初中母亲买菜作文题目【一】
由于今天爸爸回来了，所以我们家格外高兴，一大早的就起床去上街买菜。
菜市场里的菜品种繁多，新鲜有营养，看起来绿油油的特别好吃的样子。咳，我才不在乎那些蔬菜呢，我的眼睛只盯着大鸡爪。
我觉得鸡爪是这个世界上最好吃的食物，只要餐桌上有它，我就一定吃的饱饱的。相反，如果没有的话，就会食欲大减。
正当我拉着爸爸去，鸡爪摊购买鸡爪的时候，爸爸，摇了摇头说，不能买。我嘟起嘴问，为什么？爸爸很耐心的说，孩子，你知道吗？其实现在的卤制食品都不健康，爸爸不是说这家里也不见好，只是说反正吃了也没有什么营养，只是吃个口味那有什么好吃的呢？倒不如多吃几斤肉，又好吃有营养。我才不要呢，就是不买，就是不买嘛，这么多借口，哼！然后一下午都没有理他。
可能是居然巧合吧，晚上的新闻我居然看见了，记者曝光一家黑鸡爪厂，那也得环境真的很糟糕，蛔虫还有一些莫名其妙的昆虫飞来飞去，看着都恶心。鸡爪也是看起来好像很干净，里面虫子也很多。
我瞬间明白了，爸爸上午说的话，我赶紧跟爸爸道歉，爸爸也不计前嫌的原谅了我。
爸爸对我说，以后可不能吃些不健康食品了，知道吗！
我庄重的点了点头，说我知道了，然后我们一家四口开心的大笑起来。
初中母亲买菜作文题目【二】
燕岭初中部
为培养学生的写作兴趣，切实提升学生的语文综合素养，为学生提供展示自我的舞台；丰富学生的校园生活；展现教师作文教学的成果。我校初中部进行了一次现场作文比赛活动，各班推选了三名学生参加活动。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对初中部各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。下面，从以下几个方面加以总结。
一、提前通知、安排到位。
在赛前一周，我专门下发了有关此次作文比赛的通知，并在业务学习的会议上强调了注意事项。各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了选拔，推选了三学生参加活动。
二、现场出题、现场作文。
10月29日（星期二）第五节课，各班参赛同学在会议室进行了现场作文比赛。作文命题分为七年级、八年级、九年级组。学生作文时书写在学校统一打印的作文纸上，时间为40分钟，大多数学生在规定的时间内能顺利地完成。在学生习作完成后，我们组织评审老师及时对学生的习作进行了评阅，评出了一、二、三等奖。对所有的获奖作文，并对获奖学生给予了鼓励。
三、比赛中呈现的优点
学生能做到凸显主题、文字优美。参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，做到文从句顺，语言优美。
四、需要改进的不足：
本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
1．缺乏新意，较少出现新颖独特的作文。我们的老师也应积极鼓励孩子们在习作时写出新意，写出自己的个性，避免再重复那些老掉牙的套路和思维方式。
2、平时要培养学生善于观察生活，从生活中获取营养，来充实我们的作文类容。
3、尽管参赛学生都是每个班级的尖子生，但个别同学的书写情况并不乐观，书写不规范，作文的基本格式不正确。这不能不引起我们语文教师的重视和深。
“兴趣是孩子最好的老师。”为了激发孩子们写作的兴趣，提高写作水平，语文教师应该多想一些办法，多给学生提供一些展示自我的机会，给学生搭建施展才能的平台，那么孩子们的作文水平一定会有长足的提高。
附：
初中部现场作文比赛获奖名单
一等奖：方东翩王婷婷
二等奖：邱冰冰邱清清李志辉邓其欣
三等奖：邓丽云韩嘉茜陆连丽玉巧玲蔡开亨黄思平
