作文我的时间观【一】
上文这一则故事，是我在电视上《第一时间》这个栏目看到的，那些舍己为人的人，不顾自己的生命安全，奋不顾身地去救那个男孩(小雨。那天，是在一场大雨过后，几个小孩（包括小雨），在一起推着玩具车在那条路上玩耍，一不小心，小雨一脚踩空了，只听“扑通”一声，他掉了下去，在水中呼叫着，其他几个小孩先是吓了一大跳，然后，一屁股坐在地上，“哇哇”大哭。由于他们哭声太大，惊动了附近的邻居，其中一位名叫李飞的村民，闻声赶来了，他从那几个小孩的模糊叙述中得知这一消息，便不顾一切的跳了下去，去营救那个男孩。随后，其它的人也都赶了过来。李飞竭尽全力去救孩子，游到路下面的河道中去寻找落水的小孩。河道内的光线愈来愈暗，救援工作也陷入了僵局。人们立即拿着工具，锤锤打打，不一会儿，就把河上的路撬开了一角，一方面好让他呼吸，一方面好让他能看见，因为这里越往里面游，就越狭窄，越没有光线。紧接着，岸上的群众又让他赶快上来，并告诉他这里太危险了，因为凡是从这里掉下去的人都无一生还。“时间就是生命”，李飞听从他们的.劝告，赶忙掉转身子，向前游去，他突然发现自己心有余而力不足，他将仅剩的力气向上面的人求救。
救护车和消防车火速赶到现场，将他打捞上来，可是为时已晚了，他就是这样离开了人间，当时他才21岁。他为什么突然没有力气呢？原来，他没有力气是被河中的沼气给熏的。咦？那么这河中的沼气是从哪里来的呢？经调查得知，这沼气是在这多年来，人们不懂得保护大自然，为了省事，不愿意走远路到垃圾场那里倒垃圾，图方便，就一直把垃圾，没用的东西，一一倒入河中，原本清澈透明，一眼能望见河里的小鱼和五彩缤纷的鹅卵石的小河，现在已变得肮脏不堪，人们看到它就直接避而远之，没有谁接近过这条河。这里的居民又给这条河取了个别名：垃圾河。
时间一分一秒的过去了。所有的人都摒住了呼吸。这时，有一名消防人员自告奋勇的要到河中去救人，人们心中悬着的石头终于落地了。民警利索的给那位“勇士”绑紧安全带。他赶紧跳了下去，为了更好的救到孩子，拿着竹竿在河底捞来捞去。可是，河里腐烂的渣子，全都在一瞬间浮了上来，聚集在河里的沼气一下子全都散发出来，河中“勇士”的呼吸越来越困难上面的人见情况不妙，马上把他给拉了上来。
沉重的打击只能使弱者低头叹息，消防人员并没有灰心，跌倒了爬了起来。便很快进行了第二种方案：有三名“勇士”带着氧气瓶再一次冒险下河，经过一个小时，紧张的抢救工作终于画上了一个句号。那个小男孩被打捞上来，医护人员全力抢救也没能挽留住他那匆匆的脚步。
我想人们一定要爱惜自己的生命,因为生命只有一次。俗话说：“古人的教训就是我们的老师”，从而也提醒了人们：污染环境+破坏生态平衡=毁灭地球。如果不是河中的污染，那位“英雄”李飞也不会英勇牺牲了。此时此刻，我想大声呐喊：让我们携起手来一起保护我们共同的一个美好家园-----地球，不要让地球妈妈哭泣！
作文我的时间观【二】
影片中女主人公的父亲是新格林志时区最富有的，他不但开有时间银行，还私藏100万年的时间，他以压迫、剥夺穷人的时间为人生兴奋点，而她的女儿则不同，她觉得自己从出生到现在一帆风顺的有些枯燥，所以即使她被威尔劫持，她依然淡定，尽管和威尔一起潜逃的过程中她惧怕过亡，但她却在威尔的一再帮助下与神擦肩而过，特殊的经历，让她感受到穷人的可怜和富人的狠毒，更让她学会了对生命的尊重和理解活着的意义。亨利也一样，他拥有上千年的生存时间，可却一点也不快乐，故意去酒吧炫耀滋事寻求亡解脱。其实他们俩有个共同特点就是外表光鲜，内心孤独。对于亡，其实每个人都会恐惧，可是在没有目标和没有爱的环境中活着，无论是谁，都会觉得比亡更加痛苦。
