点滴作文初一【一】
从来不曾忘记，那些已经模糊的片段。因为早已藏在心底，没有轰轰烈烈，只有刻骨铭心。
——题记
有那么一张桌子，看不出材质和年代，只有岁月流逝刻下沧桑印记。右手边的第一层抽屉是上了锁的，我凭着支离破碎的记忆在一个不起眼的角落里竟找到了那把钥匙，不知怎地我感觉它似乎有一种历史的厚重感。好奇心驱使着我打开了锁，“咔咔”，一阵莫明的紧张压抑在我心口，拉开的那一刻，我屏住了呼吸，放慢了心跳。
满满一抽屉的信封！
我蹲了下来，小心翼翼地抽出一张来，掸去灰尘，我看见上面号着一个“特殊”的日期——20xx年11月27日。这不是我的生日吗？到底有什么“秘密”被隐匿于此？我取出里面的一打纸，刚看了两行，鼻腔中就涌起一种酸涩。“今天我的小宝贝来到了这个美好的世界上，虽然还没想好取什么名字，但是愿她天天快乐……”我突然想到前几天因为委屈我涕泗横流，大发脾气，她一句怨言也没有，只有擦拭着我的泪水，恬静地微笑着。我有没有考虑过她的感受，她每天快乐吗？
繁重的家务，繁琐的工作，正逐渐侵着她的身体，那个年轻貌美的少女早已没了踪迹，她在时光的的飞逝中慢慢老去，她经常着眉，眉心因而有了“川”字；她经常因为烦心事辗转反侧，彻底不眠；家人她要关心，朋友她要体谅……为什么我就不会帮她减轻负担呢？
我带着愧疚，抽出了别一个信封。这个信封很大，很破旧，里面的东西也是厚重的。但是它没有标注时间。我双手拖着，不敢轻易打开。但我终究没忍得住，取出了里面的纸张，刚瞄上去，那些材料在我面前就像浮在水上一样，因为我的眼睛中溢满了泪水。这些眼泪仿佛以前在一个不见天日的深井当中，现在才涌出来。我的内心被那沉深贴心贴肺的感情袭击了，就在那几秒钟，我仿佛度过了十三个春夏秋冬。这一张张纸上记录着我的每一次病情。“20xx年8月7日，吴天宇六个月第一次生病，病因：可能是我的感冒传染给了她，还有她受凉，症状：发热……”每一份详细缜密的档案都让我勾起往日的记忆。
牙牙学语的我生了一场大病，高烧39.5℃，可能是太小了，我竟昏厥过去，爸爸妈妈急坏了，赶忙送我去医院。如果我没记错的话，那时是凌晨。我被他们抱着，坐了一辆出租车上医院。后来，他们说世上好人真多，原来那时，那位司机不仅没要车钱还帮忙找好医生。最终我是醒过来了，据说，我看到他们惟悴的面容，哭得很伤心。
……
这些信封中存在着多少点滴真情！
我摩娑着一张张装满了爱的信封，没有一点儿哭声，只凭泪水静静地流淌。收拾好那个宝贵的抽屉，我站在窗前，不言不语。
“我眺望远方的山峰，却错过转变的路口，蓦然回首，才发现你在等我没离开过。我寻找大海的尽头，却忽略蜿蜓的河流，当我逆水行舟，你在我左右，推着我走……”
爱与痛的边缘，学会感动。
点滴作文初一【二】
在我们呱呱落地的那天起，父母就一直陪伴在我们身边，照顾着我们，呵护着我们。当我们寒冷时，父母给我穿上一身棉衣；当我们生病时；父母围在我们床边，照顾着我们吃药；当我们考试的成绩不理想的时候，父母会因生气而批评我们，然后鼓励我们。这些都是父母对我们的爱，虽然父母有时候会打吗我们，但这也是因为我们触及到了他们的底线，还有他们那颗“望子成龙，望女成凤”的心。让我们给予父母多一些的真情，温暖他们的心。
点滴作文初一【三】
在生命的旅途中，真情存在于生活中的方方面面，点滴小事。如：与朋友之间的真情；与父母之间的真情；与老师之间的真情等。这些真情构成了我们多姿多彩的生命世界，帮助了我们很多。
点滴作文初一【四】
《心灵点滴》改编于一个真实故事，由罗宾.威廉斯Robin Williams 主演，讲述的是医学院学生帕奇Patch Adams如何与传统的医患关系和传统的医疗方式抗争的故事。
“人是不值得信任的，医生也不需要病人的信任，学校的首要任务就是：通过严酷无情的训练，把人性从学生们身上剔除出去，由此来完善学生，然后使他们成为医生。”——这是帕奇就读的医学院的办学原则，在这里，学生被训练成为“医生”，在这里，医生是至高无上的权威，是冷漠的代名词。
而在帕奇的理念中，医生不仅治人，更重要的是助人，医生在人们最脆弱的时候提供治疗，也提供建议和希望。在他看来，医生不应该被神化和崇拜，一个人，不是他成为医生后就应该被恭维被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，医生不是高高在上的权威，医生只是一名跟患者平等的博学的朋友。
于是，帕奇不惜违反学院的规定，向陈腐冷漠的制度挑战，他扮演小丑，逗病人发笑，他主动跟病人交谈，他每次都称呼他们的名字，他分享病人的快乐和梦想，也分担他们的痛苦和悲伤，他给病人带来欢笑和温暖，他让病怏怏的孩子恢复笑脸，给病入膏肓的老人带来快乐，他让原本气沉沉的病房重新充满活力和希望，而对那些已经被宣判刑的病人来说，能在这样的环境下离开也可以走得坦然和无憾了，因为他们曾经得到过人们的关爱，他们是带着微笑离开的。
影片中有这样一幕：
教授带领学生在医院现场教学，来到一名糖尿病患者病床前，教学进行中，“糖尿性溃疡、淋巴水肿、坏组织、抗生素、截肢....”一个个专业名词从教授嘴里说出，所有的学生都在忙着向老师提问和记录老师教授的治疗方法，根本没有人注意到这名病人早已紧张和害怕得面如灰脸上充满了绝望，在他们面前病人仿佛只是一具没有感情的标本，没有人注意到这一切，除了帕奇，