四等奖：许诗柔王佩君杨海龙张钰雪黄琮裕钟小红刘敏江玉清
初中母亲买菜作文题目【三】
星期天，是妈妈享受懒觉的大好时光。今天也一样，妈妈迟迟没有起床。不知不觉，就快到晌午了……
妈妈知道时间不早了，就对我说：“凌宵，我们中午炒年糕，你去买菜，我到楼下捞一些糕来。”我当然不赞同，买菜太麻烦，得走到菜场，况且我又不会买菜，便不耐烦地说：“我为什么要去，去了有啥好处？”“你去买菜，我可以干一些家务活，不就是节省时间吗？再说，独自去买菜还可以锻炼胆量！”妈妈答道。“那我去买菜，又有什么报酬？”我的.贪财细胞又发话了。妈妈极不爽快地说：“给你几个钱，行了吧！”我这才勉强答应。回头我又后悔起来：怎么不叫妈妈同意我多玩几分钟电脑？真是笨透了！
我去抽屉里拿了五元钱，把它放在衣兜里，再扣上袋扣，生怕一不小心，钱会倫偷地跳掉。我从楼梯下去，就开始了痛苦的“买菜之旅”。一路上，我“心惊胆战”，“万一碰到怕坏人该怎么办，也许被坏蛋绑架……”我越想越害怕，心“咚咚”地跳个不停，头上不禁冒出冷汗来。我加快脚步，几乎跑起来了，幸亏菜场离家不远，不一会儿就到了菜市场。
菜场里真热闹！有卖蔬菜的，有卖鱼的，也有卖肉的……吆喝声和讨价还价声此起彼伏，就像在演奏一曲市场交响乐。我根据妈妈的嘱咐，找到了一个指定的卖菜点。只见柜台上整整齐齐地摆放着各种蔬菜，有红红萝卜、青青的黄瓜、嫩绿的青菜……看得我眼花缭乱。
我刚想出声，那位老奶奶就热情地招呼道：“小朋友，你要买什么菜？”我愣了一下，心想：糟了，我怎么忘了妈妈让我买的是什么菜了？又想：反正青菜都差不多，随便买吧！于是指了一种菜说：“老奶奶，买二元五角。”老奶奶笑着说：“这种菜不怎么好吃。”说着，她从箱子里取出了一捆绿油油的油桐菜，给我称了二元五角。我接过菜，付了钱，转身就跑。
没过一会儿，我就跑回了家，把菜放在了桌上。哎，总算完成了买菜的任务了！我松了一口气。这时，爸爸妈妈也正好捞好糕回来。妈妈从塑料袋里拿出菜夸道：“你买的菜真嫩，比妈妈买的还好！”我喜滋滋吹了起来：“那当然喽！我的眼力可是世界一流的！”这时，我在心里暗暗感谢老奶奶的善良，为我挑了这么好的菜。
妈妈动手炒年糕了，我在一旁看着。不一会儿，糕就炒好了。我吃着妈妈炒的糕，觉得很香很香，因为这碗年糕中还有我买的菜呢！
初中母亲买菜作文题目【四】
叙事具体教学目的：
通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。教学重点：
记叙文讲练结合的写法。教学过程：
一、积累展示
2、点评。
二、导入新课
2、明确：无话可说，或者说得过于简单
3、让学生把自己印象最深的事说出来。
三、明确示标
如何把事情写得具体？
四、写法讲练
（1）案例：
姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（26字）
（2）师生点评：太笼统，不具体。
（3）学生尝试分解过程：
接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球
（4）让学生再想想每个动作的具体场景，把这一连串的动作连起来，写一段具体的话：姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。（188字）
（5）明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
（1）案例：
我们常常看到同学们写出这样不具体的文章：
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）
