正面侧面描写人作文400字【一】
初次接触正面管教的教育理念是在一个育儿群中一位妈妈分享的音频，觉得这就是我想要找的方法，于是买了《正面管教》这本书，书的作者是美国教育博士，杰出的心理学家、教育家简尼尔森，书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们终生受益的社会技能和生活技能，才能在学习中取得好成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这样的技能，就是这本书的主要内容。
书中列举了大量的家长教育孩子的实例，让我开始反思自己的教育方式，我经常会把自己的想法强加给孩子，也会因为自己的情绪而迁怒于孩子，也会为了节省时间而代替孩子做了许多本应让孩子自己的事。一直以来我的教育方法让孩子和我自己都感到很难受，在孩子的眼里，妈妈总是看我不顺眼，在我的眼里孩子总是不能达到我想要的样子。
那么怎样做才算有效管教呢？这就要回到书中有效管教的4个标准：
1、是否和善于坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）。
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）。
3、是否长期有效？（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）。
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）。
正面管教以相互尊重和相互合作为基础。“和善而坚定”代表了家长的态度，在教育孩子的过程中，记住这几个字会让我们与孩子的相处中变得更加平静。
从接触正面管教后，我尝试着把这个方法运用到生活中，刚开始还是会回到原来的方法中，于是就赶紧让自己暂停，让自己的情绪缓和下来以后，再去和孩子谈谈当时的感受，让孩子也发表自己对这个问题的看法，发现更能把问题愉快的解决，还能想像一下下次发生问题时，我们应该怎么对待。有了平等的交流和沟通，才能赢得孩子的心。
正面侧面描写人作文400字【二】
当孩子出现了问题，我们为此感到生气、沮丧、懊恼时，请停下来指责孩子，想一想，到底是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们应该在修正中前行，而不是指责傲慢中失去了我们的孩子。毕竟这个世界上没有完美的教育方式，曾经的教育圣经都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走到底？和孩子的相处中我们不断磨合、改进，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。
正面侧面描写人作文400字【三】
当老师记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，我们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。我深有同感，多少次我和学生们都是在爱的信息传递中消除隔阂，增进感情。“没有爱就没有教育”！
《正面管教》这本书，是一本真正的好书，以后在工作中，相信它能引领我的教学之路越走越宽广。
正面侧面描写人作文400字【四】
多面人我无法去定义它的贬义还是褒义，我的理解是可以应付不同的人，面对自己喜欢的人，可以从容淡定，面对自己讨厌的人，依旧可以谈笑风生。大致应该是接近圆滑，涉世较深的意思吧。在当今很多利益成为衡量一个人成功的背后，多面人或许更容易接近成功；在当今很多人眼盯着利益取舍去行事的时候，或许多面人更容易通过捷径获取利益。从此方面讲，多面人该是褒义词了。反言之，尽管荣誉，财富都是一个人身份的体现，当面对这些外在的东西时，多面人唯利是图，丧失了自身价值观中该有的成分。古人云，德才兼备，以德为先。在获得利益的时候，忽略了一切尊严，丢掉了做人该有的德，即使拥有了所谓的利益，没有德为基石，似乎利益也失了很多水分。从此方面讲，多面人便是贬义词了。
在多面人眼中，似乎利益是衡量他与一个人相处距离的一把尺子。面对自己看着有利可图的人时，会主动接近；面对无名之辈时，全然不会刻意相处；面对高官时，卑躬屈膝，哈腰点头；面对下手时，颐指气使，不屑一顾。在多面人眼中，似乎没有行不通的路，没有解决不了的利益问题。多面人，懂得灵活变通，前一秒脸色阴沉，后一秒豁然大笑。多面人，对于身份地位分辨清晰，明白该对不同的人，有不同的行为。对于有身份的，阿谀奉承，对于无地位的.，轻世傲物。
生活中的多面人随处可见，或是出于本性，亦或是出于某种无奈，迫于生计也好，迷茫于现实也罢。都是可以委屈求全，可以心口不一。我也见过与多面人表现有截然不同的一类人，取名为单面人。他们心直口快，想到什么就说什么，想做什么亦会即刻就去，图的就是自己的天性和心情。两者各有千秋，不同的人对不同的类型有不同的看法：多面人有多面人的为难，表面是虚与委蛇了，背后自己内心辗转反侧；单面人有单面人的弊端，表面全然痛快，自己舒服了，却或许会在别人的印象分里减值。
在如今结果成了衡量很多人生价值的唯一标准的主流社会中，或许多面人该和情商高来挂钩。在如今很多事情全要靠关系方可很好解决的现实中，或许单面人办起事来效率更慢一些，但是却无形中取得了心中的一份安宁与坦然。不论怎样，纵然社会在变，大家的价值观也在某种程度上受到了很大的影响。在利益成为一切生存的首要条件时，在佩服多面人的高明之处时，我更坚信，若能不被世俗所困扰，不被利益所蒙蔽了自己的双眼，能够依然保留一份做人该有的德，以及原本天性中该有的自我，或许才是最难能可贵了。
正面侧面描写人作文400字【五】
它们的身子底下都有一根小木棒，我把它们插在我的书橱上。
你看，唐僧身披金色的宝衣，盘腿坐着，微闭两眼，手握一串念珠，一副大慈大悲的`模样。或许，他正在轻声念着经文：“阿弥陀佛……”
你再看，唐僧的大徒弟——孙悟空，它上穿一件红袍，下围一条虎皮，精神抖擞，威风凛凛，头上还套着一个小圈，这大就是故事中所说的金箍圈吧。孙悟空手执金箍棒，“金鸡独立”，另一只手搭在眼睛前方，仿佛它站在云端之中向四周张望，看看有没有妖怪出没，好保护师父去西天取经呢。
唐僧的二徒弟——猪八戒，它手里抓着钉钯，身穿一身黑色衣裳，脚蹬一双黑色布鞋，肥头大耳。<它可能是走累了，正着袖管在脸上擦汗，或者是在生孙悟空的气。
沙和尚，脖子上挂着很大的链珠，身旁放着一堆行李，它仰头望空，好象在说：“师兄，你放心吧。有我和八戒守在这儿，不会出事的，你快去化缘吧，师父已经饿了。”
不远处，插着南海观音。它头披白纱，手托净瓶，向唐僧望过来。飘飘然，真是佛仙。
那个白骨精，可能是被悟空抓来的瞧：它正垂头丧气地跪在观音面前，等着观音发落呢！
这些面人多姿多态，既有善，也有恶，既有美，也有丑，这许就是它们的意义吧！
正面侧面描写人作文400字【六】
如果我们能够牢记，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，我们对不良行为就会有不同的感觉。而且，仔细审视一下是否是老师的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值，也会有帮助。如果我们能正确认识到孩子的行为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子不良行为的态度就会不同了，我们就不会以为孩子总是在故意捣乱，总是喜欢跟我们对着干，而且也该反省自己的言行，是否忽略了孩子的感受，或者伤害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。
