老黄牛比喻什么人小学生作文（老黄牛精神五年级作文）

更新时间：2024-05-14 09:22:58

老黄牛比喻什么人小学生作文【一】

从冰雪覆盖寒冷的新疆，回到了春色浓浓的宝鸡，让我和弟妹们兴奋不已。望着黄土塬那绿油油的油菜，我们心里别提有多高兴，脚下的步子不由快了起来。爷爷笑呵呵地跟在后面，和父亲说着话，那熟悉、亲切的乡音，像悦耳的歌一样，回荡在小树林里。到上坡时，爷爷一只手拉着我，一只手拉着弟弟，低声问我：“还记得这条坡路吗？上面就是咱们家的老屋啦。”我是五岁离开爷爷去新疆的，算起来也快十年了，依稀中我还是记起这条路，路两边有许多柿子树，结的是小灯笼柿子，像蜜一样的甜。每年秋天爷爷都会摘很多，储藏在窑洞里，留给我们吃。现在柿子树都长高长粗了长大了，光秃秃的枝桠捧起大大树冠，向着天空呐喊。

爷爷对父亲说：“在外面可吃不上家乡的柿子吧！你看。这片柿子林还是咱家的，今年结的可繁了，听说你们要回来，柿子，我都在窑洞里给你们留着呢。”父亲嘿嘿嘿一笑，在弟弟头上摸了一把。“这些小馋猫可有好东西吃了！”爷爷说话声音洪亮，银白的胡须在胸前骄傲的飘着，脸上的皱纹像笑开了的花。

前面，崖上的迎春花黄灿灿的一丛丛，开得争奇斗艳，暖暖的春风抚在人脸上，幸福的喜悦荡漾在一家人心里。爷爷那时给生产队喂牛，牛圈在老屋后面的坡顶上。在一排窑洞的前面，有一大片场地上堆着几大堆麦草，一群黄牛在场角的栅栏里，悠闲的散步。爷爷的出现引起牛群一阵动，纷纷涌向食槽边。爷爷吆喝着骂几声，黄牛们像听懂似的，垂下眼帘慢腾腾的四下走开。爷爷牵起一头老黄牛，爱抚地摸摸它的头：“走！老伙计，咱们拉水去。”老黄牛明亮的眼睛里，透着温顺的光芒，跟在爷爷身后。爷爷从裤兜里掏出一把黄豆，放在牛嘴旁，老黄牛慢慢地嚼着，感激地看着爷爷。

爷爷拉水的地方很远，在村子东头的坡下，有一段曲折且很长的上坡路。那时农村的拉水工具，都是架子车上装一个大水桶，平路上主要靠人拉，上坡时把牛套在前面，人驾着车辕一起拉。我和爷爷装满水，套好牛拉到坡下，爷爷高声喊了两声：驾！嘚！老黄牛的耳朵呼扇几下，缰绳一动老牛开始使力，爷爷驾着车也使劲的拉，架子车在湿滑的.坡道上艰难地向前。爷爷不停吆喝老黄牛，像在给它鼓劲，老黄牛也真卖力，低着头猛力向前，不停歇地把水车拉到了坡顶。爷爷停下车，在老黄牛身上拍拍，又掏出一把黄豆给它吃。老黄哞哞地叫两声，算是回报爷爷，爷爷和老黄牛配合的太默契了。

每天爷爷都要拉水、铡草，铡草也是个体力活，平时都是我大伯帮爷爷干。父亲回来了，也就成了父亲的活了。父亲手握铡刀，一下一下的，草花飞溅出一团好看的弧线。爷爷在一旁往铡刀上送草，父子俩边唠边干活，温馨的话像铡刀下的草一样源源不断涌出。父亲递给爷爷一支烟，爷爷摆摆手，拿起烟锅吧嗒吧嗒吸两口，淡淡的烟雾像浮起的记忆，把父子俩拉回那些甜美的回忆中。一旁牛圈里，老牛们粗重的喘气声，和嚼草声，在这祥和气氛里格外的动听。时间在唰唰的铡草声中静静地流淌着，父子俩都忘了吃中午饭了。

