，又停了下来，上来了一位头发斑白，年近古稀的老爷爷。车上已经没有空座了，他只好抓住扶手，老人随着公交车转弯而摇晃。突然，一个急刹车，老爷爷差点摔倒。见此情景，我想起老师说过的话“要尊老爱幼，主动给老人让座”，可到外婆的家还要半个小时的路程，这么远的路，坐着可比站着舒服，再说别人也没有让座，我犹豫不决，假装没看到，继续欣赏窗外的风景。
这时，耳边传来：“老人家，您没事吧，您坐我的位置吧。”我转过头看一下是哪个好心人主动让坐，令我难以置信的是那个人竟然是那个农村妇女。只见她把老人扶到座位上，自己一手拧着大大小小的包，另一只手紧紧抓住扶手。
这是，雨停了，天空中出现了彩虹，我看了看彩虹，又看了看那个妇女，觉得那个妇女和彩虹一样美，觉得那个农村妇女就是一道美丽的彩虹。
突破那道阻碍作文开头【四】
寻几分清幽，觅几分恬淡，偷几分闲情，在曼曼修行之路，在盈盈一水之间，在微微暖阳之下，泡一壶茉莉花茶，听几首悠悠音律，看风干的茉莉在壶中舒展，从干皱到再次饱满，从淡然无味到鼻嗅清香，那一朵朵干茉莉在透明的壶中似茶叶般浮浮沉沉，也如人生般起起落落。
总是习惯在清静的时光里把一首曲子单曲循环，没有歌词，只有音调，重复的听到无韵;把一杯茶来回冲泡，不加糖，不加奶，简单的喝到无味;然后任心在诺大的天空翱翔，任情在灼灼的韶光里冷淡。
人生这条路很长也很短，我们都在不断的修行，不断的领悟，注定要经历百转千回，经历起落无常，经历山重又水复，才能领略到生命真正的含义。
酒太烈，烟伤身，只有茶刚刚好，不温不火，不浓不淡，不急不躁。在盛夏的季节里，泡一壶清茶，让灵魂得得滋润，身心得到放松，静静的在时光里参禅的味道。
身处社会这个大染缸中，我们都在不断的领悟，不断的跌倒又爬起，不断的潜心修行，有的人胸宽天地广，早早的明白人生无常，起起落落皆是常态，于是每逢遇到困难，痛苦都能从容面对，果敢向前;有的人绕了一大圈到年迈的时候才明白此生不过是赤裸裸来又赤裸裸去，终究两袖清风，过不去的坎往往是伤害了别人，又为难了自己。
包罗万象的世间，花有千万种，姹紫嫣红，百媚又生娇;茶亦有千万种，品后而知味，意境而深远。走过漫长岁月，领略千帆过尽，恍然明白我们一直在修行，修的其实不过就是一颗心而已。
不管曾经经历了怎样的沧海桑田，在慢下来的光景里学会静品一杯茶，也许在盏茶的时光里你会看到不一样的世界，悟出不一样的心境，无论曾经多么轰轰烈烈的过去都会在时光里跟茶一样慢慢的变淡，变成生活最真的样子，平淡而知味。
携一缕清风，念几许旧情，回忆，不管美好还是伤怀都深深的被搁浅在所谓的旧时光中。不管不舍还是难忘，都抵不过季节的轮回，在逝水流年里模糊淡去。修行路上，不再问花开几许，不再问情归何处，茶淡，人淡，心淡……修行路上，有茶相伴，云水清欢。
突破那道阻碍作文开头【五】
1、教师要学会站在幼儿的角度想问题。尊重幼儿的要求，教师首先要了解幼儿的特点和需要，能够学会站在幼儿的角度上去思考，比如：教师喜欢幼儿，幼儿喜欢教师，这种情感是由于幼儿感受到了教师对他的好，才产生的。
2、教师要给予幼儿积极的评价和情感支持。幼儿非常希望得到教师的肯定和表扬，特别是得到生活中重要人对他们的爱护与认可。所以，教师应该注意发展幼儿积极的自我感，给予幼儿自信心。如：教师的每一个微笑、每一个表情，甚至一个眼神、一个动作都会影响到幼儿，因此，教师要在了解幼儿的基础上，理解、宽容、善待每一位幼儿。
3、教师要学会情绪管理。蒙台梭利认为：教师必须具有沉静的品质。这是理解幼儿不可缺少的条件，能敞开心扉无条件地接纳所有幼儿的要求。那么，教师也是普通人，生活中难免回有负面情绪，但是只要教师能适当管理好自己的情绪，即使是负面情绪也同样能成为教育行为的推动力。
总之，当我读完这篇文章之后，我还不断地在细细地品味着文章中的每一个教育过程中的事例，那可能在我们的教育中存在，我们是否会正确处理呢?希望我们教师都能在不断学习中，完善自我，提升教育理念。
突破那道阻碍作文开头【六】
