总有那么一天初三作文【一】
我想说问题不仅仅出在校长和老师身上，家长的责任更大。
一开始以为是个孤儿院，可是当发现这些孩子都是被家长送来的，顿时觉得校长和老师所作的恶也不过如此。试想一下让你去管理这样一群叛逆期的少年，你会怎么做？反正不是自己的孩子，家长又什么都不管，姥姥不疼舅舅不爱的，你会跟他们讲道理？
所以我觉得电影不仅仅表现了老师们的恶，黑的更深刻的是不负责任的家长们，是他们给了这些恶魔生存作恶的空间。有人生，无人养，这是一个恶性循环，这些孩子的家长受得什么样的教育？如果孩子们没有被解救（现实中没被解救的肯定占多数），那以后他们又会怎么对自己的孩子？想想俩兄弟刚到学校的时候，别的孩子怎么对他们的。老师们对孩子作的恶只会激发他们内心的恶，本来不坏的人也会变坏。
回头看看中国，年轻人都拼命往大城市挤，那么多的留守儿童，他们的遭遇又会是怎样的呢？而且中国的教授之流，比之片中校长更是有过之而无不及。唉。。
总有那么一天初三作文【二】
你我徜徉在蒹葭水湄，任逢春的粉桃飞花长堤十里雪涛，将梨花飞雨的一幕织就一幅曼妙。我一定和你吟咏一阕婉约的窈窕，葳蕤春意无限好，将流光的微醉素笔细描，浅唱岁月的静好。任韶华易老，流光将人抛，我亦无悔岁月的轮回，把一缕深藏的情意，凝于笔端的绮丽，独自妖娆，兀自清逍。
假如，还有那么一天，
你我漫步在雪域高原，任寒影炫舞飞旋，翩翩罗然，随清风盈盈璀璨，相伴一曲素白的绝然。我一定绾起时光的梅韵流苏，铺一方素绢，捻几瓣纯白素淡，浸满墨染，将一袭冰艳在指尖上狂欢。任时光梭转，不再华颜，我亦无怨流年的转换，将淡淡的安暖，指缠袅袅生香的期盼，写意一季悠然的雪禅。
假如，还有那么一天，
你我流连于季节的边缘，听秋风清瘦了柳杨，赏秋菊张扬了秋黄，品秋香香醉了丹枫；将一岁沉淀的厚重于秋染中潸然怅惋。我一定和你携手漫步在秋叶漫卷的林间，于夕阳余晖里，捡拾一枚落冉，叠上我们执手的心缘，此去经年，秋心里读你千遍万遍。 任时光老去，雪霜飘摇，我亦于人生的`离合悲欢中恬淡，一阕清词唱欢。
假如，还有那么一天，
你已不再眷恋灯红酒绿的嚣喧，那么，就让我和你携手植根于田园。鸡鸣起舞，犬吠息安，清茶一盏，桑麻言欢。让一袭温良若水的心念淡然日出日落的相牵。青青子衿，悠悠心缘，执子之手，桃溪李源。任年华似水，一去逝飞，我亦一生心语千千，安然相伴。在时光的缝隙间诗酒华年，瘦笔描募山长水远。
假如，还有那么一天，
你我留恋在烟雨的江南，听细雨绵绵敲打轩窗声远，听溪流潺潺相拥石冸；望远山竹涛，随清风阵阵沉浮山岚，漫山碧冉 。我定然随你的乌篷船，忘返在黛青色的山峦，怡然清欢，感喟，“两岸青山相对出，一片孤帆日边来”的美轮美奂。任流水无情，岁月无痕，我亦将过往的馨香系数妥帖安放，轻抒曾经的芳芬嫣然。
假如，还有那么一天，
你我辗转半生，不曾相见。我亦以一份素心镶嵌指尖，玲珑锦线婉绣流年。红尘有你，行云流水，将一枚心语洒落在静逸的光年；描一练碧水玉簪，募半笺黛青色雨烟，挥毫于万水千山，笔走山绕水转，在季节的拐角处，写实一篇惊鸿的遇见。让岁月不再遗憾，让华年重拾欢颜，让冬日点缀花开的春暖，在流年中唱晚。
总有那么一天初三作文【三】
可能是因为看过《素媛》《熔炉》的原因，感觉这部电影没有那么的震撼人心，故事的背后给了一个光明的尾巴，俩个主人公有了新的生活，最后奔跑的男孩前面是大道，旁边是绿油油的大树，跑向了美好的人生。据说是根据真实故事改编的，但是其中也加入一些浪漫色彩反而有点失真。看豆瓣评论，很多人提到了杨永信(提倡点击疗法第一人，可能在我们不知道的地方，也在发生这这么一些事情吧。而我们生活中也有很多像校长的家长，口口声声的说是在为了孩子好，麻痹了一些东西。