我常去爷爷的窑洞，吃着蜜甜的小柿子，听爷爷讲故事。老黄牛就卧在一旁默默沉思，轻轻咀嚼自己清淡的日子。爷爷深情地说：“牛可是咱们庄户人家的好劳力啊！咱们干农活离不开它，你瞧！这老黄牛多温顺、忠厚，是我的老伙计了。”老黄牛摇摇尾巴，用温和的大眼凝视着爷爷，像在说：“我也离不开你呀！老伙计。”爷爷也不栓老黄牛，任它在大场地上转悠，晚上老黄牛就卧在爷爷窑洞前的草棚下，它听着爷爷鼾声细细地品味着夜晚的明月。

我已经离开故乡几十年，有一年回去，听大哥说，爷爷去世后，老黄牛守在窑洞旁，不吃不喝也不动。后来村里人没办法，找了几个青年后生拖硬拉，才把它弄到牛圈里。牛鼻子都拉烂鲜直流，可怜的老黄牛对主人的忠诚，让在场的人感动不已。没办法，大伯来喂它，它看着大伯默默流泪。大伯把它牵回自己家里好好喂养，可是，不久老黄牛就染了病，大伯想尽办法医治。它还是了。大哥说到这里，眼里也浸满了泪水。

我听完后，心情颇为沉重，一是为再也没能见上爷爷一面而痛心，二也是为那头忠诚的老黄牛而痛心。我想，人们总会为失去亲人和一些过去的流失的珍贵东西，而伤心流泪、感伤不已，因为这些，曾给我们留下许多弥足珍贵、刻骨铭心记忆。那一个个·温馨的画面，也给我们带来许多欢乐和喜悦，让我们深深地去怀念它。现如今，故乡的发展是日新月异，过去那种传统的农耕方式，早已被现代农业方式所代替。如今的农村的耕牛已很少见了，田野到处都机器耕作的影子。可是，不管社会如何发展，留在人们心中那些真实的、纯洁的情感是不会变的，它就像故乡春天的迎春花一样，每年，春风刚刚拂过，它就会绽开金黄、清纯的笑脸，喜迎人们期盼的春天。

许多年过去了，我只要一回到故乡，满眼还是爷爷和他的老黄牛的影子……

老黄牛比喻什么人小学生作文【二】

发现了我的缺点：脾气暴躁，做事总以为自己是对的，就是骄傲、自大。优点是：热于助人。爸爸却说我无论做的事最后是好事还是坏事，因为我尚年幼，没有完全的判断力，对和错可能分辨不了，如果做了错事，起步点应该也是出于好意的。

我这下明白了，无论我在别人眼里是什么样子的，努力做好自己就够了。我不会要求自己做一个淑女，也不会做一个暴力的男人婆，只是做它们的中间者。

我就是这样的人。

老黄牛比喻什么人小学生作文【三】

落叶

七一班耿港宁秋来了落叶了

落叶是一只黄色的蝴蝶啊翩翩的在空中潇洒

秋来了落叶了

落叶是一个顽皮的孩子啊欢快的在草地上玩耍

落叶看似悲哀却是为了明年的再

来

老黄牛比喻什么人小学生作文【四】

从小到大我们经历过大大小小的事，或许它让你感动，或许它让你痛苦，但，即使让我的记忆消失，我还是会记着这件事。

那天下午，天气遭透了，我本以为天只会下点小雨，不会下大。上课时，雨不停地攻击着教室的窗户，发出枪一般的声音。我先是如当头一棒。：“完了！这豆大的雨点那么响，我又没带伞。天灵灵，地灵灵。大雨变成小雨吧。”我明知这是假的，但我还是希望奇迹降临。

第三节下课，因为下雨停止做操。我站在走廊的窗户边，不时的抬头仰望着天。天，仿佛格外的暗，好像是一个残酷的地狱，包围着我们。冷笑了一下，就把我击跨了。而有的人不怕，大概是我太“懦弱”了！

