眼睛有什么作用小作文【一】
我至今还记得，有那样一双眼睛，把我深深得打动了。
那是在一个暑假，因为爸爸妈妈都很忙，没时间管我，所以让我去奶奶家过暑假。我也很高兴，因为奶奶对我最好了。第二天我来到长途汽车站，因为爸爸妈妈太忙，而且这也是对我的一次锻炼。
我独自坐在候车室里，茫然地坐在那里环顾四周，发现身边坐着一位带着墨镜的阿姨。我很奇怪，今天太阳又不是太强，带墨镜干什么。担心不礼貌，所以我什么也没问。我对那位阿姨说：“阿姨，你知道去开封要坐哪辆车吗？”那位阿姨亲切地对我说：“去开封？正好和我一路，一会就跟着我好了。”于是我跟着她买了票，一起坐上汽车。
车上人实在是太多了，座位不够坐，司机拿出一些小板凳，让来得晚的乘客坐在过道里。我和那位阿姨因为来得早，所以有位子坐。这时一位抱小孩的妇女，拿着椅子坐在了那位阿姨的`旁边。我以为阿姨会立刻让座，没想到她动也没动一下。我正要让座，那个孩子突然哭了起来。阿姨立刻站起身，把座位让给了他们。可是那个孩子还是在哭，而车正在路上走着。阿姨一手拉着扶手，另一只手伸到了车顶的包里，仿佛在找着什么。我看到在阿姨的包旁边有一个茶杯，经过一路的颠簸，眼看盖子就要掉下来。就在我正要盖好盖子的时候，盖子却掉了，里边的水倾泻而下，全浇到了阿姨的身上。她本可以立刻躲开的，可是却一下都没有动，任凭水浇了她一身。她的身体抖了一下，墨镜掉了下来。我看到了她灰蒙蒙的眼睛，没有一丝神采。可透过她的眼睛，流露出的却全是对那个孩子的关切和对他人的爱，以及她那颗善良的心。她停了一下，立刻拾起墨镜迅速带了上去。她把手中的东西小心翼翼地递给孩子，轻轻地哄着孩子，一会孩子便安静了下来。那位母亲对她感激不尽，如果不是她，水就会全浇在孩子的身上。
事后，我问阿姨为什么要带墨镜，她说：“我是盲人。但我不想让别人知道，所以我在车站来来回回走了不知多少遍，尽量不让别人看出我是盲人。”
从那件事以后，我心中常常能浮现出她的那双眼睛，那双纯洁、善良的眼睛。当她时刻用心去关爱别人、关心别人的时候，或许看不看的见就不是那么的重要。
有那样一双眼睛，在关爱着别人，我们每个人都要有那么一双眼睛，有那样一颗善良的心。
眼睛有什么作用小作文【二】
从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
眼睛有什么作用小作文【三】
即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
眼睛有什么作用小作文【四】
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
眼睛有什么作用小作文【五】
1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2、分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征以及事理。
4、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
5、打比方：把什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征以及事理。
6、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使得说明更具体形象。
7、下定义：用简单明了科学的语言对说明的对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质的概括揭示事物的特征、事理。
8、列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
9、列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简明更直观。
10、引用说明：
（一）引用具体的事例（作用同举例子）。
（二）引用具体的数据（作用同列数字）。
（三）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
（四）引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