（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
（3）学生尝试多问几个“怎样”：
碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？
——我是怎样开窍的？等等。
（4）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：
当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！
这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（440字）
（1）案例：
上文的事情写得很清楚，但我们发现字数还是不足，而且总觉得缺少氛围感。怎么办？
（2）让学生试图在文中某些处添一两句环境描写的语句。
（3五、揭示文题
文题：那件事，让我难忘
要求：写一篇不少于600字的记叙文，叙事具体。
六、审题立意
1、引导学生交流对题目意思的理解。
明确：
（1）文体：记叙文；
（2）视角：“我”（主人公可以不是“我”）；
（3）数量：一件事；
（4）重点：渲染“难”字。
2、引导学生进行立意交流。
明确：
（1）文章意义：陶冶或教育性质的；
（2）创作情感：怀念或警戒
七、列纲起草
1、学生列提纲。
2、师生交流提纲。
明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）详写难忘的那个场面或镜头；
（3）要有必要的抒情议论。
3、学生修改提纲。
4、学生起草。
八、修改誊写
1、修改草稿。
2、誊写
初中母亲买菜作文题目【五】
概是因为昨晚做了一个让我一夜长大的梦，今天早上起来以后我特别想帮妈妈去做一些事情。我从来没有说过感谢妈妈觉得妈妈辛苦了之类的话。所以我觉得说一句“妈妈我帮你做些什么吧”才会那么地让我难为情。
妈妈理解了我的意思，虽然她的表情很是惊讶和怀疑，但还是把买菜的钱给了我，在她的强调声中我手里静静地拽着钱，我手里拿着的可是一百块钱，这是我第一次拿着一百块钱去买东西。我的心里满满的都是忐忑与恐惧，我害怕那一百块钱会被坏人抢去了抑或是被风刮跑了。
我飞奔着来到菜市场，我看见人山人海，我想，上次7点8点来都没什么人，这下子怎么那么多人？我掏出手表看了看，才6点半，糟糕，看错表，没关系，大家不都是这么早么！
我列了个买菜单子，首先，我一定会去买肉丸，那个老板看见我，说：“哟！小公主咋又自己来买菜啦？你们老师又给你们布置了啥作业？”我生气的对老板说：“难道小公主就不能来买菜吗？如果人人都是小公主和王子的话，你就没生意做了！”老板见我生气，害怕没生意做就说：“要不这样今天肉丸卖给你15元一斤吧，今天买16元的！”我见老板害怕成这样我就想：“1元钱还可以买一杯豆浆！不要白不要！”于是我就卖了一斤，然后我就去买蔬菜，我走到一个老婆婆的摊上，看见白菜新鲜，我就买了，在给钱的时候，我无意中看见一些白又有圆的东西，我上前去看了看，原来鸡蛋，看着看着我就不故价钱买了2斤，反正家里也没有鸡蛋了，之后我有去买了早餐，猪肉，豆腐和鱼，在会家的路上我一路小跑回家，我看了看鱼会不会跑，于是一不留神，绊倒了，这是你都会想：“鸡蛋和豆腐早都坏了”可我不知道，回到家后我打开一看，鸡蛋豆腐全坏了。一路上我只担心鱼会不会跳走，而没小心豆腐和鸡蛋会弄坏。
今天买菜回家的时候，我知道的一个道理，做什么都要一心一意，不能三心二意，我就因为三心二意导致豆腐和鸡蛋都坏了。
同学们，请你们随时切记：“一心一意”这个词！
初中母亲买菜作文题目【六】
黄昏，丽华提着菜篮子走出菜市场，遇到了同厂的张婶。张婶有一副热心肠，喜帮人，且性子急，肚子里存不下针尖小的事，非得马上从嘴里放出来不可。
