竹节人制作方法作文800字【一】
记得我上幼儿园大班的时候，有一天，老师教给我们讲制作彩虹的方法。我觉得真新奇，彩虹不是大雨过后才出现的`吗?怎么大热天的也能做出彩虹来呢?我决定亲自动手做一做，弄个明白。
好容易等到双休日，吃过早饭，爸妈都上街去了，让我独自在家，我决定动手制作彩虹。
按照老师的吩咐，首先我使尽全身力气端来了一盆清可见底的水，放在地上，再找来了一面镜子放到水中，接着我小心翼翼地把镜子反射的光引到墙壁上，心想，一条美丽的彩虹就要出现在我眼前了，我激动极了，目不转睛地盯着墙壁，咦?彩虹呢?墙壁上怎么看不到彩虹呢?彩虹哪儿去了?是不是我做得不好呢?带着一连串的疑问，我又按照老师教的方法，重新再制作了几次，可还是看不到彩虹。到底怎么回事呢?
正当我百思不得其解时，妈妈回来了，我迫不及待地跑过去向妈妈请教。妈妈听后，摸了摸我的头，面带笑容地说：“傻孩子你一定忘了，一定要有足够的阳光才能做出彩虹呢!”，“喔!原来是这样!”我恍然大悟。
中午，太阳像个大火球似地发出强烈的光，我在妈妈的指导下，又制作了一次彩虹。这回我发现，水中的镜子对着太阳会反射出一道耀眼的光芒，我轻轻移动镜子，把那道光芒慢慢地引到墙壁上，嘿!那乳白的墙壁上出现了一道弧形的七色彩虹，随着光线的强弱，那条彩虹的色彩也时而浓时而淡，变幻无常，彩虹的美丽色彩吸引着我。七色之间衔接和谐，浓淡变化相宜，真像仙女从空中抛下的彩带一样绚丽多彩。“啊!太美了!”我不禁叫出声来。我和妈妈都欣慰地笑了，心中无比喜悦……
瞧，这就是我童年生活的一件小事，它给我带来了欢乐，令我回味无穷。
竹节人制作方法作文800字【二】
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神， 切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见 其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：
说的话写在后面，
说话人后面用引号；说的话在前，
说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文板。
3.动作描写
动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的`思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更 要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特 点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效 地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自 然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨 慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1提出问题，引入所想的内容。
(2使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”
（4）直接抒发心中所想。
竹节人制作方法作文800字【三】
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.
竹节人制作方法作文800字【四】
过了一个周末，周一上课之前，看到了同学们手里各式各样的竹节人。这是我第一次见，也是第一次听到“竹节人”这个名字。经过孩子们的介绍我才知道，这是语文课本里的一篇课文，教学总是别具一格的邵丽老师为了让孩子们更深刻的感知课文，特意布置了这么一项作业：自制竹节人。
一看我对竹节人比较感兴趣，孩子们便争先恐后地给我介绍、展示自己的作品。看着孩子们精心制作的竹节人，我真是又喜欢又佩服。喜欢孩子们制作的样式和做工的精良，佩服他们丰富的想象力和创造力，每一个造型奇特的竹节人，都在用无声的语言表达着孩子们的认真和用心。
陈睿轩同学为了更切合“竹”节人的气质，专门让家长帮着从老家带来了大小合适的.竹子。经过一番割、画、穿、拼，一个手持长矛、威风八面的竹节人变活生生地站在了孩子们面前。
聪明调皮的张振轩，在竹节人身上也下了不少功夫。竹节人胳膊和腿的整齐切口，对于平时上课都坐不稳当的他来说应该是需要格外下功夫的。手拿两根竹节棍的竹节人，俊俏中透漏着属于这个孩子特有的机灵和可爱。
小帅哥李昕硕，发挥他的想象力和创造力，做了个改良版的竹节人。虽说少了竹子的映衬，但各色各样的皮管加修整过后的瓶盖，让他的竹节人看起来格外接地气，手中的长棍也显示出了它在竹节人中的江湖地位。
平日里安静聪明的荆义楠，在这次的竹节人制作中，也让大家对他刮目相看。他的竹节人更是别具一格：废旧彩笔杆的穿连成了竹节人的整个身体，底下用纽扣制成了竹节人的双脚，手中的长棍竟然是一支红色的笔芯。选材的精妙让他的竹节人脱颖而出。
班长张涵是一个漂亮可爱的女生，但做事雷厉风行的她在各方面都不比男孩差。几节简单的透明吸管就表现出了竹节人的神态，惟妙惟肖。别人都做了一个，而她却是两个，其中一个竹节人用珍珠穿起来的小脑袋，则透漏出了她作为一个小女生爱美的心态。
孩子们的竹节人造型各式各样，选材也是不尽相同，竹子、笔杆、塑料管，还有棉签棒，甚至还有各色彩纸卷成的纸筒，真是只有你想不到的，没有孩子们做不到的。
一个小小的竹节人，打开了孩子想象的空间，激起了孩子们强烈的求知欲和创造力。为邵丽老师的教学方法点个大大的赞，谁说现在的孩子们动手能力不强，说他们缺乏创造力，只要我们给他们搭建平台，提供锻炼的机会，孩子们就会给我们惊喜，其实我们的孩子一样无比优秀。
默默矗立在课桌上的竹节人，大声的告诉我们：孩子们喜欢这样给他们提供展示舞台的课堂，喜欢这样给他们机会展示的用心老师。
竹节人制作方法作文800字【五】
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
