三年级作文油菜花怎么写讲解【一】
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。三年级作文油菜花怎么写讲解【二】
童年就像熟透的樱桃，经不起咀嚼，只要轻轻一咬，那甜甜、腻腻的蜜汁便会从你的嘴角流下，让你完全陶醉在它的甜味里。
记忆的田野里，有大片大片金黄的油菜花装点。小时的我只要一钻进那满目的金黄中，就没了踪影，花的清香充斥着我的四周，可惹得外公外婆满世界找我，而我则在金黄的清香里偷笑，并乐此不疲，可是，我这招也有不行的时候。每当外公在外面喊：“臭小子，你再不出来我们就不要你了。”我的心就乱了，在一阵挣扎后，我还是屁颠屁颠地跑出来，再乖乖挨上俩手心，然后跟着外公回去。
到了春暖花开的时节，我总喜欢让外公为我买一个风筝，然后拉着他一起陪我去玩。轻柔的春风将风筝托起，一直托到天边。我不担心它会和其他风筝缠在一起，更不会但心它会挂上树枝，因为这一片田野，都是我的天地。周围的油菜花馨香而又烂漫，外公慈祥的脸庞也被涂上一层灿烂的金黄。还有一些可爱的花草，散发着淡淡的幽香，让我有些陶醉。于是，我忍不住躺在这松软的土地上，感受它特有的香气;再抬头看天上的风筝，真是惬意无比。
油菜花开的日子是我最快乐的时候，我一有空就跟外婆去那大片大片的油菜地。外婆干活，而我，就去找小伙伴，一起在天地中玩。时而捉迷藏。时而相互打闹。没有小伙伴的时候，我就独自蹲在外婆的身边。看着地上小小的蚂蚁顶着它们的食物跑来跑去，有时我还会用树枝去逗逗它们，直到外婆的事干完，我们才回家去。
油菜花的金黄可是说是我记忆中最深的一抹色彩。如今，当我看到同样绚烂的油菜花时，却再也找不回那种感觉。为什么，我也不知道。只是我明白，那个属于我的纯真年代已离我越来越远……
三年级作文油菜花怎么写讲解【三】
春天来了，我们听说东莞桥头镇有一大片美丽的油菜花，趁今天是星期天，我们一家人赶到桥头镇去看油菜花。开车约二十分钟，很快就到了桥头莲湖油菜花地。
远远望去，油菜花已经开得很茂盛了，到处是一片金黄，就像在地上铺了一层黄灿灿的金色地毯。我是第一次看到这么大片油菜花，心理特别高兴和激动;我和弟弟抢先钻入油菜地里，原来油菜地里有很多有游客，有很多小朋友在父母带同下观赏，拍照，笑声阵阵。
走近细看，油菜花的长得细细长长的，叶子是青绿色的，排的整整齐齐，有的油菜花全开了，油菜花有四片薄薄的黄澄澄的花瓣十分的精致，细细的纹路就像是能工巧匠雕刻出来的; 有的花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，一根根弯着腰凑在一块，仿佛在说着悄悄话;有的油菜花刚开了一半，躲藏在绿叶间，像一个害羞的小姑娘，;有的油菜花还没有开，最外一层还是青色的，挂在油菜杆上，似乎在向人们招手。
今天的天气真好，暖暖的太阳照在金黄的油菜花上，花儿显得更加鲜艳迷人。花丛里，一只只可爱的小蜜蜂，追逐着，嬉戏着，忙碌地采着花粉。一阵微风吹来，一股迷人的芳香扑鼻而来，令人心情舒畅。这片美丽的油菜花，为春天增添了光彩。
三年级作文油菜花怎么写讲解【四】
①论点型：如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》
作用：提出本文的中心论点
②论题型：《单纯》、《谈骨气》 作用：提出本文的论题（议论文的问题）
三年级作文油菜花怎么写讲解【五】
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
1、通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《海不》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2、我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种：
1、举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。
3、列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《海不》一文用大量的数字说明海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
7、画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《海不》一文“这大概就是‘海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“”指的是鱼虾草木的.，因为海咸度很高，生物不能生长，所以叫“海”，这就部分地揭示了海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《海不》一文，由现象到本质(成因揭示了海的特征，并介绍了海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1、总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
说明文的阅读，从全国各地的中题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是你从第二段获取的主要信息是什么?在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些?”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。
三年级作文油菜花怎么写讲解【六】
“油菜花开满地金，鹁鸪声里又春深。”星期天下午，我们一家人驱车去东部新区看油菜花，感受春天的气息。
汽车行驶了十几分钟，映入眼帘的，是一排大风车。大风车高90多米，风轮的直径达80到120多米，像一个个巨人似的忠心耿耿地守卫着东海塘。那巨轮随风缓缓转动，像老人在悠闲地散着步。
近些，阳光下那片油菜花是那样耀眼，闪亮的金黄连着天边湛蓝的天空，眼前一片明艳。我们来到了油菜花地里。油菜花的茎细细长长的，叶子是长圆形的，浓绿浓绿的。茎上的花有的全开了，像一个个黄色的大圆盘;有的半遮半掩，像害羞的小姑娘，躲藏在绿叶中;有的还是花骨朵，但却像马上就要爆开似的，跃跃欲试……
驻足仔细端详，茎的顶端一株能开好多好多小花，一朵紧挨着一朵，仿佛在说着悄悄话;那花心吐出几根小巧纤细的花蕊，四片黄色的花瓣成十字形，在绿叶的映衬下显得那么淡雅清秀。一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的魅力，看看这朵，很美;看看那朵，也很美。一群群蜜蜂扇动着透亮的翅膀在油菜花丛中“嗡嗡”歌唱，翩翩起舞。蝴蝶也加入了这春日的盛大舞会，不时地在花头驻足，或流连于花丛中。这番景象不禁使我想起了杨万里的诗句：“儿童急走追黄碟，飞人菜花无处寻。”也许只有置身于这样的环境之中，才能真正感受到这首诗的意境吧!眼前这片耀眼的金黄，满枝灿烂的笑脸，如同绽放着一个个春天的太阳，渲染着春天浓烈的热情。
旁边的河塘清澈如镜，波光粼粼的水面上鱼儿在欢乐地跳跃着，似乎在张望这满地的金黄的油菜花;风儿大了些许给风车增添了新的力量，使它转得更加矫健。在这种境界里，连牛儿都静立不动，好像在回味着这美丽的春景!
三年级作文油菜花怎么写讲解【七】
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