“丽华，买什么菜？咦，番薯！咸鱼！我说丽华，你留着钱是准备盖房还是怎么的？”快嘴张婶撇着两片薄嘴唇，放连珠炮。
“我小宝整天嚷着要吃番薯，油炸咸鱼。”丽华笑着说。
第二天，同一时间同一地点。丽华又与快嘴张婶不期而遇。
“张婶，你看，我今天买的是番薯、榨菜。我小宝可爱吃番薯丝粥，嘿，两大碗！今天还要吃。”
快嘴张婶望着丽华的背影，满脸疑惑：番薯、咸鱼、炸苹果真的那么好吃？经济拮据？她丈夫在一间家用电器厂当工程师，每月光是奖金就是好几百元。唔，前几天公安局在电器厂抓了一批赌友，罚了很多钱。听说这批人里有好几位干部。不消说了，她丈夫定在其中。哎！可怜老婆、儿子要跟着捱世界。想到这里，快嘴张婶转身朝妇女主任家走去。
妇女主任答应星期天到丽华家去，劝她丈夫戒赌。
第三天黄昏，丽华推着车头挂满东西的自行车走出市场，碰见了黄嫂。黄嫂为人正直，眼睛里容不下半粒沙子，兼喉咙粗，说话声大，因而厂里的人都叫她为“喇叭嫂”。
“丽华，买什么菜？哗！烤鸡！黄花鱼！膏蟹！喂，你不是捡到钱了吧？”“喇叭嫂”高声说道。
“想吃就吃呗。”丽华笑笑说。
第四天，同一时间同一地点，丽华又与“喇叭嫂”不期而遇。
“王嫂，你看，我今天买的是活鸡、大虾、乌贼、腰果，啤酒，为我先生做生日。”
喇叭嫂望着丽华的背影，满脸疑惑：今天做生日，那昨天呢？我看她是天天做生日。这些菜最少也五十块钱，三五一十五，一个月光菜钱就要一千五。她哪来那么多钱？不用说了，这些钱肯定是歪门邪道得来的。想到这里，喇叭嫂愤愤然。他快步朝工会主席家走去。
工会主席答应星期天到丽华家去，摸摸底细。星期天上午，妇女主任雨工会主席不约而同地出现在丽华家里。
初中母亲买菜作文题目【七】
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”人赋予桥以风景，抑或是人与桥各成风景?映衬是美，独立也是美，映衬与独立给人以全然不同的美学体验。
墙角的花，自赏孤芳，也有其独特的风韵。每个事物都注定有其独一无二的美丽，需要人们以一颗审美之心来悉心呵护。
鲁迅先生笔下的过客在经过一处房舍打听前程时，得到了这样的回答。老人说前面是一片坟，可同住的小女孩却说：“不，不的，那里有许多野蔷薇，我常去那里玩的。”前方是坟还是花丛，终究需要人去亲自感知，以一颗独立的审美之心来观照，方能发现生活所蕴藏于不经意之间的美丽，发现自己的独立风景。周作人常忆起“打蓬的雨声”，川端康成营造出“雪国夜空下的一片白茫茫”，独立之美是万物各有其美，人人独立的审美体验构造出人心心中独立的风景。
满屋的水晶灯的光彩之美，不因其一盏的光彩夺目，却是在灯光相映间尤显璀璨，孤立看事物固然各有其美，却永远也难以感知整体映衬的恢弘磅礴。高山流水，因答谢知音而分外动听;运斤成风，失去惠氏的庄子徒然留下“吾无与言之矣”的怆然;盘踞山顶的黄鹤楼，不仅是其形制的美，更是三山半落，二水中分的雄奇之景的映衬，与历代文人墨客的舞文弄墨的掩映，使其流传到今天。映衬之美，是一种整体之美，它在独立的花朵间积聚了宝光，于无声处迸发出惊人的美丽。
“春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明?”那时的春江花月，留给后人无尽的遐思和怀想。江夜因花月明而更显美感，抑或其有各自独立之美，只需要一颗审美之心，于独立中见映衬，于映衬中看见独立，方能真正梦回那个如梦似幻的华美时代，而这一切皆是源于身心的体悟。
“我们汲汲以求生之美的同时，倘若过分倔强于生，反而恰可能背离了我们生之大美。”映衬与独立各有其美，正如三岛由纪夫所述，何必倔强偏执于一，生和的和谐方是真正的大美。