放学时，我的同桌好像知道我心事重重。便试探说出了善意的嘲笑：“你看我雨伞多好看！你的雨伞呢？”本来还呆呆的我一时语塞：“我的伞没带。”她为之一惊：“天呀，你居然没带！”我小心翼翼地拿起了书包，准备好了淋雨的意思。我刚跨出大厅，就觉得有个东西遮在我的头上，我本来以为是“地狱的锁链”――乌云。但出了大厅，雨并没有袭击到我，抬头一看，惊了。她的\'伞为我遮掩，我的眼被打湿。是雨点打击了我？不，而是“友谊的见证”。她用心说了一句话：“我把雨伞给你！”我愣住了，彼此看着对方。天，又仿佛格外的蓝，雨点都变成了

阳光。我不知说什么好，伞掉到了地上，雨点疯狂地扑在我们身上、脸上，我已经不知脸上是眼泪多，还是雨点多。我们在雨中清晰的看着对方，以至不知黄昏的到来。不，是黄昏不想打扰我们悄悄的来。我们互相笑了笑，一同拎起伞，走向大门。在过大门的瞬间，雨小了，渐渐消失在黄昏里......

雨被我们无法比喻的友情融化了，融化在黄昏里――友谊最浓的时候......

老黄牛比喻什么人小学生作文【五】

之所以说是一个失败的比喻，是因为作者似乎从头到尾都在有意将韩新月比作奥菲利亚，将楚雁潮比作哈姆雷特，就连最后郑晓京在新月之墓前都煞有介事地说了一句：“谁造出东西来比泥水匠、船匠或是木匠更坚固？掘墓的人！因为他造的房子可以一直住到世界末日。”本以为这一句有什么深意，没想到她淡淡地说：“没有什么特别的意思。你忘了吗？这是《哈姆雷特》里的台词。”（这部作品的一个很重要的缺点也是喜欢各种引经据典，导致文章十分冗长和啰嗦，这一点后面会说）如果说新月与奥菲利亚的共同点是她们都纯洁如白纸、善良近乎博爱，那么哈姆雷特的复仇对象是谁呢？难道要感叹一句“这是一个混乱颠倒的时代，唉，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任”吗？显然不是。既然本无此意，那么就不该反复出现这个比喻。奥卡姆剃刀原理说的好：“如无必要，勿增实体。”后来又仔细一想，假如按照这个比喻来的话，那么韩子奇难不成是克劳狄斯？这真的是细思恐极。

此外小说的辞藻过于复杂，本来没必要的`引经据典在这里频频出现，且对推动剧情发展没有任何作用，就比如上文提到的郑晓京在新月之墓前说的那句：“谁造出东西来比泥水匠、船匠或是木匠更坚固？掘墓的人！因为他造的房子可以一直住到世界末日。”紧接着又说：“没有什么特别的意思。你忘了吗？这是《哈姆雷特》里的台词。”和《月亮与六便士》里那句未说出口的圣经以及“一个先令就能买到十三只上等牡蛎的日子”相比这一段话的高下立见。《六便士》的结尾不仅读来让人心潮澎湃，而且回味悠长。还是那句话，“如无必要，勿增实体”，如果没有什么特别的意思，那么为什么还要拿出来提一下呢？徒增文字而已了。

有点像作者在创作过程中反复向读者强调：我在写这本小说的时候读过这些东西！虽然与主角的爱恨情仇没有什么必然关系但是就很想向你们科普一下！这个特点最明显的在新月的葬礼，本来非常悲伤的情绪都已经给渲染上来了，生生被那个繁复的葬礼仪式给冷下去了，不知道作者究竟想渲染个怎样的氛围，神圣吗？那就只需要把那些诵唱的经文用简单易懂的文字描述出来，或是于无声处彰显力量，而不是用那些看起来非常蹩脚的阿拉伯文的音译大费周章地给读者介绍葬礼流程。其实很多处介绍穆斯林传统的描写都有这个弊病，所谓气氛破坏者，说的就是这个了。读者可以百度的东西，就不要和百度一样写得那么程式化，（不过为作者辩解一下，她创作的那个年代还没有百度）至少要贴合剧情，否则就好像一块贴纸，随便找了一块墙贴上去，尽管很好看，却与雪白的墙面相比十分突兀。你要想藏一朵花，就应该把它藏在花丛中，这才是正确的做法。