快乐购物数学作文怎么写【一】
在数学的学习过程中，教师应尽量多的给学生提供自主探索的时间和空间，做到：学生能独立思考的，教师不提示；学生能独立操作的，教师不替代；学生能独立解决的，教师不示范。给学生创设一些情境，开发他们无限的创意和智慧，让他们不断的体验成功，不断的收获惊喜，这是使学生快乐的保障。 在学习了《分数的初步认识》后，我有意将1/2和2/4的大小进行了比较。同学们你们觉得这两个数的大小关系是怎样的？学生中间出现了不同意见，我说，我们一起动手实践一下，看一看到底哪个正确！我让学生准备两张一样大小的纸，先折处它的1/2画上阴影，另一张纸折出它的2/4画上阴影，结果发现阴影部分是一样多的，原来这两个字一样大！这时，我给学生引入一个新的知识，当分子分母同时乘以或除以一个不是零的数，分数大小不变。我让孩子们自己举例子，没想到有一些同学已经掌握了，其实这就是约分，这个知识是高年段才有的。我又出了几道题让孩子们练习，孩子们都争着回答，还要求我出题目来练习，最后他们竟然会自己出题来考其他同学了。当我告诉他们这是四、五年级才学的内容时，他们都开心的不得了！短短的40分钟，在学习知识的同时他们不断地体会到成功的快乐，竞争的快乐，放飞自己的心情，从而更加积极主动地投入数学活动中。在教学《位置与方向》时，在小朋友们初步分清了方向后。然后，我请小朋友们说说自己邻座的东、南、西、北方各是谁？最后，我说：老师想到你们家去家访，你们欢迎吗？你能给老师画一张线路图吗？画好后用上东、南、西、北、东北、东南、西北、西南、西北方位词做一个简要的说明。因为家是学生最为熟悉的，所以，他们完全驰骋在自由、轻松的世界里，画得十分投入，同时也享受了体验成功的放飞心情。
早就有专家呼吁过：要让课堂成为最有活力的地方。一个好的教师在课堂上能把学生所有的热情都调动起来，让他们在快乐民主的氛围中，在积极参与的过程中，在不断成功的体验中，觉得数学课非常有趣，数学知识非常有用，学习是一件很有意义的事情。让我们用幽默风趣的语言，为学生营造和谐向上的气氛；用智慧与创造为学生创设合理恰当的思维空间；用激励与激情撩拨孩子们的心弦。让我们的教学课堂真正成为孩子们张扬个性的舞台，体尝成功的乐园吧！
快乐购物数学作文怎么写【二】
周末，我在家画画，突然发现蜡笔用完了。我就告诉了妈妈，妈妈给我十元钱，让我自己去买。我心里可激动了，因为这可是我第一次购物。
走进超市大门，我像一条小鱼一样游到文具区，那里有铅笔、笔记本、水粉、油画棒——真让人目不暇接。我看到有三种蜡笔，一种是十四元的，一种是十一元的，还有一种是七元的，都是十二色的。我看十四元的上面的图案很漂亮，便想拿这个，可又一想：“如果买这个，钱就不够了，更别说买水了。”于是我拿了七元的，我发现上面的图案也很漂亮，所以我也很满意。
我又来到饮料区。矿泉水有一元的、三元的、四元的。我看每瓶的毫升都一样，就拿了一元的那种。我算了一下，才花了八元，还剩二元，就又买了一个面包，正好十元。
我来到收银台，售货员阿姨看见我，夸我说：“小朋友一个人来买东西，真不错。”我听了心里美滋滋的。我付完钱，就去画画了。画完画回到家，妈妈知道我购物的`经历，夸我真会挑东西，我很高兴。
第一次购物真开心！下一次我还自己买东西。
快乐购物数学作文怎么写【三】
今天，阳光明媚，天气晴朗，我从家里看到了朵朵白云飘浮在蔚蓝的天空中，我们家没芹菜和糖块儿了，妈妈在厨房喊到：“儿子，咱家没芹菜和糖了，你去超市给我们买点儿回来。”我随口答应了一句：“啊,好的。”我拿我妈给的零钱去了离我们最近的华润万家超市。过马路的时候，我看见来来往往的车辆在马路上穿梭着。我一看是绿灯，就安安心心的过了马路。
到了超市，我把钱装到了我的口袋儿里，就推了个车子，进了超市。到了超市里，我看见超市里的人是人山人海的，货物都整整齐齐的摆在货架上，叫人看得眼花缭乱。因为我妈常带我到这里来买东西，所以我很熟悉这里。我推着车子往电梯的方向走去，到了第二层，我就到了蔬菜区，我一时找不到芹菜，就想起妈妈对我说：“你如果你找不着你想要的东西，你就可以问售货员阿姨。”我随后就去找售货员阿姨，售货员阿姨给我说了我要的蔬菜去哪里，我很顺利地买到了我要的芹菜。我离开了蔬菜区，来到了副食区，我这次一眼就瞄到了我要的糖块儿，就推着车子飞快的跑到了那里，我拿了一包糖块儿，就推着车子坐电梯到了一楼来到了收银台，快到收银台的时候，我看到了一个非常漂亮的钥匙扣，就非常想买，但又害怕买回去被妈妈扔了，就心想：“我还是不买为妙比较好一些。”我就加快了步伐。到了收银台，售货员的电脑上准确的显示出了我买的货物价格，我付了钱，拿上了货物，高高兴兴的回家了。
到了家，妈妈夸我真是一个能干的小伙子。
