做错了事的反思的作文【一】
1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。
2.缺少“读”，孩子读得少。
3.拓展练习环节课删减。
做错了事的反思的作文【二】
数学知识于生活。亿以内数的改写和省略的知识在生活中的'运用非常多。在复习铺垫时，由于学生已经学过亿以内数的读法和写法，我出示了一些整万数和一些非整万数，让学生先通过读数和写数发现整万数和非整万数的特点引出本节课的课题，效果很好。生活中处处有数学，激发了学生的学习兴趣。
我认为课前预习是非常好的一种学习方法，通过预习可以使好学生在学习时更有自信，不好的学生先预习如果不懂经过第二天老师的点拨会豁然开朗。所以本节课我让学生在课前自己预习了本节课的内容。在教学改写成用万作单位的时候教学效果非常好。我以身体里流淌着很多液，在液里有很多的白细胞和红细胞，你知道白细胞和红细胞的作用吗？学生由于课前已经预习所以说的非常好。然后我又问你知道一小滴液里含有多少红细胞和白细胞吗？学生马上就说出了红细胞和白细胞的个数，我自然而然引出万以内数的改写。学生很快得出了把末尾的四个零去掉，在加上一个万字就可以了。这个环节完成的比较顺利，也体现了学生是学习的主人，教师是合作者，引导者这一理念。
本节课的不足之处是例6教学没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米？太阳的呢？出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数？在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是效果会好些。
作为年轻教师，在今后的教学中要多研读教材，多请教组内其他教师，这样才能更好地把握好课堂教学！
做错了事的反思的作文【三】
昨天晚上，我和妹妹在楼上玩。我们在玩唱歌，表妹唱着唱着，不由得神采飞扬。表妹还向我做了几个鬼脸，笑得我都忍不住了。
表妹叫我背她，但是我没想到我不够力气就背她，于是就不小心摔了一跤。我连忙一看，表妹的额头摔了一个包。当时我很害怕，吓得脸青白，心扑通扑通的跳，好像准备跳出嗓子眼似的。我知道，这一次一定会被妈妈打。
表妹又哭又叫，我就带表妹下去，告诉妈妈这件事。妈妈连忙帮表妹擦药油，并且安慰她。等待表妹停止哭泣后，跟我猜想的一样妈妈打了我一顿。
我的心情很难过，因为我摔到了表妹，其实我也很心疼表妹。妈妈告诉我和表妹，哪些是危险的事不可以去做，哪些事可以去做。我会把妈妈的每一句话都铭记在心，不然就有同样的事发生。
做错了事的反思的作文【四】
过于强调教材中的主要方法，忽视了学生以自己的学习方式进行学习。
做错了事的反思的作文【五】
一转眼，我已经读四年级了。这些年来，由于年幼无知，我做错了很多事，其中让我最难忘的是我把妈妈新买的一只小的彩金的戒指给掰断了。每当我想起这件事，就感到很惭愧。
记得那是一个夏天的晚上，妈妈要洗澡，便把戒指拿了下来，我看见了，说：“妈妈，我来帮你洗一洗戒指吧。”妈妈听了，说“好啊！”于是，我把戒指在水里冲了一下，又用纸把它包了起来擦干净，没想到在擦的过程中我用力过大把戒指给擦断了。我想：这么容易就断了，是不是这戒指很软，于是我就试着掰了一下，结果一段段都断了下来。一只戒指就这样被我掰成了5、6段，当时我还不以为然，把一段段的戒指塞到了桌子的缝隙里，就去做别的事了。等妈妈洗澡出来，我也没告诉她戒指断了。“缘缘，缘缘。”妈妈在大声地叫我，我听见了，就跑过去，只见妈妈手里拿着断了的戒指问道：“是你做的好事吧。”我伸了伸舌头，笑眯眯的说：“是我做的。”妈妈听了没有骂我、打我，只给了我一个白眼，这件事就这样过了。
每当妈妈提起这件事时，我就会脸红，现在想起来，我就想对妈妈说：“妈妈，对不起！”