1、教师对幼儿的行为或态度。幼儿由于年龄小，他们表达的方式比较直接和敏感，教师消极的态度会直接影响幼儿的自尊、自信和情绪，也影响幼儿与教师的和谐关系。
2、教师对幼儿的情感表达方式。幼儿的情绪情感很容易受外界的影响，特别是教师的情绪情感的对幼儿的影响很大，教师有时在生活中的一些负面情绪很直接影响到幼儿的情绪。因此，当教师自身遇到情绪问题时，尽量要控制自己的情绪，不要把不好的情绪带到班级、幼儿身边。
3、教师自身言行的作用。幼儿喜欢模仿，故教师言行中蕴涵的情感信息是通过交流通道传递给幼儿的，以潜移默化的方式塑造着幼儿的情绪情感。所以，教师这时传达给幼儿的信息一定要正确。
突破那道阻碍作文开头【七】
这一幕便是这般在我心中埋下了向往的种子，为了心中的那道美景，今夏我便来到了长城。
此时已是盛夏，天气燥热得很，尽管刚下了场小雨，但还是敌不过炎阳的威力，没有丝毫凉爽之意。我抬眼仰望着，已有游人慢慢地爬上去了。他们如同蜗牛一般缓缓前行着，远看就像临风飘举的彩带似的，仿佛轻风一吹，就要翩翩起舞。
我早就迫不急待了，一找到入口就三步并作两步地沿着台阶行进。总算是到了一座烽火台了，我连忙瞅准了一个瞭望口，凑过去想一睹那山川美景。可不成想，因着那场小雨，山脚的景物都被蒙上了一层薄雾，透着这层“面纱”。那大片的浓绿竟朦胧起来，看不真切。
我像是只泄了气的皮球。刚才的努力都白费了吗？不，“欲穷千里目，更上一层楼”，更高的地方，看到的景致定会不相同。我抬脚正欲继续，可刚才的那股跃跃欲试的劲儿早已飞至九霄云外，觉得满是疲惫和沉重。要放弃吗？周围也是三三两两爬山的人。他们有的就此回头，望难却步，有的'踽踽独行，挣扎犹豫，有的仍拖着沉重的步子，卯着劲儿一步一步地迈上台阶。而我心中，那幅神秘的、满是绿意的巨龙蜿蜒的画面一遍遍地重现，一遍遍地清晰……为了心中的那道美景，豁出去了！我一鼓作气迈出脚步，平坦的大道就大跨步地走过去，又窄又高的石阶就手脚并用爬上去！“万事开头难”，只要有决心走出这第一步，那接下来的便容易多了。
不多时，我就登上了最高的峰火台。伏在墙边，我胸中溢满豪气，心满意足地欣赏着魂牵梦萦的山中美景，多浓的绿啊，铺天盖地的朝人袭来，耳畔是轻快惬意的风，带着自然的清新气息。长城如一条巨龙，蜿蜒在大地上，这等壮丽的美景，远胜过我原先的预想，对，不虚此行。
突破那道阻碍作文开头【八】
父母总把自己全部的爱给予孩子。什么都可以比别人差，但对孩子的爱，一定要比过别人。过度的爱，就像溺爱。接近畸形的爱。看似很伟大，但溺爱过度就形成了一种环行模式。最著名的溺爱就是早些年林娟痴迷刘德华，父母就是以过度宠爱的方式来处理。为了林娟借钱，甚至卖房，然而这种举动并没有。圆了林娟见明星的.梦，更是声称为了女儿愿意卖掉自己的一个肾。通过这种荒料的过度溺爱举动，林娟应该一直生活在溺爱的环境下。在这种环形模式下，孩子成了不孝子。最受宠的孩子反而与父母成为敌人，或许小时候林娟的愿望，父母可以帮他完成，但帮助一个成年人实现愿望是很困难的事。古代猿人因自己动手才进化了手脚。林娟的父母在林娟小时候为林娟包办一切，使林娟已经形成父母代替自己来办事。父母不忍看林娟受到困难，这实际阻碍了林娟独立自主的实现梦想。
过度溺爱阻碍了孩子的独立探索，使孩子依赖父母的帮助，并且没有帮助就无法自己自主完成，当在此时其他正常的孩子在没有帮助时，在遇到挫折时，仍能靠自己完成愿望，而被溺爱的孩子是只能靠他人来实现愿望。就像授人以鱼不如授人以渔过度溺爱使父母只能给鱼而不能授渔，而被溺爱的孩子只会吃鱼而不会捕鱼。至恰恰实现已无法实现他的目标，这个孩子的世界就会崩溃。
毕淑敏写过一篇文章《孩子，妈妈教你看病》。起初孩子也是在妈妈的溺爱下以至于如果没有爸妈就一直忍着病痛，但是毕淑敏作为母亲，他放手让孩子独立成长。而孩子虽然用了很长时间，但他依旧完成了看病的目标。儿童中的小鸭和小鸡在父母过度的宠溺下，已经没有意识去独立自主完成自己想要做的事
在孩子成长中都必须经历自己独立面对生活，总有一天要离开父母远去航行，而父母并不是航行者本身，而是航行者指南针，那么就要停止过度溺爱，及时停止过度溺爱带来的过度阻碍。