人们常说，穷人是最善良的，穷人也是最易知足常乐的，不错，威尔从来没有想过要去偷抢别人的时间，也没有想过去报复那些富人，但是生命中最重要的
两位亲人的离开，对他影响很大，因为对于他而言，没有亲情和没有爱的日子，就像一潭水。女主人公与威尔一起潜逃过程中，发现自己原来一直生活在一个情感冰冷的家庭中，就在她时间快要耗尽的时候，自己富有的父亲也不同意用时间去挽救她，她很伤心更是绝望。潜逃过程传递给她更多的人生感悟，她虽然失去了亲情，但是她拥有了真爱，因此她愿意为这份真爱继续潜逃下去。
小结：生命其实可以被看作一种物质，它是以时间为单位的。我们大部分人的生命长度看似相近，但是在这相近数量的生命里，我们能够萃取的精华却是大相径庭，所以每个人生命的宽度与高度完全取决于你以什么样的态度和方式去活。
作文我的时间观【三】
《我的人生我的课》是最近看的一部纪录片，讲述了对现行教育体制的反思与改革中初见的成效体会。其中的很多观点与案例给予了我启示，《语文课》中关于阅读的重视与思考，教育改革教师马小平老师的感人事迹与他病重时写下的遗作《叩响命运的门》，都揭示了阅读与阅读数量、阅读质量的重要性。第二节《数学课》提示了培养数学兴趣与奥数的关系，要想学好数学关键所在是兴趣，不仅仅是数学，无论哪门功课，兴趣都是中心。印度教学中以游戏开始培养起了孩子们对于数学的兴趣，看似枯燥复杂的心算题，对于印度的学生来说，答案是每个人可以脱口而出的。
蒙特梭利在引导兴趣，帮助孩子找到自己的兴趣点的过程中，发挥了很大的优势。在美国，6岁就要进行职业能力规划测评，帮助他们的学生了解自己的兴趣所在，以便可以为自己选择不同的学业道路职业道路做好铺垫。《英语课》的主旨和前面所述类似，不要简单的将英语好的人等同于国际化人才，然后英语仍然是重要的工具之一，只不过不要机械化的应试，而要将其融入生活，融入学习，融入孩子的语言体系中去。《体育课》毫无疑问着重说明了一个人身体素质的重要性，片中提到了伊顿公学的宗旨：运动第一，学习第二。的确，很多在体育草场体育竞技中培养的品格习惯，会对一个孩子今后的人生产生重要的积极的影响。这点我也深感同意，因此强健的体魄，真心擅长某项或某几项体育特长，不是为了加分，而是为了他的人生更加丰富精彩。《生活课》用了假如这个词，是因为目前中国对待这门并没有特别重视，这方面，国外无论欧美还是亚洲的相当一部分国家又一次走在了我们前面，从9个月起的生活家务能力，动手能力，生存能力，安全意识等等其实都与日后成为完整的“人”关系密不可分。
片中种.种提到的观点很多都与我的想法不谋而合，只不过它更加系统，更加成熟也相对全面。上面提到的几门课程不仅是学校的课程，更是孩子受用一生的课程，要让他们真正发自内心的感兴趣，喜欢上他们，结合孩子天生的想象力与创造力，培养起一代快乐阳光、身心健全的孩子们。真希望国家重视教育改革的这道列车可以加速前行，渗透到各大幼儿园、小学、初中乃至高中，希望我们这一代的孩子们可以搭上他的车次，载着众多家长的期望!
